加强信息反馈 提高课堂效率.doc

述 职 报 告石塘乡彭家学校 刘三华我叫刘三华，男，43岁，1979年7月毕业于湘阴县第六中学，1984年元月参加教育工作，1992年11月在县进修中函毕业，2001年8月聘为小学一级语文教师。1984年1月至1989年底在东塘石涧小学任教，1988年至今在石塘彭家小学任教。工作成绩突出，多次被评先进工作者和优秀班主任。一、思想品德表现我一贯拥护党的领导，始终与党中央高度保持一致，坚持四项基本原则，忠于党的教育事业，热爱本职工作，遵纪守法，20年来，工作兢兢业业，任劳任怨，敢挑重担。严格服从组织和领导的安排。关心爱护学生，时刻不忘自己是一名人民教师，真正做到以身作则，言传身教，为人师表，深受学生的爱戴，老师的称赞和领导的好评，大家公认为我是一位过得硬的优秀教师。二、学识水平我于1984年1月从事教育工作，参加工作后，我坚持不懈地钻研专业理论知识，不断提高自己的学识水平，中途边教书边进修学习，三年后以优异成绩毕业。尽管我苦读苦学了十几年，完全是一个过得硬的小学教师。但我并以此为满足，平时喜欢读书，力求充实自己和更新自己。我掌握了所教科目的专业基础理论，基本技能，熟悉大纲，在教学中能融进一些与本学科有关的新知识。另外，我将所学的美学概论、教育学、心理学等多种学科加以分析研究，将有关知识运用到教育教学实践中，既拓宽了自己及学生知识面，又提高了教学成效。三、教育教学能力1、教学方面我参加工作以来，分别担作过小学语文、数学、地理、历史、自然、音乐、体育、美术、劳动等各种学科的教育工作。任现职以来，主要担任小学语文教学及班主任工作。多年的磨砺，已造就成为一位小学语文骨干教师。在教学中，我根据教育课程改革纲要，进一步转变教育观念，改革教学方法，同时我县有较强的口头书面表达能力，在教育教学及其它工作中表现较强的组织能力。我上语文课，学生感到轻松，又学到了知识，可说是气氛和谐，情绪饱满。我结合所学，关于应变，课堂授知准确、生动，逻辑严密。我始终把“寓教于乐”这一原则贯彻落实到教学实践中，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，以启发式代替灌输式教学。如去年所教的班刚接手时语文基础较差，人均成绩60分，大部分学生由此厌学，我始终注意利用各种活泼的形式，把他们的兴趣从课内引向课外，成立课外活动兴趣小组，把成绩好的骨干编插各组，以先进带后进，每周评比一次，看哪组进步最快。这样学生们都有你追我赶的劲头。这样通过本人的耐心诱导和督促，本班语文学习综合活动大大提高。在全乡期末统考中，我班获得了人平90分的成绩，合格率100%，居同年第二名的好成绩。这一事实在师生中很具有影响力，反映极佳。几年来，通过一系列类似的方法都取得了丰硕成果。2、班主任工作方面可说我是一位久经沙场的老将。我乐于教育人，我热心班级管理工作，乐于成为学生的良师益友。我具有一定的组织能力，有很强的责任感。所以我无论接受的是好班还是差班，均能成为先进班级。我成功的班主任工作经验是： 治班严谨。树立良好的班风； 组建一个强有力的班干部组织，让学生逐步学会自律、自理、自治。 关心爱护每一个学生，对班上的差生更加耐心教育，使全班团结和谐，共同进步。 开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的生活，培养学生的爱好和兴趣，全面提高学生的素质。其中三点最难做到，但却至关重要。我所担任该班年级的班主任，本班学生许奇，一、二年级时成绩尚好，表现也可以，但进入三年级后成绩急剧下降，表现也不好，我多次把他叫到办公室谈心教育，但效果甚微。