兴仁县德龙中学教师教学业务六认真.doc

德龙中学教师教学“六认真”工作规范及考 核 方 案为了规范教学行为，克服教学的主观随意性，减少低效或无效的教学行为，提高教学效果。根据岳池县中小学教师教学“六认真”实施办法并结合我校实际特制订本校教师教学“六认真”工作规范及考核方案。内容如下一、备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。（一）认真备课的标准1、认真做好课前准备，是取得良好教学效果的前提。教师应认真钻研教材、阅读相关资料、制定教学方案、准备好课件教具；研究学生、研究教材、获取相关资料是备课的一个重要环节。2、教案设计要体现以学生发展为本，体现以学生为主体。教案设计包括教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法、课型、教具准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等。3、要求充分利用学校的优势资源（多媒体设备等）和网络资源，充分利用备课组内的技术资源，提倡备课组内以熟带生协作制作教学课件,每个学科教师要能熟练的制作教学课件。4、要求课前再次检查教案或演示课件，熟悉教学流程，明确课堂教学目标，预测课堂可能出现的情况，思考应对措施。5、反对超前备课、课后补备课、抄袭参考教案。（二）认真备课的具体要求、备课标。新课程标准是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。、备教材。深入钻研教材，通过感知教材理解教材掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键点。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。对于难点可以采取适当分散，预作准备等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求，了解他们的学习方法和学习习惯，帮助学困生分析原因寻求解决问题的方法。只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。提倡赏识教育，培养学生成功感和成就感，教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要积极创设情景，让学生在活动、交流中探索获取知识。要坚持启发式，反对注入式，要注意研究学生的学习过程和方法，初步培养他们获取知识的能力。要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。、编写教案。教案编写对青年教师侧重规范的养成，对中青年骨干教师侧重教学创新，对老教师、有名望的教师侧重经验的总结积累。40岁以上的教师可以写略案，可以不一课时一个教案，40岁以下的教师必须写详案，一课时一个教案。各种类型的教案编写要符合要求。常规教案 ：每一课时要有教学内容、教学总课时序号、教学时间、班级、教学目标（知识、情感、能力），教学重点难点、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。作文课教案 ：作文教案要根据每个基础训练的写作目的训练，除具备教学目的要求外，对重点、难点要讲解、示范、让学生在探究中感悟，要有范文赏析。评讲练习教案： 要求每一课时要有教学内容、教学总课时序号、教学时间、班级、教学目标（知识、情感、能力），教学重点难点、教学过程要说明运用什么方法，解决了学生的哪些问题，并注意写好教学反思，总结学生在教师讲评后的收获。体育课、信息技术课教案：除具备常规教案的要素外还要有场地器材的安排、教后小结，要有体育课要有室内、室外两套计划；信息技术也要有教室和机房上课两套计划。辅导课教案：辅导课要有时间、班级、辅导计划、措施，辅导的效果等要素。（三）认真备课的考评办法：1备课（15分）（1）能按时足量备好所教学科的课（4分）。教案数量不足按每课时扣0.5分计，不足超过5课时，该项不得分。平时抽查发现无课教案上课扣2分。（2）备课格式规范，环节清楚，内容详细，体现新课程理念（7分）。按等给分：优6-7分，良4-5分，中2-3分。教案简单，抄袭及使用电子备课列“中”及以下。（3）按要求完成教学反思（4分）。教学反思每周不少于1次，少1次扣0.5分，脱离自己课堂实际，无针对性或抄袭他人的反思每次扣0.5分，扣完为止。（4）教育局调研结果为“优”的加3分，良加1分，中扣1分，差扣2分。