考改革后英语四、六级考试中的听力.pdf

2 0 0 7 年第9 期 第9 卷第9 期 辽宁行政学院学报 J o u r a a lo fL i a o n i n gA d m i n i s t r a t i o nC o l l e g e N o 9 2 0 0 7 V o l 9N o 9 教育研究 谈如何备考改革后英语四 六级考试中的听力 时雪华 沈阳医学豌 辽宁沈阳1 l O O O O 摘要 2 0 0 5 年3 月教育部宣布了大学英语四 六叛考试最新改革方案 在考试形式和内容上都有太的变动 听力权重 从2 0 增加到3 5 由此可见听力水平提高是当夸英语教学的关链 本吏将就改革后的听力题型和要求探讨夸后高校英语 学习中的应该注意的问题和提高听力水平的技巧和方法 关键词 备考 改革 四 六级考试 听力 中囤分类号 H 3 1 9 3 文献标识码 A 文章编号 1 0 0 8 4 0 5 3 2 0 0 7 0 9 一0 1 9 2 一0 2 2 0 0 5 年3 月教育部宣布了大学英语四 六级考试最新改 革方案 在考试形式和内容上都有大的变动 最新改革主要 表现在考试内容 记分体制和考务管理3 方面 是四 六级考 试历史上集考试形式与内容于一体最彻底 最全面的一次改 革 改革按照 大学英语课程教学要求 2 0 0 4 修订考试大 纲 开发新题型 改革考试内容和考试形式 特别加强对 听 写 能力的测试 听力权重从2 0 增加到3 5 在短 对话基础上增设了长对话理解 把 短文理解或听写 改为 短文理解和听写 考试内容的改革主要表现为 加强了 听 与 写 的考核 在改革之后 首先是题型的变化 以前是两种题型 加 上一种选择题型 现在变成了四种必然题型 因此首先考生 在准备考试的时候 应该从题型上适应四级考试新的变化 改革后 有一种题型是不变的 帮就是第一题中的小对话 依 然会保留下来 与之不同的是 以前是l o 分 现在变戒了7 分 受有七个小对话 这些小对话 一般是一个男士和一个 女士 他们的话题无非是关于国外生活或工作中一些基本的 日常交流 因此 小对话主要是从日常交流角度出题的 第 二部分 发生了一些变化 在改革之前 第二部分是三篇短 文 但是在新卷当中的第二部分 从第1 7 题到2 5 题 都变成 了长对话 第三部分保持不变是小短文 一般是三篇 每题 大概后面是三刊四个题目 篇幅是从2 6 题到第3 5 题 这十 题 一般考察出国之后是否能够听懂老师基本的课堂讲座 因此这些话题 主要是关于环境 杜会的常识 文化 风俗习 惯等 在最后一题 我们称之为复合式听写 复合式第一次 出班是在9 7 年6 月 之前 没有这样一种题型 9 8 年1 月 义考了一次 2 0 0 1 年再一次重新出现 而且之后考试频率越 来越高 2 0 0 4 年6 月 考的是复合式昕写 大家如果往前看 三扶考试的话 我们发现 三次考试中间 有两次考的都是复 舍斌忻写 复合式听写的比重越来越大 复合式昕写的基本 模型是这样的 前面是七个小空 每空0 5 分 一共是3 5 分 后面是三个句子 一般说 篇幅比较长 在1 5 个单词到 载稿日期J 2 0 0 7 0 3 2 0 作者简介 时雪华 1 9 7 5 女 沈阳医学院外语部教师 1 9 2 2 5 个单词之间 由于受 应试教育 的驱动 传统的英语教学 中普遍存在 重分数 轻能力 的现象 听 说 和 写 等 技能是绝大部分大学生的薄弱环节 马王超 2 0 0 2 通过复 合式听写 C o m p o u n dD i c t a t i o nC D 与试卷中其他各项的相 关性分析说明了这一点 C D 不论是均值还是均方 在试卷中 都是很低的 同时在高中的时候没有这样一种题型 很多 学生能听懂就不错丁 要在规定时同写下来 还是有一定难 度的 其次 改革之后 难度发生了变化 改革之前 四级听力 