于是我到他家进行家访，原来他父母已离婚分居，孩子无人管，更无心读书，我几次到他家做他父母工作，说服他父母亲为了孩子。他的一家和好了，许奇也慢慢走上了正轨，有了进步。3、自学和教育教学研究方面我深知要教好学生，必须“学富五车”、“才高八斗”，在教学之余，抓紧自学，不断充实自己。近年我所教的语文广泛收集资料，利用电教媒体。上好课，编好试题，做到教师多出一份力，学生少流一身汗。为此，我作了大量的笔记，文摘卡片，自制几十幅简单图表。另外，我在教学之余，广泛涉猎，阅读面广，并能将有关知识充实到教学中去，同时，增强语文教学的生动性。我还虚心请教，拜能者为师。老教师就是我经常请的对象。我经常和同年级的教师商量教学难题，相互提高，多次主动承担公开课的教学，以便提高自己的教学水平，在多年的教学实践中，我深深懂得，不搞好教改，教学就没有出路。近年来，我的同校老师一起深钻教材，教学中勇于探索，不愿吃别人嚼过的“馍”。试用长文短教、以短取长、点讲面练、评。在实践中，我积累了不少经验，有了一些体会和发现，撰写过一些教学论文小学低年级素质教育诌议一文获县级一等奖，如何培养孩子的自强能力获县级三等奖。四、工作成绩由于领导的关怀，教师的帮助，本人的勤勉实干，我在工作中取得了一定的成绩。1998年元月，获县教学研究室论文奖一等奖。1999年元月，获县教学研究室论文奖一等奖。2000年元月，获县教学研究室论文奖一等奖。2001年6月，获全乡“师德”演讲一等奖；同年8月，被评为目标管理先进个人。2002年11月，荣获六年级优秀辅导教师奖。2003年12月，荣获乡优秀班主任。2005年4月，湖南省“小溪流杯”作文竞赛校区初赛中，荣获小学组优秀辅导教师奖。近五年来年度考核结论为：2000年2002年均为优秀，2003年2004年均为职称。总之，任职期间，由于党的培养，同事们的支持和帮助，自己的努力，取得一些成绩。但还有许多不足，我决心发扬优点，克服缺点和不足，争做一名新世纪优秀的人民教师。述职人：刘三华二五年七月五年级上学期语文教学计划刘三华一、基本情况全班共有学生18人，其中男生11人，女生7人，这些学生大部分学习目的明确，学习劲头大，能认真听讲，及时完成各科作业，但有个别学生不太认真不按时完成作业，成绩进步较慢，针对这些学生，有待纠正，特订本学期的教学计划。二、目的要求1、学会本册的生字、新词、理解词义，学会词语归类。2、学会难句分析、理解课文中的修辞手法，难题解析，篇章分段，预习课文，独立完成阅读课文。3、理清文章的条理，练习编写作文提纲，分清文章的主次，理解文章中的详写和略写。三、教材分析本册课文共有二十八篇，其中包括“导读”、“课文”、“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践）等内容，同时配有教师教学用书，教学挂图，要求学生学会160个字，会认70个字，共计230个字，这册教材在编上的主要特点是：1、明确提出读训练的重点，理论联系实际，深入浅出。2、每组教材注重体现训练过程，本册除“积累运用”，增加了读写例话，体会句子的含着的意思，阅读要有一定的速度。3、教材在编写的指导思想是，贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生全面发展，注重培养创新精神和实践能力。四、教学措施1、要求学生掌握生字、生词、会读会写，并能理解。2、加强理解段、句的训练，培养学生正确运用语言文字的能力。3、进行单元测试，各单元自编一份综合试题，加强巩固所学知识。4、疑难辅导，以单元为单位，针对能力题，课文中的思考题等进行重点辅导，以利自学。