二、认真上课课堂教学是教学过程的中心环节，应该注重向40分钟要质量，提倡交流式课堂教学形式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生主动、活泼地学习，不断提高课堂教学效果。（一）认真上课的标准1、课堂教学必须面向全体学生，讲授知识准确，突出重点，突破难点，注重科学性和思想性的统一，系统性和创造性的统一。合理安排教学过程，科学利用教学时间，注重因材施教，当堂巩固，当堂过关。2、教学方法与学科性质、教材内容、学生特点相适应，能充分利用现代化手段和与之相适应的教学方法；课堂教学应体现学校课程改革特点，应根据具体教学内容优化课堂结构，要有创新意识，注重启发式教学，体现学生为主体、教师为主导，精讲精练、讲练结合的特点，努力形成自己的教学特色。3、上课精神饱满，教态自然；教学思路清晰，语言规范，板书工整，布局合理；教学艺术性强，善于启发学生思维，开发学生智力，提升学生素养，善于根据课堂教学的具体情况变通教学计划。能在课堂实现教学目的，完成教学任务。4、教学内容要专、新、活，侧重点在兴趣培养、知识积累、文化涵养，上课要经得起学生兴趣程度的检验。5、课堂中要赋予学生最多的思考、动手和交流的机会，教师要努力成为学习的组织者、引导者、合作者，要积极为学生创设情景，营造自主探索、合作交流的新课堂氛围。6、积极进行教学方法和教学手段改革的探索，用好教具、学具和现代化教学手段。理化生教师要尽可能地开全演示实验、学生实验并记好实验室日志，努力提高课堂教学效果。7、课堂管理有效，课堂气氛严肃活泼有序（二）认真上课的具体要求、明确教学目标。目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面，目标要具体、恰当、突出重点，一节课目标不能过多。、教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。要求导在要害，力求精当，主体问题不能过多。、用好学具、教具，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。、让差生多参与；对学生多检查（查课堂常规）；多督促（督促读写姿势）多参与（参与学生自学）；多帮带（培优补差）。（5）、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点、有效组织教学。（6）、传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”，落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键），落实一个“行”（引导学生通过读义思练等方法学习知能）字；巩固知能突出一个“实”（双基训练应落到实处）字；落实一个“促”（促进学生学以致用，创新实践）字。(7)、教师要注意仪表，不穿短裤、背心、超短裙、露背装、拖鞋，女教师不化浓妆，男教师要遵守我国对吸烟有关规定，尤其不能在教室吸烟。教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌，不上无准备课，不坐着上课，上课期间不能接听通讯工具(进入课堂,通讯工具一律关机或置于静音状态)，预备铃响时教师要到教室，中途不随意离开课堂。（ 8）、严格按课程表上课，如有事需按学校请假程序请假，学校根据假期的长短安排其他教师代课或上自习课，班主任要全程上好自习课，如果班主任课与自习有重复的要经过教务处调正，保证每节课都有教师上课或自习；不得私自调课，调课需经教务处同意并备案，若擅自停课，私自调课或请假未办好调课手续的，一律以旷课处理。每天学校应检查教师上课情况，发现空堂，以旷课处理。体、音、美教师必须认真上好每一节课。体育课如遇天气不好，必须上好室内课；信息技术课上机时要有序组织学生上课，不得用让学生自由活动来代替教师上课。所有上课时间不能把学生置于无人管辖和控制的状态。（9）、教师要把学生放在人格平等、法律上平等的地位上去组织课堂教学，把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围,杜绝对学生行踪不予管理存在安全隐患的课（三）认真上课的考评办法：（5分）（1）平时上课（15分）校行政在平时巡课检查中根据执行课程计划、教学常规、学生纪律等情况分优、良、中、差等，分别给15、13、10、8分。发现下列违规现象一起扣1分；无故旷堂、私自调课、上课接听或拨打手机，上课吸烟、穿着不符合规范。（2）校级评优课（4分）。参加校级评优课，获优（一等奖）4分，良（二、三等奖）3 -2分，中1分。