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文档简介
积的近似值教学目标:1.结合具体事例,在用小数乘法解决问题的活动中,经历求积的近似值的过程。2.知道小数乘小数积的小数部分位数不够时要在前面补0;会用四舍五入法求积的近似值。3.感受数学与生活的密切联系,能对自己确定的小数位数作出有说服力的说明。教学重难点:按“四舍五入 ”法截取积的近似值。教学过程:【导入】谈话导入课题 师:同学们,你们都在商店里买过东西吧?有没有遇到过这样的情况:该付7.63元的,只要付7.6元,而付10.08元的却要付10.1元? 生积极发言,师抓住时机,引出学习的内容:积的近似值【讲授】解决问题 师:打开书20页,这种水果叫猕猴桃,主要产地在我国的南方,所以,平时我们见得少一些。它含有丰富的维生素c,被人们称之为“水果之王”。 师:每千克猕猴桃含糖在0.08千克到0.14千克之间。板书:每千克猕猴桃含糖:0.080.14千克(每千克猕猴桃最少含糖0.08千克,最多含糖0.14千克) 师:一位阿姨要了0.6千克猕猴桃,要算0.6千克猕猴桃最少含糖多少千克,怎样列式? 生说,师板书: 0.080.6 师:估计一下,0.080.6的积是几位小数?生估计. 师:你能用竖式计算出结果吗?试一试! 学生试做,师巡视,关注存在的问题. 师:谁愿意把你的竖式计算过程介绍给大家? 生说,师板书: 0.0 8 0.6 _ 4 8 师:0.080.6的积是三位小数,而86的积只有两位,怎么办? 生答.师边重复边完成板书: 0.0 8 0.6 _ 0.0 4 8 师:人们平时研究水果的含糖量时,一般都是保留两位小数。0.048要保留两位小数,应该怎么办?结果是多少? 生回答。 师:说得很好,计算小数乘法时,也可以根据需要用“四舍五入法”求出积的近似值。板书:0.080.60.05(千克) 师:0.6千克猕猴桃最多含糖多少千克呢?怎么列式? 生说,师板书0.140.6 让学生独立计算,师巡视,并个别指导。 师:谁来说说你是怎样做的,怎样想的?. 师:0.084保留两位小数怎样做呢? 学生说,师给予肯定并板书: 0.140.60.08(千克)【练习】课堂练习 师:刚才我们一起解决了猕猴桃的含糖量问题,而且学会了用“四舍五入法”求积的近似值。现在,请同学们看“试一试”的题目,计算并保留整数。 生做完后,交流计算的结果。 师:看“练一练”第1题,请按要求算出积并把求出的近似值填在书上表中。 生算,师巡视,个别指导。 交流时,强调0.072.8积的末尾的0起占位作用,它表示精确的程度,不能去掉。 师:看“练一练”第2题,你了解到哪些信息?解决什么问题?根据自己的经验,确定保留几位小
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