5、期末复习指导与自测，对全册各知识点进行归类，并分课时进行复习。五、教学安排周次教 学 内 容1学习海上日出、夕阳、古诗两首2学习迷人的张家界及“积累运用一”3学习挑山工、我的伯父鲁迅先生、高梁情4学习“体会句子含着的意思”及“积累运用二”周次教 学 内 容5学习十里长街送总理、再见了、新人6学习阅读课文及“积累运用三”、单元测试7学习草原、威尼斯的小艇、作文讲评8学习阅读课文及“积累运用四”9学习狼牙山五壮士、小英雄雨来、军神10学习阅读课文、读写例话及“积累运用五”、作文讲评11学习古诗三首、少年闰土、一件运动衫及“积累运用六”12单元测试、试题分析、作文讲评，学习鲸13学习蟋蟀的住宅及阅读课文、“积累运用七”14期中测试，试题分析，作文讲评15学习可爱草塘、蛇与庄稼16学习阅读课文及“积累运用八”17自读四篇课文18测试、试题分析、作文评优19结束新课内容、进行复习20-22总复习，期终会考二四年九月五年级下学期语文教学计划刘三华一、基本情况全班共有学生18人。大部分学生通过小学几年的学习，基本掌握了应掌握的知识，能独立写作，有一定的口头与书面表达能力，有一定的逻辑思维能力和想象力。但也有极少数学生没有达到相应程度，不爱学习，玩心重。本期应针对这些情况因材施教，争取全面均衡发展。二、目的要求通过教学，让学生掌握本期所学的二十八篇课文，即在流利朗读课文的基础上，对重点课文、段落能够背默。掌握文中的生字新词，体会文章的思想感情，掌握文章所写内容，学习写作方法，正确地完成课后练习以及基础训练的习题。学习读写例话，掌握写作技巧，使作文水平不断提高。三、教材分析第一单元，本组有两篇讲读课文、两篇阅读课文、一组“积累运用”。教学本组课文，要引导学生理解课文内容，感悟文章文美的同时，使学生受到大自然景色，祖国壮丽山河美的熏陶，激发他们热爱祖国，热爱大自然的思想感情。第二单元，本组共有三篇课文及一则读写例话、学习本组课文，要认真阅读、思考，有所理解、感悟，本组训练重点是“阅读要有自己的见解”。第三单元，本组有四篇课文，本组课文的重点仍是：理解含义深刻的句子，阅读要有自己的见解，引导学生把自己的感受，想法和同学们交流，有不懂的问题和同学们讨论。第四单元，本组有两篇讲读课文，一篇阅读课文，教学本组课文在巩固前面学到的阅读方法的同时，还要适当地引导、鼓励学生“阅读要有自己的见解”，并能大方地和同学交流、讨论自己学文的感受、体会、感想。第五单元，四篇课文。重点训练项目是按一定的顺序写，阅读本组课文在引导学生读懂课文的同时，还要引导学生学习作者按一定顺序写的表达方法，然后通过读写例话的学习将其运用到自己的写作实践中去。第六单元，有三篇课文，学习它们，要在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象的，从中学习按一定顺序表达和展开合理想象的方法。第七单元，有四篇课文，要在学生理解课文内容的基础上，体会课文表达的思想感情，体会一些含义深刻的句子，学习作者按一定顺序，有条理地将思想内容表达清楚的方法。第八单元，有三篇课文，学习作者按一定顺序表达的方法，要善于独立思考，勇于发表自己的理解，注意积累语言，使自己的阅读，作文能力不断提高。四篇选读课文主要培养学生的自学能力。四、教学措施1、注意培养学生学习兴趣，启发学生思维，开发学生智力。2、对后进学生耐心教育，多加辅导，努力做好差生的转化工作。3、加强业务学习，认真钻研教材，提高课堂教学质量。4、根据实际认真备课,认真钻研教材，掌握教学中的重点、难点。5、做好成绩考查，检查教学效果，加强基础训练。6、学生在掌握一定知识的基础上，培养听、说、读、写的能力。