实验教学与化学实验论文.doc

实验教学与化学实验论文 1实验教学改革举措 1.1人才培养及设备更新打铁先要自身硬人才是完成一切工作的基础我们通过三个办法解决了实验教学师资问题:充分利用现有师资在学校的政策引导下近四年来本科一线实验课教学教授、副教授参与率达到100%;培养与引进相结合强化实验教学队伍建设近四年来派出青年教师长、短期学习20余人次新引进博士2人学成归来的博士3人目前他们全部在本科教学一线授课并且全部参加本科化学实验教学工作重视民族教育四年来新引入和学成归来且具有蒙汉双语教学能力的教师共计5名其中博士4名硕士1名使教学团队中可以进行蒙汉双语教学的蒙古族教师比例达到20%在设备增加与更新方面借助学校在四年来努力筹措到的资金新增核磁共振、气质联用、高效液相色谱、液质联用、高分辨质谱、离子色谱、分子荧光、原子荧光、原子吸收、红外光谱仪等大型仪器设备30余台更新原有常用小型仪器数百台极大地改善了化学实验教学条件 1.2实验教材建设结合自治区实际及我校教学实际情况编写了医药用化学实验废弃了大量传统实验内容形成了一套“基础综合研究型”实验课教学体系实现了一个实验项目体现多项基本技能的教学目标增加开设综合性设计性实验加强学生的创新思维、运用所学知识解决实际问题的能力和创新能力同时结合民族地区办学特色针对不同民族生源实际情况在原实验教材基础上修编出版了蒙汉双语版医药用化学实验教材且已在蒙药专业使用教学效果良好受到了广大师生的一致好评 1.3利用专业认证提高教学效果充分利用专业认证的72项基本技能标准逐一对照检查医药类学生化学实验项目、实际要求及学生实际掌握情况找出存在的问题并逐一解决强化了学生的基本技能同时根据不同专业培养目标增开综合性设计性实验加强学生解决实际问题的能力和创新能力全面提升医药类学生化学实验的教学效果为适应蒙古族学生的教学需求提高学生的学习兴趣和学习效率结合实际情况积极开展了蒙汉双语实验教学取得了较好的教学效果 1.4开放式多元化实验教学体系的构建药学院“化学实验教学中心”于年被评为“自治区级实验教学示范中心”我校充分利用这一优质实验平台服务本科实验教学“实验中心”除开设基础化学实验、医药用化学实验两门必修实验课外以开设基础训练性实验、指定实验项目开放实验、参与教师科研项目等多种形式的开放性实验为本科实践教学服务强化本科生基本实验技能训练的同时也加强了学生对新方法、新技术及大型仪器设备的操作学习例如通过精选几种中、蒙药以指定开放式实验形式通过对所选药物的提取、分离、含量测定、结构分析、理化性质的测定等各个化学实验环节的实验操作使学生对中、蒙药有了更加深入的了解充分调动了学生实验课学习的兴趣提高了学生的实践综合素质弥补了“指导性实验”教学的不足充分利用年均40余名硕士生资源与本科生进行学习实践互动在文献检索、英文阅读、选题立意、实验技能、大型仪器使用、图谱识别、数据分析、论文撰写等多方面进行“传、帮、带”的学习模式训练和提升本科生实践能力和创新意识实现了硕士生、本科生在实践能力培养上的双赢;竭力提升各种不同类型的本科生的实验教学质量 1.5完善基本技能水平评价标准实验考核是衡量实验教学质量的重要环节也是衡量实验教学内容和教学方法是否合理的关键所在为了强化教学效果克服学生对实验课不够重视的心理我们重新制定了实验考核制度强化实验课考核机制并为此制定了“中心”统一的实验课成绩考核办法;采取平时成绩、笔试成绩和操作成绩相结合的方式再按一定比例加和后得到一个化学实验最终成绩 2改革效果 “实验中心”探索了一条确保和提升本科化学实验教学质量的方法四年以来学生借助开放性实验的平台取得了一定的成绩公开发表论文10余篇申报专利3项近3a考取硕士生人数及考取到重点高校的人数稳步提升趋势良好为了对教学效果做一个全面了解我们就仪器设备的使用、实验环境、教学改革的效果、开放实验项目、开放实验办法、改进措施等问题进行了三次问卷调查部分相关教师及学生参与了调查调查结果显示认为学生操作技能和仪器的使用方面有较大提高的占61%;100%的学生对开放性实验兴趣浓厚且多数学生希望增加开放性实验项目增加与中、蒙药有关的实验项目提供更多参与到教师科研工作中的机会在此项工作的促进下近四年来“中心”教师及教辅人员主持各级各类教育教学改革课题10余项各类精品课程4个公开发表与成果有关的论文30余篇主编参编的教材10余部蒙汉双语实验教材及蒙汉双语实验教学深受学生欢迎本科研究型毕业论文比例由65%提升为80%学生的科研素质得到了较大的提升在“实验中心”的示范作用下师生对实验教学的重视程度大幅提高极大地调动了学生自主学习的积极性使我校参加全国大学生“挑战杯”学生项目获奖人数逐年增加这也为他们今后参与就业竞争增加实践经历 3今后的工作方向和思路 “知识、能力、素质”是新的人才培养模式实验课教学在培养学生创新思维与动手能力上具有独特的条件和优势只有根据实际情况不断更新教学内容和教学手段改革实验教学方法才能真正提高实验课的教学质量培养出21世纪的高素质医药学人才我们会不断努力继续前进找出问题与不足并努力改进大胆创新我们会更加重视实验教学的每一个环节切实提高实验教学效果和质量努力取得更好的成绩为我区、乃至我国医药行业培养出更多科研型、创新型人才 一、改变教学理念以新课标为主导 教学理念是课程教学的目的所在由于其在教育事业中起到的重要作用随着社会的不断进步教学理念也应当更新将实验探究课引入到高中化学课堂教学之前教师必须要转变观念摒弃旧的教学思想突出新课标理念由课堂的主体转变成课堂主体的引导者在编写教学案时需要考虑学生的感受把自己想象成众多学生中的一员在他的知识范围内能够怎样接受新的知识并且理解要深入理解教学的意义所在掌握教学理念比如怎样设置教学情境怎样给学生提出问题怎样让学生理解并解决问题还要学会利用现代的教学手段为学生接受新知识创造好的学习环境 二、加强学校实验室资源的更新与管理 实验资源是化学实验的一个十分重要的组成部分它是进行化学实验的基础由于目前少部分学校实验室经常发生资源短缺现象学校高层管理人员应当对实验教学进行高度重视合理地增大对实验仪器以及各种资源的资金投入以满足实验教学课程的需要上级管理人员要深入关注实验课程比如学生的动手情况学习效率等等与此同时学校还要制定出相应的管理策略建立起奖惩机制对每一次化学实验课程教学的过程以及结果进行检查监督新课程理念实验教学的实施让教师乐于开展实验教学课程学生乐于动手进行实验、观察实验现象并分析原因 三、合理使用多媒体技术还原化学实验真相 借助多媒体可以模拟一些实验现象不明显或者难以完成的实验帮助学生更好地理解教学重点和难点取得更好的教学效果播放一些有毒的、危险的实验的视频或者利用实验视频多次重复实验的过程或现象在教学中是可行的甚至是必须的但是一味依赖多媒体技术而脱离实验学生看不到反应现象、嗅不到气体气味感受不到反应的吸、放热现象化学实验中的多种新鲜感觉只剩下视觉和听觉实验的性大打折扣学生缺乏对实验本身的体验那些在现有条件下能够完成的演示实验绝对不用电脑模拟或者实验视频代替并且还要在课堂演示之前进行充分的准备实验这样才能展示给学生的化学实验甚至一些简单