的语速相对比较慢 并且篇幅相对比较短 在改革之前 短 文最长的文章大概是一分零八秒 但是改革之后 第一篇短 文的篇幅是在五段左右 这样的篇幅的短文在之前是很少 见的 语音也发生了变化 在改革之前 基本上 美式口音的 比重比较大 但是现在英式口音的比重也越来越大 其三 改革后的听力还体现在词汇变化上 复合式听写 体现了西级考试难度 举例来说 在最开始的四级考试中 复台式听写一篇考察警察一天的生活 一篇是关于神童的学 习 这两篇垒部是故事类文体 这样的文章 相对来说比较 容易听懂 当你向一个人讲故事的时候 你必须用很多口语 词汇 同时这个词茫中 肯定也不会太难 但是在2 0 0 6 年 以后 这样故事类文体彻底消失了 变成说明类文体 因为 说明类文体的特点在于 向你说明一件事情的时候 必然采 用一些书面词汇 并且说明类文体没有故事的脉络感 因此 很难在听事情的时候猜这个事情是什么 此外还体现在单 词上 改革之后 文章的单词难度提升了 在复合式听写中 出现了很多难词 一篇是新闻类文体 讲r 俄罗斯和欧盟戈 系的问题 在文章中 他提到了一些词 比如谈判 还有平 衡 竞争 加强 甚至有一个词叫京都议定书 议定书这个词 的拼写是P r o t o c o l 它里面提到了温室气体 这些词都体现出 来四级考试已经涉及到了生活的方方面面 因此四级考试的 趋势是越来越生活化和实用化 词汇变化不仅体现在复合 式中问 也体现在我们前面的小对话中 比如第一个是以名 万方数据 2 0 0 7 年0 月 第9 卷第9 期 时葺华i 谈如何备考改革后门 六级考试中的听力 字为例 在改革之前 名字非常简单 像城市的名字 无非是 洛杉矶 旧金山这样一些名字 改革之后 出现了西雅图这 样的名字 这样的名字对我们考生来说并不是非常熟悉 同 时在文章中 还出现一个词叫房地产开发商 你会发现 也 是一个相对比较难的词 而这个词很难从大纲里可以了解 到线索 这就需要我们平时在练习听力的时候 更多从生活 中寻找灵感 更多的积累 平时积累越多 在考试时 你就会 发挥得越出色 考试的改革在实际意义上说是要求学生提高英语的实 际应用水平 加强其对语言的驾驭能力 从而使四 六级考试 真正意义上可以体现一个学生的英语水平和能力 因为听 是亩语活动的主要形式 也是人们获得信息 进行交流和实 现语言交际功能的重要手段之一 据有关专家统计 在人们 的日常言语交流活动中 昕 占4 5 说 占3 0 读 占 1 6 写 仅占9 听 居首位 在英语教学中 听力是听 说 读 写 译等英语综合能力的主要组成部分 听力教学是 提高英语综合交际能力的中心环节 所呲四 六级考试改 革后的短时间内应该加强对听力能力提高的改革 从实际意 义上培养实用型的英语人才 然而 大学公共英语培养的目标向来以闭凑理解为主 而相对地对听 说 写等方面能力的培养重视不够 制约了学 生整个英浯综合运用能力的提高 加上以往的大学英语四级 考试对学生英语听说等实用能力的检测不够到位 客观上忽 视和降低了对学生英语综合运用能力的要求 听力一直是个 比较薄弱的环节 也是大部分大学生的弱项 讲单词 放录 音 对答案 一真是听力教学的主要教学模式 其结果学生花 费了大量的时间和精力 记了很多单词和语法规则 但听不 懂 说不出 不台用 没有真正掌握运用语言的技能与技巧 造成了大量 哑巴英语 聋子英语 的产生 致使我们的英 语教学事倍功半 为了适应大学英语四 六缀考试改革后对 听力水平要求的提高 笔者在英语教学实践中 结合学生的 实际 总结出一F 几种策略和方法 一 调整心志 克服紧张心理 许多学生在考试中考生 往往精神过分紧张 过分注意听刊的每一个细节 丽不是集 中到内容上 由于听懂的内容很少 便产生紧张 焦躁的情 绪 而且越紧张就越听不懂 感到不知所措 经过一段时问 的训练后 在听力方面仍然感觉不到进步时 学生又易产生 畏难心理 缺乏学习若趣 所以 