五、教学安排周次教 学 内 容1开学工作(作业检查，开学动员)、第一课燕子、第二课阿里山云雾2第三课词两首、第四课青海湖，梦幻般的湖、积累运用一3第五课白杨、第六课桃花心木4第七课乌塔、阅读要有自己的见解、积累运用二5第八课跳水、第九课“诺曼底”号遇难记、第十课月光曲6第十一课*金色的脚印、积累运用三、第十三课古诗三首7第十三课养花、第十四课*理想的风筝、积累运用四8第十五课田忌赛马、第十六课、第十七课9第十八课、积累运用五、其中复习10期中考试、第十九课11五一假12第二十课、第二十一课、积累运用六13第二十二课、第二十三课、第二十四课14第二十五课、积累运用七15第二十六课、第二十七课16第二十八课、积累运用八17选读课文18复习19复习20期科考试二五年二月五年级班主任工作计划（二五年上学期）刘三华一、基本情况本班有学生18人。在思想品德方面，大多数学生能尊敬师长，团结同学，待人有礼貌，为人诚实、谦虚。他们关心集体，爱护公物，生活勤俭，讲究卫生。在学习方面，大多数学生学习目的明确，学习态度端正，学习刻苦努力。他们诚实谦虚，求知欲强，学习兴趣浓厚，成绩较好。但也有个别学生学习态度欠端正，学习成绩不佳。在遵守纪律方面，绝大多数学生能遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课，荣誉感强，责任感强。在身体素质方面，全班学生身体健康。二、奋斗目标班集体本学期的奋斗目标是：树立良好班风，争创“文明”班级。三、班主任的自我要求班主任应具有春蚕精精神，“慈母”情怀，园丁风范，灯塔作用。四、班主任工作要点及措施1、自己必须言传身教，为人师表。2、师应对学生加强爱国主义教育，培养学生从小热爱祖国的可贵品质。3、加强班组干部的培养，定期召开干部会议，发挥他们小助手的作用。4、配合各科任老师，及时了解学生学习动态，及时给予帮助，指导。5、做好家访,联合家庭的力量，帮助学生树立正确的人生观。6、教师应多与学生谈心，消除师生之间的隔膜，不仅关心他们的学习，也要关心他们的生活，做他们的知心朋友。7、开展丰富多彩的班活动，活跃校园生活，促进学生身心健康发展。五、活动安排第一、二周：大扫除，投票选举班干部。第三、四周：初步了解的情况，依学生特点编好座位。第五周：学习校纪校规、小学生守则，使学生懂得如何才能做一名合格的小学生。第六周：分组朗读比赛。第七周：朗读比赛决赛。第八周：故事会,评选“故事大王”。第九周：办好学习专栏，评选优秀作业。第十周：优秀作文展。第十一周：成语背、默赛。第十二周：期中考试。第十三周：庆祝“六一”儿童节。第十四、十五周：普访。第十六周：趣味数学竞赛。第十七周：主题班会“我爱我的班集体”。第十八周：投票选举“优秀干部”及“三好学生”。第十九、二十周：系统复习，迎接期末教学质量检测。二五年二月2004年2005年学年度工作总结石塘乡彭家小学 刘三华 本年度，我担任了五年级语文教学工作，并兼任五年级班主任工作。我热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针、政策，严于律已，关心爱护学生，遵纪守法，出色地完成了各项教育教学工作任务。在教学上，我认真学习教育教学理论，特别是新课程改革理论，细读“课改纲要”，细研“走进新课程”，对课改有新的领悟。认真备好每一节课，向课堂四十分钟要质量。根据学生的特征，分层教学，因材施教，注重开发学生智力，培养学生能力，努力提高学生的学习兴趣，培养学生搞好学习的自信心，注重对学生的学法指导，充分调动学生的内在潜能，让学生的潜能得到充分的发展和发挥。教学效果显著，所教的科目合格率均达100%。