怎样准备四、六级考试(liuzehua).pdf

本文由h o u q i n g 111贡献 d o c 文档可能在WAP端浏览体验不佳 建议您优先选择TXT 或下载源文件到本机 查看 怎样准备四 怎样准备四 六级考试 刘泽华 当前的形式 参加考试的人数越来越多 原因 a 大学扩招 学生人数 增多 b 社会青年报考增多 包括许多中学生 c 社会承认证书 2002 元月试题 四级 及应试状况 题型 传统没有新题型 难度 基本相同 Li s t e n i n g e a s i e r r e a d i n g s a m e v o c a b u l a r y c l o z e e a s i e r Wr i t i n g s e e m i n g l y e a s i e r b u t l o w e r s c o r e s 如何准备四 六级考试 1 指导思想 分析过去 认识 现在 认真踏实 顺利过关 A 分析过去的试卷 了解考试的范围 题型和方向 知道自己 想干的是什么事情 B 认识自己目前的英语学习情况的和英语基础 了解自己离欲达到 的目标的有多远 C 认认真真地复习 踏踏实实一点一滴地积累 根据自己的情况制定 复习的计划 规 划每天要花在英语复习上的时间和精力 D 充分复习准备好以后 还 要有良好的应试技巧 心态和自信心 才能确保万无一失 顺利过关 2 考试项目和 对策 A 听力理解 不是简单地通过听力练听力 影响听力理解的要素 语言功底 词汇和语法结构 文化功底 自己的背景知识 文化素质 听力技巧 语音 语调 连续等 短暂记忆和长期记忆 能记住比较大量的信息 应试技巧 分析题型 常见的问题类型 直接题 间接题 同义词题 反义词题 隐含义题等 了解范围 数字 地点 购物 运动 电 话 健康 问路等 使用技巧 可以采取抓信息词 抓关键词 抓批示词 预测法 排除法 抛 弃法等等 一切合法的手段 前期扎实练基本功 临考冲刺练应试技巧 基本功扎实 有 技巧可以更上一层楼 没有基本功 技巧再好也白搭 B 阅读理解 影响得分的因素 语言功底 语法结构复杂 太长或太短 文化背景知识 知道的容易懂 理解的深度 三个 层次的意义 答题的技巧 题目的特征和干扰的方式 短期记忆 看到后面忘了前面 C 词 汇语法 影响得分的因素 考点把握不准 语法 词汇考试的方法 D 完形填空 综合题 用来拉开距离 E 作文 1 得分点 a 文章结构 b 段首句 c 语言和用 词 d 工整的书写 2 评分的过程 3 写作中的恐惧 4 写作的训练 a 学会构思 b 学 会表达 c 学会模仿 d 学会积累 归纳 三个阶段的复习准备 第一阶段 知识学习 阶段 两个月 阅读大量 四六 级材料 从中进行语言的学习 不是测试 做好笔记 要 求记录下 生词 最好通过查英汉双解词典了解其意义 用法和有关的例句 特殊的语 法现象和自己 认为难度大的句子 不断复习 记忆 争取一个单词不查第三遍 争取通过 词汇语法关 第二段 巩固提高阶段 半个月 复习所作的笔记 再次阅读以前读过的 材料 检查自己的理解力 反复学习 巩固提高 这个阶段不要再过多地阅读其他材 料 第三阶段 技能冲刺阶段 半个月 在语言基础知识比较丰富的前提下 注意提高自 己的应试技巧 可以作一些模拟题 按 照规定时间进行自我测试 找出不足之和 积累经 验教训 把知识和应试技能结合起来 四 六级考试成绩统计方法 平均级点分 全国大学英语四 六级考试的目的是考核学生的英语能力是否达到了 大学纲规定的要 求 主要是对考生个体英语能力作出评价 但同时也折射出各校 各省 市及全国对大学生 英语教学大纲的执行情况 迄今为止 大学英语教学的改革和的发 展 大学英语四 六级考 试的成绩也而常被用作对学校教学情况进行评价的依据 但有 用的往往只是累计通过率这一 项指标 考试委员会认为 全国大学英语四 六级考试的 成绩能够说明某个学生群体 班级 年 级 