首先要向学生阐明听力训 练的特点 过程和方法 让学生认识鲥听力训练的艰巨性和 渐进性 帮助学生调整心态 克服焦虑感 在听音前先给出 郭分生词 提示难点和关键耐 提出一些听后要回答的问题 从基本卜帮助学生解决产生心理紧张的因素 二 培苯正确的听力习惯 加强捕捉关键词和重要信息 的能力 首先是预测的习惯 指导学生在听前浏览问题 做 到有的放矢 引导学生根据已知的语言信息对未知的信息 迅遵做出判断 并根据不同的语言特点以及环境 文化背景 等各种语言线索预铡和判断出那些没有用语言直接表达出 来的事实 即言外之意 i m p l i e dm e a n i n g 萁次是捕捉关键 词和重要信息的习惯 在快速语流中单词的发音受弱读 连 读 失去爆破等影响 会发生一些变化 学生不可能昕清和记 住每个词 因此要引导学生根据语言知识 有选择地去听 抓 S e p 2 0 0 7 V o I 9 N o 9 住关键并联系上下文 弄清谁 w h o 什么 w h a t 哪里 w h e r e 什么时间 w h e n 为什幺 w h y 等问题 三 加强听写训练 培养学生的速记能力 听写一些意 义连贯的短文材料 不仅有助于培养学生处理长篇文章 把 握全文关键的能力 而且还会使他们有机会注意以意群形式 听出语篇内容 进而更好地理解所昕内容 培养学生的速记 能力 对关键性的词或连接词等可采用数学代号 缩略语 首 字母语或一些符号来代替 甚至有时还可画简图和筒表来记 录语篇意义 四 扩展社鲁支化背景知识 缩小置化差异 社会支化 背景知识与听力理解有着密切的联系 要提高听力水平 就 必须跨越由文化差异而造成的文化障碍 有意识地去了解 英 美乃至整个西方文化 了解他们的日常言语行为和语言 习惯 有意识地培养使用英语思维的能力 努力排除奉族语 的干扰 在听力教学中 一方面要有计划地介绍英美国家的 文化背景和东 西方文化间的差异 另一方面要鼓励学生广 泛闻醇 用心去了解 掌握和积累多方面的背景知识 以增加 对所听材料的熟悉度 进而更准确地理解所听内容 五 指导学生进行课外泛听 大学英语听力课时非常 有限 每周一节的听力课远远不能保证有效地提高学生的听 力技能 教师应指导学生在课外收听英语广播 如听中国国 际广播电台的C R l 黄国之音的特别版 观看英文电视节目 欣赏英文录像 听英文歌曲等 听 些原汁原昧的发音 从 而使学生熟悉不同口音 性别 年龄 国家的读音 扩大知识 面 培养潜感 述到提高听力的目的 除此之外 学生要根据自己的水平选择适合自已的材 料 但历年真题一定不能忘记 因为除丁我们的长对话以前 在四级考试中没有出现过之外 其他四种题型全郭足以前考 过的 而且考过很多次 必颁以真题为材料 学习动机 兴 趣 方法以及其他一些心理因素等都对其英语听力水平的提 高有着重要的影响 在听力教学中 教师应采取多样他的教 学手段 尤其是要尽量运用集声音 图像处理与视听技术丁 一体的多媒体教育技术 多方位地强化听力训练 同时 还要 激发学生的学习兴趣和积极性 增强学习的自信心 引导和 帮助他们掌握和运用基本的听力策略和技能 从而从根本上 适应改革后四 六级考试对听力水平的要求 提高听力理解 能力和英语综合应用能力 参考文献 l 划润清 论大学英语教学 北京 外语教学与研究出 版社 1 9 9 9 2R o dE l l i s 第二话言习得概论 上海 上海外语教育 出板社 1 9 9 9 4 3 马王超 从复合式听写看当前大学英语教学 外语 界 2 0 0 2 4 王洪玉 听力过程与大学英语听力策略能力的培养 北京 北京语言学院出版社 2 0 0 4 5 大学英语课程教学要求 上海 上海外语教育出版 社 2 0 0 4 6 陆军 大学英语四 六级考试改革引起的思考 外语 教学与研究出舨社 2 0 0 5 责任编辑 正元 万方数据 谈如何备考改革后英语四 六级考试中的听力谈如何备考改革后英语四 