2004年下学期乡小学期末统考，本人任教的五年级语文获全乡第二名。在班务工作方面，我坚持跟班，与学生融为一体，关心爱护学生。经常下去家访，经常跟学生谈心，时刻了解学生的动向，做学生的知心朋友，发现问题及时纠正，把问题解决在萌芽状态。及时做好后进生的转化工作，不但不歧视差生，而且偏爱差生，关心差生，培养差生的自信心，激发他们奋发向上的精神。经常召开有针对性的主题班会。班会课以肯定成绩为主，采用“赏识法”教育学生。学生的自信心、自尊心、自强心明显增强。班风班纪，明显好转，学生的行为习惯、思想品质上了台阶。因此我带的班无一人违反纪律，思品评价合格率100%，优秀率达90%以上。在班级评比中，多次被评为“优胜集体”。本人被评为乡“优秀班主任”。在搞好教育教学的同时，我努力自学，不断提高自身业务知识水平。本年度我做到了出满勤，利用节假日对学生进行了普遍家访。总结全年教育教学工作经验，我认为努力学习教育教学理论，树立正确的教学观，引进新的教育理念，充实自己的教育思想，提高自身的教育素养，是搞好教学工作的关键。其次要对教育工作满腔热情，热爱教育事业，脚踏实地地工作，是搞好教育教学工作的基础。再是积极投身教学研究，努力优化教学过程，充分调动学生的学习积极性，是提高教育教学质量的保证。本学年度，在教育教学工作中我取得了一定的成绩，但仍需不断努力，奋发进取，以新的姿态、新的作风去迎接新的挑战。二五年六月二四年下期五年级班主任工作计划一、指导思想以邓小平同志关于教育的“三个面向”和第三次全教会精神为指针，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，加强“五爱教育”和“五讲四美”教育，培养学生具有良好的思想品德，培养学生的实践能力和创造性思维，让每位学生得到全面地、充分地发展。二、基本情况本班学生人数共18人，98%的同学思想表现好，热爱学校，关心集体，助人为乐，好学上进。绝大部分同学学习品质优良，学习态度端正。上课纪律好，作业较工整，思维较敏捷。但少数学生发言不主动积极。上期学生成绩优秀率75%，及格率98%。学生除2人有轻微沙眼外，身体常规检查为优良。三、目标要求1、遵纪守法，热爱班级，互助互爱。争创优胜班级达5次以上。召开主题班会5次。2、建立健全班干部组织，努力提高班干部思想觉悟和管理水平，使班干部成为班主任的得力助手。3、班组按时完成好校老师赋予的各项任务，出色完成中心任务。4、积极开展好素质教育活动和第二课堂活动，全面提高学生的综合能力。5、加强卫生知识和健康意识教育，使学生具备起码的个人卫生常识，减少疾病，强健身体。6、重视学生心理卫生教育，培养学生良好的心态。7、辅优补差，缩小学生成绩差距，进一步提高教学质量。优秀率80%以上，及格率达100%。8、引导学生锻炼身体，掌握体育达标的项目动作技巧，争取人人达标。协助家长治好2个沙眼生。四、具体措施1、教育学生尊敬师长，团结同学，文明好学。2、加强课堂管理，创造良好班风。重点教育后进学生，力争后进生全部转化为合格生或优生。3、建立学生档案，时刻掌握学生动态。多与学生交心通气，引导学生健康成长，不断进步。4、配合学校，引导学生参与全校各项活动，培养学生能力。确保人人做好“两操”。5、做好家访工作，全期人平家访2次以上。全面反馈学生在校情况，了解学生在家庭中的表现。争取家长重视和教育。6、营造良好的社会教育氛围。引导学生明辨是非，排除不健康的东西，接受社会知识。7、与任课教师协同，抓好各科教学进度和质量。