大禹治水传统文化.doc_第1页
大禹治水传统文化.doc_第2页
大禹治水传统文化.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大禹治水教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学过程一、 复习导入1、 认读生字词2、 读第一自然段，说说讲了什么？3、 交流收集到的有关洪水带来的危害的资料。4、 小结导入：面对洪水，人们过的是悲惨的生活，此时，没人管吗？今天我们来继续学习课文大禹治水。二、 学习课文，理解内容（一） 学习第2-4段1、 自由读这部分，看看都有谁来治理洪水？他们各是如何做的？画出有关语句“（）”。2、 指名说，教师相机板书：开凿 挖通 垒堤 引水（聪明）3、 他们治理洪水是很艰难的，找出有关语句说说从中你感受到什么？最让你感动的是什么？4、 指名说，并相机板书：才 仅仅 就 却 （奉献）5、书中讲到他曾三次过家门而不入，谁找到了有关资料，愿意说说吗？（教师相机出示表格：时间 家里事 大禹怎么做的有一天 妻子刚生下孩子 怕耽误治水，没有进去探望，匆匆走了几年后 儿子挥着小手要爸爸 深情地望了母子一眼，又赶紧赶路又过了几年 儿子已多岁了 让儿子告诉妈妈，等治好洪水一定回家。脚不停地向前奔去请大家展开想象的翅膀，他当时会怎么想的，心情如何，有什么感受？6、指导朗读，形式多样化，注意重点词。（课后第二题）（二） 学习第五自然段1、 齐读，这段告诉我们什么？“欣欣向荣”什么意思？谁能用它说一句话？2、 思考：（课后第一题）为什么说大禹是伟大的英雄？3、 讨论交流，注意大禹治水的原因、经过。4、 想象：老百姓会怎么感谢大禹？他又会说些什么？三、 拓展延伸，升华感情1、 治水英雄古有大禹外，你还了解了哪些这类英雄？联系自己查找的资料说说，可结合1998年的长江洪水。2、 生活中，在你身边有奉献精神的人吗？能举例说说吗？板书设计：10、奉献 开凿 挖通 垒堤 引水
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论