六级考试中的听力 作者 时雪华 作者单位 沈阳医学院 辽宁 沈阳 110000 刊名 辽宁行政学院学报 英文刊名 JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION COLLEGE 年 卷 期 2007 9 9 被引用次数 0次 参考文献 6条 参考文献 6条 1 刘润清 论大学英语教学 1999 2 Rod Ellis 第二语言习得概论 1999 3 马王超 从复合式听写看当前大学英语教学 期刊论文 外语界 2002 4 王洪玉 听力过程与大学英语听力策略能力的培养 2004 5 大学英语课程教学要求 2004 6 陆军 大学英语四 六级考试改革引起的思考 2005 相似文献 10条 相似文献 10条 1 期刊论文 张岩 新日语能力测试听力改革及对策分析 考试周刊2010 20 2010年国际日语能力测试 听力从考试时间 分值 听力题型 考查要点 评分标准等多个方面进行了改革 牵动了很多日语学习者关注的视线 本文 主要以中国日语学习者的难点 听力题型的改革为切入点 详尽介绍听力改革后的最新题型 洞察听力改革的最新动向 作者结合多年来对日语能力测试考 试研究的经验 总结备考对策 仅供日语学习者参考 2 期刊论文 邓雅学 夯实基础拓展迁移 课改实验区语文中考命题改革与复习备考策略 广西教育B 中教版 2005 11 回顾近两年课改实验区中考语文命题和考试 结合当前初中教学的实际 对命题特点和趋势作一个简要分析 并对新一届初三的复习备考提出一些意见 和建议 3 期刊论文 英语四六级网考改革引发的思考 哈尔滨职业技术学院学报2009 6 大学英语四六级考试自实施以来 已经历多次改革 现正步入以计算机为基础的网考时代 如何帮助学生应对大学英语四六级网考是对大学英语教师的 一个新的挑战 笔者从学习理念 学习内容和方法指导三个角度提出可供参考的建议 4 期刊论文 洪璞 3 小综合 的备考策略 广西教育B 中教版 2005 3 一 历史回顾 我国高考设置 综合科目 考试 是在1990年原国家教委在湖南 云南 海南三省进行考试科目组改革试点 逐步形成 3 2 或 3 x 的方案的基础上 由 1998年 黑龙江 河北 湖北和四川进行保送生 综合能力测试 改革而催生的 2000年 广东高考科目设置为 3 文理综合 1 山西 吉林 江苏 浙江等 省设置 3 文综 理综 自此而后 综合科目的设置 正式引入到全国高考之中 理科综合 系指物理 化学 生物三科综合 文科综合 系指政治 历史 地理三科综合 并且根据各省市高中课程改革进程和教材使用情况 试题种类出现百花齐放的局面 5 期刊论文 王景赞 曾香英 肖泽平 江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题简析 英语教师2010 5 本文对江西省2009年中等学校招生统一考试英语试卷命题特点 典型试题进行了分析和点评 指出了学生答题存在的问题 提出了复习备考的建议 以 期提高复习备考的科学性 针对性和实效性 6 期刊论文 林国海 新课程背景下的高三生物备考策略 考试周刊2009 40 2009年是福建省高考理综试题自行命题的第一年 也是本省高中生物课程改革实施的第四年 鉴于2009年的高考命题方向 在高三复习中教师应作一些 必要的调整 而不能用以前的理念来指导复习 新课程在培养目标 课程结构 课程内容 课程实施与管理等方面都发生了根本性的改变 作为课程改革的 重要组成部分 教育评价改革一直以来都备受关注 直接影响着教育教学的开展 评价与考试制度改革是课程改革推进的关键环节 7 期刊论文 任钟坤 古诗词鉴赏题的变革现状与备考对策 语文教学与研究 大众版 2005 6 笔者近日对2004年全国及各地独立命题的15份高考试卷中古诗词鉴赏一题作了一些分析 感觉到这一题是所有高考试题中极富改革意识和创