班主任工作条例.doc

班主任工作条例第一章总则 第一条为保证学校教育教学发展，迅速提高班主任管理水平、建立一支高素质的班主任队伍，学校根据国家教委中学班主任工作暂行规定精神，结合学校实际情况，制定本条例。 第二章班主任的地位和作用 第二条班主任的地位：班级是学校教育、教学的基本单位。班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的得力助手。 第三条班主任的作用：班主任在学生健康成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 第三章班主任的任务第四条班主任的基本任务是按照德、智、体、美等全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民，实现我校培养“高素养的现代中国人”的育人目标。第四章班主任的职责 第五条热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的师德修养，品德言行受到本班多数学生的好评。 第六条热爱学生，尊重学生人格，因人因境施教，教育方法较得当，能够针对学生的个性特点，不讽刺挖苦学生，对学生既能严格要求，又能关心爱护。 第七条注重教育观念的更新，具备科学的学生观、人生观，以全体学生全面素质的提高为班级工作中心，重视学生自我锻造和个性发展，能面向全体学生分类施教，因材施教，使每名学生都能得到应有的发展，注意开发学生智力，使部分学生的潜能得到最大可能的发展。第八条具有扎实的业务知识和较高的教学水平，具备做班主任工作必须的教育学、心理学知识和管理能力。 第九条掌握调查研究的原则和方法，全面地了解本班学生的各方面情况，能宏观控制驾驭班级工作。根据学校总体计划和政教处工作计划，制订本班学期和学年工作计划，准时参加学校班主任工作会议。能根据本班情况和学校要求按计划开好班会，每学期写出工作总结。 第十条坚持求真务实的工作精神，确定恰当的班级目标，组织学生制定班规，组织并指导班委会和团支部的工作，有目的有计划地培养学生干部，基本形成班级领导核心，引导学生逐步树立集体主义思想，整个班级基本上能够形成团结友爱、互相帮助的良好班风。第十一条能以学生为本，开展班级各项活动，按照学校培养目标，针对每个学生的基础和特点，创造条件，进行正确的指导和必要的帮助，使班内绝大多数学生都能得到良好的发展。 第十二条能坚持以身作则，言传身教的原则，具备言教的能力。通过学习和实践，不断提高言教的水平，增加言教的说服力。要严以律己，具有“表率意识”，坚持指导和参与班级的日常管理和班级活动，按时检查班级的常规工作。在特殊场合和关键时刻要出现在学生面前，按质按量完成学校各部门布置的任务。 第十三条能以对学生负责的态度经常和家长联系，争取家长的支持，共同做好学生的工作。针对班级教育管理的需要，经学校批准适时召开家长会。在和家长的接触中要注意保护学生的自尊心，既要尊重家长，又要坚持原则。 第十四条经常与各任课教师取得联系，交流信息，通报情况，统一要求，协调发展，形成以班主任为核心的单元教学集体。 第十五条关心学生生活，配合学校宿舍管理人员做好住宿生的管理工作。 第十六条组织学生的德育考核，评定学生操行等级，写出恰当的操行评语和毕业鉴定，组织和指导本班的三好学生、优秀学生干部和优秀团员评选工作。 第十七条注重班级建设的研究与潜能开发，利用各种途径鼓励学生斗志，重视非智力因素的开发，营造团结向上、协作、竞争、进取、拼搏的健康学习氛围。注重对班主任工作的研究，具有一套行之有效的工作经验，写出水平较高的有关班主任工作的论文。第十八条认真做好“关爱生”的转化工作，每学年有计划地转化1-2名“关爱生”，对特殊学生要建立相应的管理档案。主动关心家庭经济困难的学生，对贫困学生要建立具体的帮困措施。第五章班主任的条件和任免 第十九条班主任的条件：热爱教育事业，有现代教育理念，坚持素质教育方向；思想端正、作风正派；工作责任心强；有一定的教学水平和组织能力。 第二十条对于不履行班主任职责玩忽职守或其它原因，不适宜做班主任的，应撤销或免去其班主任职务。第二十一条班主任由学校领导任免。 第六章班主任的待遇和奖励 第二十二条班主任任职期间，一律享受国家颁发的班主任津贴和学校适当增加的津贴。 第二十三条优秀班主任的评选将依据学校班级量化考核评比成绩，校级优秀班主任将在获得校级先进班集体的班主任中产生，校级以上优秀班主任将在校级优秀班主任中推选。获得优秀班主任称号的教师，在学校组织的评优评先评职工作中，在同等条件下优先。 第二十四条不断提高班主任的待遇，建立班主任表彰制度。第七章班主任工作的管理 第二十五条加强班主任工作的领导，坚持班主任例会制度，学校每月定期召开一次班主任工作例会，各年级组每周召开一次班主任工作例会。 第二十六条有计划地对班主任进行培训，组织班