学校 省 全国 的英语水平 但不能简单地用 累计通过率来评价该群体的大学英语教 学情况 在说明某个学生群体的英语水平时 累计通过率只能反映出有多少学生达到了大学 英语四级或六级的及格线 而不能反 映这些学生在什么层次上达到了教学大纲相应级别的要 求 因为 60 分是及格 80 分 也是及格 为了较全面地说明某个学生群体的英语水平 考试 委员会向各样提供平均级 点分这一数据 平均级点分既考虑到累计通过率 也考虑到及格学 生考试成绩的高低 平均级点分的计算公式为 G Sg i N 50 100 其中 G 平均级点分 Gi 是第 I 个 考生的级点 其计算方法为 0 59 50 60 64 53 65 74 54 75 84 55 85 94 56 95 100 N 是该群体 学校 省 全国 在校修复读大学英语课程的总人数 平均级点分 能更好 更准确地描述一个考生群体的实际情况 采用平均级点发是为了鼓 励各校全 面提高学生运用英语的实际水平 不简单地满足于勉强及格 同时也便于有关教育 p a g e 1 行政部门对不同层次的学校实施分类指导 平均级点分在 100 400 分之间 凡 平均级点分在 300 分以上的学校 考生总体英语能 力非常好 250 300 分考生总体英 语能力很好 200 250 一般 150 200 分 较差 低 于 150 分为很差 以 1997 年 6 月四级考试为例 全国总体 重点院校 非重点院校点分的 分布情况如下 级点分 全国 总体 重点院校 非重点院校 描述 300 14 10 4 非常好 250 300 42 22 30 很好 2 00 250 91 25 66 一般 150 200 89 27 162 较差 150 223 42 19 很差 作文最低 分 大学英语四 六级考试从一开始起就一直采用短文写作这一题型 作文是一咱对语 言表 达能力进行考核的考试 是一种直接考试 只要题目出得好 作文对考生书面综合 运用语言 能力的测量最准确 效度最高 作文作为一种题型 最难搞应试培训 也难搞题 海战术 要 提高学生的作文分数 唯一途径是扎扎实实搞好课堂教学 提高学生的实际 英语能力 但是 由于作文题的阅卷工作量大 而且保证评分一致性的难度极大 因此 在大规模标准化考试中 不可能作为唯一的手段 我国大学英语四级 六级考试中作文都 只占总分的 15 我国大学英语考试在实践中还发展了一种科学的方法 使作文阅卷达 到了很高的信度 从 1990 年起 为了保证作文考试的时间 试卷还分成两部分印刷 客 观题部分为试卷一 作文部分为试卷二 到规定时间后收掉试卷一 考生必须把最后 30 钟时间用于写作文 1990 年以后全国高校普通重视了作文教学 收到了一定的效 果 为了使教师更加重视学生语言表达能力的培养 调动学生的学习积极性 着重提 高学生 实际运用语言的能力 大学英语考试设作文最低分 即作文分低于某一数值者 总分即使达 到 60 分也不给予及格 设作文最低分后采用下列成绩计算方法 1 作文 分为 0 分者 总分即使高于 60 分 报道时一律作不及格处理 2 作文分大于 0 分小 于 6 分者 按下列方式计算成绩 最后报道分 原计算总分 6 实得作文分 采用作文最 低分有可能影响一部学校的通过率 主要是成绩中等的学校 但有利于推 动大学英语 教学质量的提高 英语四 英语四 六级考试作文评分方法 3 月 30 日 31 日两天 北京市英语四 六级考试社会报名在首都师范大学等校进 行 而英语四六级考试作文的评分方法是考生们都很关心的问题 经过向有关部门咨询 得知 一 评分强调一致性 大学英语四 六级考试的作文部分不是自由作文 而是有规 定命题的作文 对考生写什 么内容有比较明确的要求 用各种明确的方式如提纲 图表 关键词等加以限制 但是提纲 常用中文给出 以避免考生将提纲中的文字直接抄录进 作文 采用有控制的作文也有利于提 高评分的一致性 对作文评分影响最大的评分过 