17山谷中的谜底2.doc

丹阳市实验小学语文备课纸苏教版小学语文第 十二 册第 五 单元第 17 课：山谷中的谜底 课型 C （主备教师 赵霞 ）教学目标及重难点1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会自主学习，掌握本课4个生字，理解由生字组成的词语（绿线内的只识不写）。3.学会联系上下文和生活实际理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”这句话的深刻含义4. 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。学生预习情况分析教学板块教学流程教学修改一、 交流导入1、出示：大义凛然 义正词严 威武不屈 宁折不弯谁能通过朗读把这些词的意思表达出来?2、这位同学读得豪迈、坚定。从这些词我们感受到面对困难坚强不屈，正面抗争的精神。其实，面对困难还有一种方式，这就是今天的课文告诉我们的。谁来读课题？-山谷中的谜底（齐读）二、学习课文1、大千世界，无奇不有，先来看看山谷中究竟有什么样的奇异景观：山谷没有什么特别之处而东坡只有雪松。 2、西坡杂树丛生，东坡只有雪松。这到底为什么呢？请大家读后面的课文，看看你明白了什么？（生自由读）3、先来看谜底：东坡雪大也都存活了下来。4、谁发现这个谜底，也就是形成这种现象的原因是什么呢？三、了解雪松能在逆境中生存的原因（松树的本领）1、正是有这种本领，雪松才能在逆境中生存。东坡的雪那么大，普普通通的雪松究竟用什么本领战胜了大雪？（让学生自由读文后交流）2、雪松的本领就是弯曲、反弹。请同学们一起来欣赏这奇异的景象。（演示，循环三遍）3、现在谁能把松树的本领读出来？（指名朗读）4、在这过程中，雪不断地积，雪松不断地弯，雪不断地落，雪松不断地弹。（边说边板书：积、弯、落、弹）5、这是多么震撼人心的画面，但是，如果我们要真正感悟到雪松的精神，就必须走进那场大雪，走进雪松，把自己当成雪松，才能体会雪松的精神。(分角色读)6、这就是充满智慧的弯曲，充满力量的反弹，这就是雪松的本领！这就是雪松能够在最恶劣的环境下得以生存的原因，它是强者，是胜利者。看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松，你想对雪松说些什么？四、初步领悟“弯曲”的人生哲学1、这两位旅行者也从雪松身上得到启示。（出示：）对于外界的压力，以求反弹的机会。”“确实， 为了生存和更好地发展。”（齐读）2、其实我们的身边，历史上也有像雪松一样的人，谁能说说？ （卧薪尝胆，韩信胯下之辱，司马迁）3、也许曲曲折折，也许受尽磨难，但它们总是不停地抗争，这就是雪松的精神。但是，孟子说过，何为大丈夫？富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。同学们，威武不能屈呀！我们的历史上也有这样的人物。（出示）：苏武出使匈奴被扣，北海牧羊十九年，饥餐风，渴饮雪，威武不屈；文天祥抗元兵，被俘后，面对威逼利诱，呼出千古绝唱：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”；十五岁的刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不屈服，生的伟大，死的光荣；八年抗战，多少中华儿女浴血奋战，慷慨赴死，献出了热血和生命。五、总结课文课文学到这儿也该就结束了，但我们思想的脚步还在前进，老师告诉你们，宁为玉碎，不为瓦全的气节我们欣赏；留的青山在，不怕没柴烧的胸怀也要。但有一点，弯曲的策略不能成为苟且偷安、放弃抗争的借口。同样，逞匹夫之勇不讲策略的蛮干也只能是自取灭亡。记住：这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。（出示，齐读