北师大版小学英语三年级上 教案.doc

Unit One Dont walk!第（1）课时 教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。学情分析：四年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。本册书第一单元Dont walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。教学内容：1、问候语和礼貌用语的使用。2、课文故事。教学目标：1、通过本节课的学习，教会学生礼貌用语和问候语的使用。2、使学生了解生活中应该做的一些事情与不应该做的事情如何用英语表示。教学重点：1、Good morning. Good afternoon. Goodbye. Please. Thank you.和Excuse me.2、Dont .Do not .教学难点：学生用英语表示能与不能做某事。教学、具：挂图、录音机、单词卡片。教学过程：一、 复习英语名字：1、 对每个学生说：Hello! Whats your name? 并鼓励学生轮流回答。2、 一名同学上台，指着他对大家说：“This is (Ben).”3、 全班：“Whats his her name?”引导学生回答：“His Her name is (Ben). ”4、 另外的同学上台，继续练习其它的名字。二、 学习问候语和礼貌用语：1、 学生早上见到老师第一句话说什么。告诉用英语说：“Good morning.”，让全班学生跟读。2、 同样方法教：Good afternoon. Goodbye. Please. Thank you.和Excuse me.3、 问学生下列情况该说什么： A：在早上或者下午见到老师。 B：离开朋友家。 C：需要什么物品。 D：别人给了你什么或是提供了帮助。 E：需要打断别人或是不小心撞到了别人。三、 情景引入：1、 让学生用汉语说说在家里有什么事情父母不允许他们做，或是他们不能有什么东西。2、 问学生他们在快碰到很烫的东西时父母会说什么。引导学生说出最接近Dont touch的中文词组。呈现短语：Dont touch.3、 同样方法教：Dont walk. 和Dont move.4、 解释说，在英语里很多的规则和条例中都用do not 或者dont。告诉学生我们在不想让别人做什么的时候也说Dont。5、 学习短语Dont cry和Dont worry。四、 讲故事：P2、31、 让学生仔细看书，老师根据图片提问。2、 问题：图1 ：红灯表示什么？ 你认为KEN在说什么？图2 ：现在过马路安全吗？图34 ：MOCKY在做什么？ 你认为ANN在说什么？图5 ：你认为KEN在和MOCKY说什么？图6 ：在地上你能看到什么？ MOCKY在和KEN说什么？图789：这几张照片中发生了什么？MOCKY是怎么帮助ANN的？图10 ：你认为ANN这时对MOCKY说什么？五、 听故事：1、 完整地放一遍录音，让学生听录音看图片。2、 再放录音，每幅图片后暂停，让学生重复每句话。3、 演示left和right的意思。4、 把全班分3组，分别扮演ANN、KEN、MOCKY。让每组同学跟录音分角色朗读。5、 4人小组为单位练习，并自愿上台表演。6、 老师鼓励并讲评。六、 作业：1、 回家听录音，跟读。2、 小组练习，下节课表演。3、 想一想：父母还不让自己做些什么，画下来。七、 板书：Lesson 11、Good morning. Good afternoon. Goodbye. Please. Thank you. Excuse me.2、Dont . Do not .课后小记：用学过的单词引出新词帮助学生拼读，记忆效果比较好：talk，walk；Write，right； 学生学习move有一定困难，需要反复练习！ Unit One Dont walk!第（2）课时 教学内容：1、新句型：Dont. No.(不允许或禁止做某事)。2、单词歌曲。教学目标：1、通过本节课的学习，使学生知道用英语如何表示不允许或禁止做某事。 2、使学生会唱歌曲。教学重点：句型：Dont. No和歌曲。教学难点：1、如何用英语表示不允许或禁止做某事（新单词）。 2、THE RHYME.教学、具：学生卡片、录音机、挂图。教学过程：一、 复习：1、 拿一本书问：“Whats this ?”