五、活动安排周次活 动 内 容主 持 人12开学工作校 长 班主任34小学生行为规范教育班主任5主题班会我在开学中的表现班主任6书 画 比 赛班主任7主题班会：做文明的学生班主任8作 文 赛班主任9革命传统教育校 长10数学竞赛班主任11期中考试，讲评任课教师12卫生知识教育班主任13主题班会：学习方法大家谈班主任14心理卫生教育班主任15主题班会：在社会中健康成长班主任16全 面 家 访任课教师17期末统考任课教师 刘三华2004年9月1日公开课教案课题：卖火柴的小女孩执 教 者：石塘乡彭家小学 刘三华教学要求：1、学习本课生字新词；2、理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。3、体会并学习作者由现实生活所展开的想象。4、有感情地朗读课文。教学重点：1、从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想中体会她的悲惨生活。2、学习作者是怎样展开合理想象的，提高自己的想象力。教学准备：生字新词卡片、教学挂图、多媒体教学时间：两课时第一课时（略）第二课时教学过程：1、提出学习任务：学习课文中小女孩五次擦燃火柴的部分。2、复习回顾，导入新课。提问：课文是由谁写的？（丹麦童话作家安徒生）主人翁是谁？（卖火柴的小女孩）3、自由朗读课文第二部分。 思考：读了课文，你印象如何？ 你认为哪段写得最悲惨？为什么？4、部分探究，培养自学能力。朗读思考：小女孩为什么在大年夜卖火柴？小女孩家生活贫困从哪里看出来？（从天气、时间、衣着及居住情况）5、学习第一次擦燃火柴的情景：朗读思考： 小女孩在干什么？想象到什么？结果如何？ （擦燃火柴，幻想到火炉，结果消失。） 她为什么会幻想到火炉？（她冷得厉害）归纳学法：现实幻想渴望现实6、学生自学小女孩第二、三次擦火柴的情况。7、学习第四次擦燃火柴的情况。朗读思考： 她为什么会得到这样的幻景？ （因为她非常孤独，渴望得到大人的关怀疼爱。） 她为什么要擦燃一大把火柴？体会：“她俩在光明和快乐中飞到没有寒冷也没有痛苦的地方去了。”8、学生有感情地朗读第二部分，读出对小女孩悲惨生活的同情和对黑暗社会的愤慨。9、小结。10、课堂作业：如果你看到卖小柴女孩，你想怎样帮助她？板书设计：卖火柴的小女孩 悲惨的生活 美丽的幻想 对比 （抨击、同情） 冷酷的现实【汇报课教案】课题：迷人的张家界执教：石塘乡彭家学校 刘三华教学目的与要求：1、能联系上下文或借助字黄理解词句，感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。2、认识本课生字。3、有感情地朗读课文。重点、难点：感受张家界迷人的自然风光，体会文章的表达方法。教具准备：张家界的资料图片、教学挂图、投影仪教学课时：一课时教学过程： 谈话导入同学们，你们游览过风景名胜吗？在我国湖南有一处世界级的自然风景区，你们想游览一番吗？那我们就一起去“迷人的张家界”看看吧！ 观图片，感知“张家界”的美。 交流自己查找的资料。 自由读文学习，初步感受张家界的美景。1、画出自已认为最美的语句，为什么你认为这个词句最美。2、交流自己阅读情况。 仔细品味，领悟张家界迷人的景色1、找出具体描写张家界景色的段落。 看其中的每个自然段具体描写了什么景观？2、默读课文，想想课文从哪几个方面表现了张家界的“迷人”。 山 水 珍奇动植物3、交流小组讨论情况 山多：多：重重叠叠，一座挨着一座 有的有的有的有的 山高：高耸入云、拨地而起、像利剑 山奇：像采药老人、少女、大楼、城堡 水：水源足：即使久旱，也不会断流水 清：见底，纤尘不染水静美：阳光洒落斑驳的影子 动植物：木本植物：93科、517种。活 化 石：珙酮、银杏、水杉野生动物：500余种 一、二类保护动物：金钱豹、娃娃鱼等。 