19《月亮上的足迹》导学案.doc

19、月亮上的足迹导学案【学习目标】1、理清文章思路，了解人类登月的知识。2、速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章的主要内容。3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。【学习重难点】1、速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容。2、用简洁的语句概括登月的四个阶段。【学习过程】一、走近作者：二、自读感知，整体把握。1、了解“阿波罗”登月计划。2、给加点字注音：甩（ ）在太空 椭（ ）圆 铁锹（ ） 休斯敦（ ）3、理解下列词语：里程碑：畅谈：昂首挺立：遥遥在望：可望而不可即：小心翼翼：操纵：4、快速阅读课文，完成下列问题：（1）找出登月过程中表示时间的词语。（2）本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3）登月的全过程可以分为哪几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。三、研读赏析课文，品味语言特色。1、宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？2、宇航员登上月球后做了哪几件事？ 3、人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？4、作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登上月球的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？5、作者在文章中用了很多的数字，这些数字起什么作用？6、阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。你是怎样理解的？四、拓展延伸1、想像一下，月球上有些什么？那是一个什么样的世界？2、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？3、想象一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？4、文中写道：返航时，宇航员将登月舱甩在了太空，这样做合适吗？为什么？【课堂练习】一、积累与运用 1、依次填入句子横线中的词语，最恰当的一组是（ ）地勤人员对火箭作了极为 的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火 ，计算机 自动工作。A、细致 命令 进行 B、仔细 指令 进行 C、仔细 指令 开始 D、细致 命令 开始2、下列修辞方法不同于其他项的是（ ） A、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。 B、在茫茫太空，月亮是地球的近邻。 C、这是人类探索太空的里程碑。 D、天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石。3、下列说法错误的一项是（ ）A、这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时。B、两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。C、踏上月球的“一小步”对整个人类而言，是巨大的飞跃。D、这一伟大的时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒，这是人类探索太空的里程碑。4、我国古代诗词中有许多关于月亮的佳句，请你写出两句。二、语言运用1、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。 下雨天，一位女士带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，女士对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过 。”2、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然而不艳。”评论中贬大于褒。我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的的态度去看待事物，应把古人的评论改为“ 。”三、写作练习选择下面一种情景，展开想象，写一小段文字。1、 航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了！”设想他看到怎样的情景。2、 假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长的宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球四、能力训练人类第一次成功探访月球已是四十年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