引导学生回答：“Its a book.”2、 拿出三本书问：“What are these?”引出：“They are books.”3、 用教室里学生知道英语名称的其他物品练习这个句型。二、 学句型：1、 用Good morning afternoon.。问候学生，让他们回答。并让2个同学一组练习。2、 分别请学生展示自己回家思考的“不允许做的事情”的图画，并让学生根据这幅画说一个句子。3、 用故事来介绍句型：No (food).4、 问学生什么东西不可以带到学校或者教室里来？5、 老师画两辆自行车的简笔画。问学生能否把自行车带到教室里？引导学生用No来回答。6、 练习句型No bikes，教师指图，让学生重复No bikes。三、 新授：P41、 让学生看图，并问图中画斜线的意思是什么？ （是不允许或禁止的意思）。2、 让学生依次指着每一幅图用汉语说一说每幅图的意思。3、 一次一句播放录音，让学生指图。4、 再放录音，让学生跟读。5、 看图引导学生说出与图片相对应的每一个句子。四、 听一听：P41、 告诉学生根据听到的录音找出相对应的图。一次一句放录音，让学生用手指图。2、 再放录音，每句话后停顿，让学生在方格里添上正确的句子序号。3、 全班一起大声朗读句子。五、 歌曲：P51、 全班一起复习数字110。2、 放录音，放歌曲的前三句，鼓励学生拍手掌握节奏。3、 接着每次放两句，让学生跟着录音边听边指。4、 完整地放一遍录音，让学生边唱边指着歌词。5、 学生跟着歌曲边拍手边唱。（鼓励学生自由编排动作）。6、 同学两人一组练习表演歌曲。六、 作业：回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。七、 板书：Lesson 2Dont . Do not .No .八、教学小记： 学生对分别由Dont, No开头的表示禁止的短语易混淆,应加强练习！smoking和parking的尾音：king需要特别训练。强调no cameras 结尾的复数s的形式。Unit One Dont walk!第（3）课时 教学内容：歌谣。教学目标：通过本节课的学习，使学生会说歌谣，并能认读各种禁止标志。教学重点：歌谣。教学难点：单词的认读和“左”“右”的区别。教学、具：图片、录音机、铅笔、教学卡片。教学过程：一、 复习：1、 学生拿出教学卡片，老师说：“No (food)”。学生举起相应的卡片复习本单元的单词。2、 老师依次举起单词卡片，引导学生说出句型：“No (food)”和“Dont (touch)”等句型。二、 SIMON SAYS游戏：P61、 游戏：用否定的指令替换游戏内容，例如：“Simon says, Dont open your books.”2、 2人小组进行游戏。一人说指令一人做动作，调换。并鼓励学生用“Please”。3、 看书右上角。老师指着书上对话框里的字，朗读对话。4、 再读一遍，学生跟读。5、 替换其它动作练习。三、 左和右：1、 让学生举起左手，再举起右手。老师看是否都对了。2、 把单词“left”“right”写在黑板上。让学生朗读。3、 老师发出指令：向左看，再向右看。4、 说“Simon says , look left. Simon says , look right.”四、 听一听，标顺序：P61、 老师指着每一幅图问学生图里的小孩在干什么。例如：The girl is running.2、 告诉学生根据录音找到对应的图。3、 放录音，学生手指对应图片。4、 每次一句话放录音，让学生把句子的序号添在响应的方格子里。5、 全班跟录音齐读句子。五、 连线：P71、 老师逐个指着方格子里的词朗读，学生跟读。2、 学生看图依次找出相对应的标志。3、 用线连起来。4、 全班齐读。六、 歌谣：1、问学生过马路的时候应该注意什么。引导说出：“Look left”和“Look right”。2、将歌谣念给学生听，并用手指左和右。3、完整地放录音，让学生边听边做动作。4、放录音让学生跟着说，鼓励他们拍手掌握节奏。七、 作业：1、 回家听录音，把歌谣唱给爸爸妈妈听。2、 复习学过的句子。八、 板书：Lesson 3Dont . Do not .No .Chant九、教学小记： 学生对游戏Simon says 很有兴趣, 用此游戏复习表示禁止的短语效果较好。