学前教育专业美术教学的美感教育探究论文.doc

学前教育专业美术教学的美感教育探究论文 随着社会经济的快速发展国家亟需大量高素质人才逐渐增加了对教育的重视程度加大了对各级教育的投入促进了高等教育的发展在此时代背景下学前教育专业取得了长足的发展为我国培养了一批高素质的学前教育人才但是在其发展过程中由于种种原因产生了一系列问题尤其是学前教育专业美术教学缺乏美感教育功能不能有效地培养学生发现没、创造美的能力过于模式化引起了人们的广泛关注美术教育被人们公认为培养创造力最具成效的一门学科它能有效地培养学生的创造意识和创造能力作为学前教育专业的学生不仅要具备基本的绘画功能还要懂得怎样去培养学前儿童的创造能力培养学生的综合能力笔者在前人研究的基础上结合个人调查研究系统分析了当前学前教育专业美术教学现状及其存在的问题并指出学前教育专业美术教学的美感教育功能以期能促进学前教育专业的健康持续发展 一、学前教育专业美术教学现状 1.传统的教学方式依然占据主导地位 当前学前教育专业美术教学中传统的教学方式依然占据主导地位教师负责讲课学生负责听课学生被动学习很多时候教师依然采用单一注入式的教学模式与不断变化的客观实际已经严重不符比如在美术课上教师通过示范来讲授知识这种讲课方式缺乏与学生之间的互动自然会影响到学生学习的积极性同时对学前教育专业美术教学而言要注意培养学生的主动性和创造性但是传统教学模式忽视学生的客观实际未能有效地发挥学生的主观能动性其培养出来的学生就像是标准化流水式作业成品一样没有自身的想法扼杀了学生潜在的创造性此外随着科学技术不断发展计算机的普及传统板书式的教学已经不适应社会的发展教师必须要适应这种变化通过多媒体技术、信息化教学等手段来提高学生学习的积极性促进学前教育专业美术教学的发展 2.缺乏对学科之间关联性的深刻认识 当前学前教育专业美术教学缺乏对学科之间关联性的深刻认识不懂得利用相关学科的知识来培养学生的创造性学前教育专业美术教学包括绘画和手工制作两个方面它们互为补充、相辅相成传统的美术教学往往只注重在美术领域当中学科之间的关联实现了资源共享却忽视了学前教育的其他学科也是可以与美术教学实现资源共享忽视了学科之间的知识迁移而且它们之间的结合将会进一步培养学生的想象力如在美术教学当中我们可以适当地使用音乐、绘画、诗歌等实现完美协调激发学生的创造性 3.教学内容缺乏实用与社会需求相脱节 当前学前教育专业美术教学的教学内容缺乏实用与社会需求相脱节传统的美术教学过分强调绘画技能将教授绘画技能作为美术教学的主要目标在课程设置上教师传授过多的实用技能甚至让学生去记模板忽视了美术教学的内涵学前教育美术教学应该侧重对学生创造力的培养首先让学生感知美然后才能创造美最终才能把美术教学的真谛传播到学前儿童中符合社会需求 二、学前教育专业美术教学的美感教育功能 正是学前教育专业美术教学存在如此多的问题尤其是美术教学缺乏美感教育功能引起了人们的广泛关注积极思考寻找解决问题的办法笔者在前人研究的基础上结合个人调查研究指出了学前教育专业美术教学的美感教育功能培养可以做到以下几个方面： 1.美术教学要让学生学会欣赏美 美术欣赏是学前专业美术教学的重要组成部分教师要通过美术教学让学生认识到美感对于人的重要性善于通过审美的眼光发现生活美进而欣赏美、拥有美这就要求教师要改变传统的教学模式加强与学生之间的交流增强师生之间互动在充分了解学生客观实际的基础上改变自身的教学策略注意培养学生的创造力对学生的创新行为加以鼓励鼓励学生运用不同的方法来思考问题、分析问题、解决问题 2.美术教学要让学生学会创造美 学术教学要让学生在学会欣赏美的基础上学会创造美这就要求教师要充分利用多媒体技术、互联网技术、信息化教学手段等科学技术开拓学生眼界为学生发挥自由想象提供空间同时也要注重学科之间知识的迁移实现资源共享可以通过诗歌、音乐、雕塑等的与绘画的完美结合在学习绘画的同时也可提高学生素质培养学生的创造能力 3.美术教学要让学生学会传播美 学前教育专业美术教学最终目的是培养学前儿童的创造能力让儿童通过绘画表达他们自身情感这就要求学生要充分认识到美术教学的目的认识到学前儿童的“童心”“童真”“童趣”只有充分理解和认识到儿童个性感受和体验它们的存在才能在日常学习、生活和工作当中通过细心观察、勤于思考积累传播美的经验从而更好地培养学前儿童的综合能力 三、结语 总之随着社会经济的快速发展学前教育专业取得了长足发展但是在发展过程中出现了一系列问题尤