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黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教科书25页例4。教材分析 教材以计算100可购多少本练习本为背景教学除法的验算，使学生体会验算的作用。教学目标知识与技能在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。过程与方法能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。情感态度与价值观培养良好的验算习惯。教学重点让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。教学难点初步感受可以用乘法来验算除法。课前准备电子学案、电子课本。课时安排一课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、新课导入（以2人小组复述回顾下列内容） 1、你知道除法有哪些验算方法？ 2、一位数除三位数的笔算方法是什么？第1小题，师提示学生写出除法算式的基本关系式。二、设问导读阅读课本第25页，回答下面的问题。1、除法可以用（ ）来验算；也可以用（ ）来验算。2、1005=20（本）验算：1007=14（本）2（元）验算：3、归纳总结：（1）验算没有余数的除法：（2）验算有余数的除法：第1小题的第二个空，用除法来验算，师举例跟学生讲解。第3题，生归纳后抄下来。三、自我检测1、根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。3723=124 1243=（ ）4107=584587+4=（ ）2、用竖式计算并验算。5766= 4837=6499= 3354=指名板演，其他学生学案上完成。师巡视指导批改。师改大组长的作业，大组长该组员的，发现没学会的及时教会。四、巩固练习 1、填空。（1）要验算1549=171是否正确，方法是（ ）（ ）+（ ）。（2）8=13 ， 最大是（ ），这时是（ ）。 （3）若ab=cd,则a=（ ）。 2、选择。 （1）46= 2，当=4时， 是（ ）。 A、11 B、12 C、13 （2）除数是4的算式，余数可能是（ ）。 A、0、1、2、3、4、5 B、0、1、2、3 C、0、1、2、3、4（3）2683=891的验算算式为（ ）。 A、893+1 B、89 2、用竖式计算并验算。5766= 4837=6499= 3354=第1大题生先独立完成，再小组汇报集体订正。第2大题指名板演，其他学生在学案上完成。老师巡视指导，批改组长，组长改组员。全课小结今天这节课学习了什么？在进行除法验算时应注意什么？学生汇报作业设计导学案第19面。板书设计及教学反思板书： 除法的验算这节课我关注学生的学习过程很多，但关注学习结果却很少，学生对知识从感性理解到理性掌握，再到抽象的数学思维的培养还不够。尤其是当学生在
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