无故不参加或态度不端正不得分。教师由于学校不组织评优课该项为3分，没有资格参加校级评优课为3分。（3）在州县校组织的听评课活动中获“优”加3分，良加2分，中扣1分，差扣2分。（4）在州县校各类课堂教学中献课加4分。三、认真布置和批改作业（一）认真批改作业的标准和要求1、认真布置作业：精心设计。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。分量适中。 课堂作业力求在课堂上完成，课外作业应按有关文件要求布置，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担。2、认真批改作业：认真批改。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普遍性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。及时批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学生，作文要在两周内批好，每本大作文每次批改至少要有2次眉批语和一个总评语；小作文批改重在疏通语句、错别字，批阅后打上等级:优A、良B、中C、差D，标明日期。符号规范。批改符号要规范统一，要常用简要的激励性批语给予学生鼓励。批改作业要认真细致，不能只使用一个批改符号“”或“”。（二）认真批改作业的考评办法（10分）（1）根据教师精选作业、作业量适中、及时批改等情况分等打分。优、良、中、差分别给5、4、3、2分。作业漏批或少批次数较多扣1-2分。（2）根据学生作业格式统一、字迹端正等情况分等打分，优、良、中、差分别给5、4、3、2分。学生作业本缺交每生扣0.5分。（3）家长反映教师作业不认真批改，经查实每次扣2分。（4）无作业的学科5分放入备课；5分放入上课，按比例折算计入。（5）州局调研中作业检查优加2分，良加1分，中扣1分，差扣3分。四、认真辅导学生、组织学科课外活动和指导学生实验实习课外辅导是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。辅导、学科课外活动和指导学生实验实习要有计划、有目的地进行。（一）认真辅导学生、组织学科课外活动的标准和要求1、辅导学生主要目的在于培优补差，大面积提高教学质量，对优生重点放在发展智力扩展知识和技能技巧的形成上，对差生应以基础知识为主，重点放在思维能力和非智力因素培养上，对学生要热心、耐心、因材施教，培优补差应注意不加重学生负担，不进行全班留下来加班补课。2、辅导的基本内容是：解答学生提出的疑问；指导学生做好课外作业；给缺课或基础差的学生补课；给学习成绩优异的学生做个别辅导和指导，教给学生良好的学习方法，培养正确的学习态度，养成良好的学习习惯3、辅导要有针对性，要突出重点，严格管理，讲求实效。做到四有“有目的、有计划、有记录、有效果”四定“定学生、定时间、定内容、定辅导地点”4、早晚自习教师要下班辅导同时做到 “四有”：有计划、有目的、有内容、有效果，坚决杜绝上坐课、只是到位，不作为等现象；也不主张用辅导课满堂讲课或习题，理科课要留出辅导课的三分之一给学生自己整理消化知识，文科留出辅导课的二分之一时间给学生。5、组织学生参加兴趣小组活动，活动中充分发挥学生的主体作用，注意形式多样，内容丰富，从而丰富学生的课余生活，使学生在活动中获取知识，增长能力，受到教育，激发兴趣。6、认真指导学生按实验和实习的要求实验实习。(二）认真辅导学生、组织学科课外活动和指导学生实验实习的考评办法（10分）1、辅导时间到位好，不在辅导课者做与辅导无关的事的（6分），自习课缺席当旷课处理，迟到或者早退每次扣0.2分，教师在自习课看小说杂志报纸、玩手机等娱乐工具、在教室外接听电话、提前下自习的每次扣0.1分，经指出不改的以旷课处理。辅导课上出现安全事故，或因教师辅导课旷课、擅自离岗出现安全事故的扣5分，师德师风考核为不合格。2、有学困生跟踪辅导名单（1分）。辅导有计划、措施，有效果（1分）。3、指导学生按学科计划参加实验活动的（1分）4、按要求指导实习教师实习的（1分）达不到以上各项要求的按各项给分标准扣分，该项扣完为止。五、认真考核和评析考试时教学工作的重要环节，是实现教学目标的一种手段，考试方式和考试内容直接影响学生的学习兴趣，考风考纪是校风校貌的重要表现。（一）认真真考核和评析的标准和要求1、明确目的。考核和评价是根据教学目标鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。2、把握标准。