体会张家界的“美学价值”与“科学价值” 美：张家界自然风景神奇的美，有很高的美学的研究 价值。 科：张家界美景的形成，有很高的科学研究价值。 创设意境，在生生互动中进行口语交际，整体感知张家界的“迷人”。（略）课堂作业：1、写近义词奇特倾刻屹立美妙磅礴安谧2、按课文内容填空： 本人描写了张家界的 ，说明它是植物的 ，动物的 ，是名副其实的 ，表达了作者 的思想感情。板书设计： 山：多、高、奇 美 科4迷人的张家界 水：足、清、静 学 学 价 价动植物：珍奇 值 值加强信息反馈 提高课堂效率湘阴县石塘乡彭家学校 刘三华教学过程是一个信息传输过程。教师在调控信息传输的过程中，必须掌握和利用教学的反馈信息，使教学处于最佳状态，以提高课堂效率。在课堂教学中，不管什么“式”，什么“法”的教学，都应通过各种反馈信息来评估，什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。因此，研究如何及时获取语文课堂教学的反馈信息，以使有效地校正，调控课堂教学，减少时间的消耗，避免教师作无效的劳动，提高课堂效率，是语文课堂改革中值得研究的课题。 一、从课堂的学习情绪中获取反馈信息，及时调整课堂教学 在课堂上，学生的学习情绪应成为教师获取的第一反馈信息。教师要及时从学生的神态、表情、动作中得到学生对这节课听得不否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚兴趣的反馈信息，以便及时调整课堂教学。 就语文第九册教材来说，倘若学生学习太阳一课时兴趣盎然，学习狼牙山五壮士时情绪激昂；学习十里长街总理时悲伤以致落泪；学习森林的主人则不时流露出新奇的目光，这便反映了这些课学生的精神专注投入，与课文的情感融为一体。那一般来说，课堂的教学效率也会较高。反之，学生神态目然，该活跃不活跃，该沉思不沉思，该笑不笑，该难过不见得难过，那即便教师的课讲得如何精彩生动，也难收到预期的效果，提高课堂效率也成了一句空话。这一点，从整节课的角度来看是这样，从一节课中的每一个教学五环节的角度来看也是这样。 二、从学生朗读、答问、质疑中获取反馈信信息，因势利导，适时点拨在语文课中，让学生朗读，答问质疑是教师的主要教学精兵简政段之一。但应该认识到，这也是教师获得反馈中信息的主要途径。这一点，从道理上来说，教师是不会有异议的，但也正因为这样，这问题就更容易被忽视了。 一些教师在上课时，往往为完成教案中计划安排的朗读内容而布置朗读；为按自己分析课文的需要而进行提问，至于朗读和提问中所反映出的问题，恐怕就无暇顾及或认为无必要顾及了。一节课下来，只着重考虑我这节课的教学计划完成与否，却往往忽视了学生的实际收益有多少。这些现象在语文教学中确实并不少见，这是造成语文科教学耗费时间多而实际收效小的重要原因之一。据此，强调从学生朗读答问质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拨，尤为重要。 如学习饲养员赵大叔一文，学生阅读课文后能指出“赵大叔喂牲口真有意思”是文中的总起句，教师就可因势利导，加以点拨，指导学生理解“真有意思”是指“特别有趣”。在分析其喂牲口的情况时，始终抓住“赵大叔喂牲口特别有情趣”，进而引导学生理解文章所表达的中心思想，这比师只为完成教案定出的教学任务而“以朗读铺路，提问点缀，不管懂与不懂，照样完成教案任务”的实际收效不是会好多吗？ 三、从学生的书面练习中攻取反馈信息，及时攻缺弱补 教师经过一个教学环节或整节课的辛勤劳动，学生掌握有多少，缺弱在哪里？学生的书面练习是一个重要的反馈信息，