连线练习对有些学生似乎有点儿难，主要还是对英文不熟悉，需要反复练习并书写训练后进行。Unit One Dont walk!第（4）课时 教学内容：语音及句型学习。教学目标：1、通过本节课的学习，使学生知道字母A的发音规律。 2、复习句型：Dont. No。教学重点：1、字母a的发音规律。 2、认读并会拼写本课所学的句型。教学难点：句型的拼写。教学、具：教学卡片、录音机、铅笔。教学过程：一、 语音学习：P751、 将字母a写在黑板上，并写出2个带a的单词。2、 要求学生仔细听老师读，并认真看老师的口型。自己找出两个音的不同，并跟着重复。3、 翻开书P75页，带着学生依次读每个单词，示范字母a的不同发音。二、 字母发音：P81、 看书，播放apple，bag， cat的录音，让学生辨别这些字母a的读音是否相同。2、 学生跟录音读。3、 同法教其他单词。三、 听音：P81、 老师指着第一行，告诉学生其中有一个单词中字母a的发音与其余的不同。2、 放录音，让学生边读边指单词。3、 再听录音，让学生在字母a的发音不同的单词下打勾。4、 同法完成第二行。四、 和BOOKY大叔一起读：P81、 播放第一行前五个单词的录音。让学生在自己书上指着听到的单词。2、 问学生是否发现这五个单词中的a的发音相同。3、 让学生自己试着读最后两个单词。4、 播放最后两个单词的录音让学生跟读。5、 同法完成第二行。五、 句型：P91、 把卡片Dont和Do not贴在黑板上。指着卡片带领全班同学读。提醒学生注意缩写形式。2、 请一名同学上台，给他walk卡片，老师说单词“walk”，并做走的动作，热闹感此同学跟着模仿。3、 把“walk”卡片贴在Dont后面，组成句子“Dont walk”。4、 当老师念到“Dont walk”时，这位同学停下走的动作。让全班同学明白walk和 “Dont walk”的含义。5、 同法教touch，run，litter。6、 再把句型卡No贴在黑板上，让学生大声朗读。7、 把句型卡cameras贴在No的旁边，问学生什么意思。引导学生说出“No cameras”。8、 把照相机的图片贴在句型卡旁边，边读边指单词。9、 同法教其他句子。10、全班一起大声朗读句型。六、 指一指，说一说：P91、 让学生指着“Dont”和“ No”大声重复。2、 看图，老师指着草地说：“Dont walk”。3、 4人一组，在公园标上标志。4、 小组练习。一人指着图，其余学生说出正确的句子。七、 描一描，写一写：P101、 依次指着每一幅图，引导学生说出正确的句子2、 描写以上的句子。八、 想一想，写一写：P101、 指着第一幅图问这是哪里，在这个地方不应该做什么、不应该拿什么。2、 带着全班一起做一幅图。3、 4人一组讨论，并把句子添完整。4、 让学生自愿举手说出他们小组写的句子。九、 作业：1、 回家听录音，复习字母a的发音。2、 复习本单元学过的句子。十、 板书：Lesson 4As pronounceDont . Do not .No .十一、教学小记： 对特殊形式的单词apple, baby中a的发音在今后的教学中应巩固。学生对单词的发音掌握较好，但在对比训练中如 apple ant cake， name cat gate 学生易混淆，要讲清方法。Unit One Dont walk!第（5）课时 教学内容：复习。教学目标：通过讲故事、做游戏等活动复习本单元所学知识，查缺补漏。教学重点：主要句型。教学难点：认读句子。教学、具：教学卡片、录音机、挂图、铅笔、游戏板。教学过程：一、 BOOKY大叔讲故事：P121、 告诉学生将要听故事。2、 让学生合上书听录音。3、 看图，找熟悉的词语。4、 默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。5、 对生词不要过多讲解，要求学生整体理解故事内容即可。二、 自测练习：P131、 能自己独立说出下列标志的请打勾。2、 正确将图片与句子连线。三、 游戏：1、 Bingo：（1） 发游戏板，请学生自由排列卡片。（2） 老师随机念单词，学生要将自己游戏板上老师念到的单词卡片翻过去，并大声读单词。（3） 当学生画完一整行或整列时喊“Bingo”！（4） 继续游戏，直到所有的格子被画完。（5） 最后，全班复习所有单词。2、 Simon says：（1） 告诉学生，只有当老师发出“Simon says”时，才能跟着指令作动作。