程 同一篇作文 不同的阅卷员可能给出不同的分数 只 有保证评分的一致性 才能提高 作文阅卷的信度 这个一致性包括阅卷员本人的一致性 阅 卷员之间的一致性和阅卷点 之间的一致性 要采取一定的质量控制措施 尽量减少和滤除阅 卷员评分的主观性对 分数客性的影响 作文题的评分通常有两种方法 二 作文题的评分通常有两种方法 一种是综合法 一种是分析法 分析法是把一篇作文分解为若干要点 如内容 结构 文章连贯性 语法 词汇等 不同的要点作不同的加权处理 各要点得分的总和印象打 分 综合法的优点是能从总体上把握全文 评卷速度比较快 效率高 此处 为了提高阅 卷的信度也有采用 两读 的方法 即每篇作文由两名阅卷员各自独 立评分 若分数差 两档以上 由第三名阅卷员重判 考虑到大学英语四 六级考试规模太大 不可能进 行两读 因此 通常采用综合法和 一读 的评分方法 然后根据考生的客观题得 分进行 调整 尽量减少系统误差 四 六级口语考试实施细则 六级口语考试实施细则 为了进一步推动我国大学英语教学改革 适应国家改革开放的需要 满足更大范 围学生 的要求 经教育部高教司批准 全国大学英语四 六级考试委员会将在十九个省 市大学英语 四 六级考试口语考试试点的基础上 在全国有条件的城市的高校全面实施 大学英语四 六 级考试口语考试 现将实施细则通告如下 考试性质 全国大学英语四 六级考试口语考试是由教育部高教司主持 由 全国大学英语四 六 级考试委员会 实 施的标准化考试 目的是测量考生运用英语进行口头交际的能力 考试采 用面对面的形 式 每场考试由 2 名考官对 3 名考生进行 考题由三部分组成 第一部分是 热 身 题 采用考生自我介绍和回答主考问题的形式 使考生进入良好的状态 第二部分是考 试的重点部分 采用考生发言和小组讨论的形式 考生准备 1 分钟后 根据所给图片或 其他 形式的提示作一个 1 5 分钟 发言 然后考生就指定的话题讨论 约 4 5 分钟 p a g e 2 第三部分由 主考进一步提问 以使考生有进一步表现自己口头交际能力的机会 每场 考试共 20 分钟 考点的设立 考点的设立 主要职责和考点负责人的培训 考点设在 高校 由 全国大学英语四 六级考试委员会 的三个考试中心与有关省 市 教委主管部 门协商认定 报 全国大学英语四 六级考试委员会 批准备案 考点必须符合 以下条件 1 作为考点的学校有组织大学英语四 六级口语考试的能力和积极性 2 有称 职的考 务工作人员和合适的施考场地 考场 候考室等 考点负责以下工作 1 审查报名资格 接受考生报名 收取报名费 指导考生正确填 写报名表 2 将考生信息输入报名软件 生成各考场的考生名册和考点的考生长总名册 并将名册汇总有关考试中心 3 打印和 发放准考证 组织考生的考前培训 5 与考试有关 的工作 包括 落实考场和候考室 聘 请考务工作人员 安排考试当天的考务工作 考试委员会的三个考试中心分别对各考点 的负责人进行培训 参考对象 考试的范围为全国有条件的城市的高校 参考对象暂定 为四级考试成绩达 80 分以上 含 80 分 或六级的考试成绩达 75 分以上 含 75 分 的在校大学生 考试委员会的三个考试中心将在有条件的城市设若干考点 考生可到 就近的考点报名 并在该考点参加考试 报名的具体时间以及所设防考点将由有关省 市教委发文能知各校 主考的聘请 主考由考试委员会的三个考试中心提名 考委会统 一培训 合格者由考委会颁发聘书 大学英语四 六级口语考试委员会的三个考试中心 在各省 市教委的支持下分片具体实施 考试的实施 考试的实施 考试的实施按月度作 如下安排 每年 3 月 9 月 1 考委会组织主考培训 2 考试中心与有关省 市教委协商 考点 3 省 市教委向有关各校发 大学英语四 六级口语考试通知 4 考试中心向各 考点发 大学英语四 六级口语考试安排通知 和所有考试报名资料 5 考点组织考生报 名 每年 4 月 10 月