成绩的考核和评定应以新课程标准对各年级的要求为准则，结合学生实际和教学实际制定具体要求，以合格水平考试为标准。3、确定内容。命题要科学，难易适当，题量适度，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。试题的难易程度分布结构：70：20：10。其中70指教材上例题、习题的类型，中间20指教材上练习中的综合题、变式题，最后10指教材上发展性练习题、联系学生生活实际解决问题的题型。4、选定形式。除高考以外的考试形式包括学业水平考试、期末州县统考（第二次阶段考试）、期中考试（第一次阶段考试）、月考、单元考试、试验操作考试，单元考试教师自己组织，其余考试由学校教务处统一组织。5、严肃考试纪律。教师在监考中不迟到不早退，不私自找人代监考，不在较重接听拨打电话、不玩电子娱乐产品、不做题抄题、不改作业试卷、不看书看报、不打瞌睡。严格执行考试规则，要求学生做到无通讯工具、无试卷草稿以外的纸张，要把学生的考试违纪消灭在萌芽状态，处理学生违纪事件要按程序合法。6、严格评析。、做好平时考查记载作为期末评定学生成绩的依据。语文、数学、英语应包括平时、期末和学期、学年总评成绩。其中平时成绩X40%+期末成绩X60%=学期成绩；学年成绩中，上、下两学期成绩分别占30%和70%。、考核等级与百分制的换算。一般来说80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为待及格。、除单元考试外，其余考试按考试级别分别都采取州县校的统一阅卷，阅卷中采取固定地点、统一时间、流水作业，做到给分公平、评分公正、成绩真实，不按成绩排名次，不在班上宣布学生名次。、认真做好考查后的质量分析，填写好试卷分析表，分别交一份给教务处和评卷组织机构，备课组要组织研究试卷分析，结合学生实际采用相应的措施提高教学质量。（二）认真真考核和评析的考评办法（30分）（1）认真组织考试5分。认真组织平时单元练习及期末考试，及时批改讲评，有学生成绩记载，有讲评记录（教案），期末及时上交成绩统计及质量分析表。根据平时和期末检查及学生座谈会按等给分：优5分，良4分，中3分，差2分。（2）学科教学质量25分。A高考学科期末考试班级成绩为主。（1）及格率列同层次班中第一名得16分，第二名得15分，第三名得14分，依次类推。及格率第一层次班达100%，加3分，第二层次班及格率达70%，加3分，第三层次班及格率达60%，加3分。低于以上标准2个百分点之内，加2分。低于以上标准4个百分点之内，加1分。低于以上标准4个百分点以上不加分。（2）有效分数人数第一层次班保底得12分，同层次班中第一名得12分，第二名得10分，第三名得8分，依次类推。有效分数人数没减少一个扣0.5分，没增加一个加0.5分，学生获得校以上单科第一名每个名额加1分。总分获得校以上第一名班主任加分1分。（3）一名教师任教多个班级的，先对每班打分，再把每班分数加起来除以班级数即为该教师考核得分。B其余学科，以教务处期末组织抽测和学生反馈为主。（1）能较好完成学期教学任务，且学生抽测成绩优秀（及格率100%，优秀率50%及以上），学生评教为等，得2726分。（2）能完成学期教学任务且学生抽测成绩良好（及格率95%及以上，优秀率40%及以上），学生评教为等得2524分。（3）基本完成学期教学任务，且学生抽测成绩及格，学生评教为不低于等（及格率90%及以上，优秀率30%及以上）得2322分。（4）基本完成学期教学任务，但学生抽测成绩不够理想（及格率90%以下，优秀率20%以下），学生评教为等一下，得2120分。C本学期有州局质量调研，依据班级成绩在110分内加扣分。其它特殊情况由学校考核小组讨论决定。六、认真进行教研教改参加教研活动，进行教学研究是教师自身成长的需要，更是职业发展的需要。学科教师要积极参加教研活动，努力进行教学研究，提升自己的职业素养。（一）认真进行教研教改的标准和要求1认真学习现代教育理论和现代教育技术，教师要每两年精读一本教育理论专著，每年撰写一篇教改科研论文，每年承担一次教学观摩课，未评职称教师每期上一次公开课，评聘中一的教师每年上一次示范课，高级教师、省州级骨干教师每年上一次研究课。2认真组织教研活动教研组要开好每两周一次的教研组学习活动，定时间、定地点、定主讲人、定主讲内容，有方案并有记录和考勤。每次教研组活动时间不少于一个半小时，教研活动的内容由名师专业引领，青年教师说课，组内讨论三部分构成。教研组每学年要组织本学科青年教师竞教活动，选拔和培养本学科的优秀青年教师参加县、州、省级竞教和教学技能比赛，发挥教研集体的力量，为参赛教师精心打造教案、课件、教学过程。力争在各级比赛中