（2） 老师不说“Simon says”时，学生不动。如果动了就出局，同学之间互相监督。四、 作业：1、 自己进行单元复习。2、 如实填写自我评价。五、 板书：Lesson 5Story Review Game六、 教学小记：用游戏Simon says复习所学短语,学生兴趣高,效果好。要加强书写练习。Unit One Dont walk!第（6.7）课时 听力题一、听单词，将听到单词的字母标号填入括号。1. gate 2. fan 3. potatoes 4. cage 5.bike 6. food二、听单词，按听到的单词顺序给下列图编号。1. car bikes camera 2. touch run talk 3. swim walk write三、听句子，选择与句子内容相符的图，答案标号填入括号。1. No parking.2. Dont write.3. No cameras.4. No food.Stand up.听力部分答案一、听单词，将听到单词的字母标号填入括号。1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 6. A二、听单词，按听到的单词顺序给下列图编号。1. ( 3 1 2 ) 2. ( 1 2 3 ) 3. ( 3 2 1 )三、听句子，选择与句子内容相符的图，答案标号填入括号。1. A 2. A 3. B 4. A 5. A笔试部分答案一、读单词，判断每组单词中划线字母的读音是否相同，用“”或 “”表示。1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、读单词，选择与单词意思一致的图，将答案标号填入括号。 1. A 2. A三、读一读，选一选，你能把下面的标志与他们表达的意思用线连接起来吗？1. C 2. A 3. B四、读一读，选一选，想想你将对他们说些什么？把你要说的话写在下面。1. Dont touch2. Dont litter.补充材料：1 下载交通标志，表示禁止的常用标志给学生了解 练习。 2 学生搜集一些生活中的禁止标志（公共场所 图书馆 火车站等等） 3 学生练习百词竞赛的单词，发复习材料，利用早读 家庭作业 和各 种竞赛 Unit Two How much ? 第（1）课时 教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。学情分析：四年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。本册书第一单元Dont walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。 教学内容：1、复习数字（110）及初步学习新数字（1120）的表示方法。 2、课文故事。教学目标：1、通过本节课的学习，使学生初步学习数字1120的表示方法。 2、让学生知道我们要想买东西或者想知道东西的价格时说：“How much ？”。教学重点：1、数字1120。2、句型“How much ？”。教学难点：1、数字1120的表示方法。2、表示物品单、复数时用的不同说法。“How much is ?”和“How much are？ ”教学、具：单词卡片、录音机、教学卡片。教学过程：一、 复习：1、 依次指着每组物体，引导学生说出英语名称。之后问：“How many (boats) are there？”学生回答：“There are (two)”。2、 除数字1，说“There is one (car).”外，用同样步骤完成其他几组。3、 分别标出数字的英文名称，教师指着单词，让学说读。二、 新授：1、 拿出带有“10个物体”的图片，让学生说出Ten。2、 再增加一个，写上数字11。让学生示范eleven，并把英文单词写在图片旁边，让学生重复读。3、 同法教授1220。4、 任意拿出一张数字图片，叫学生指出黑板上的对应数字，全班一起念出单词。5、 同法，用教学卡片练习其他数字。6、 依次举起教学卡片让全班一起说数字。三、 情景引入：1、 老师和学生谈谈去商店买东西，问问他们如果想买某种商品或者想知道某种商品的价格时，我们说：“How much ？”。2、 用教学卡片学习单词train ， kite ， ball 和robot。四、 示范对话：1、 在黑板上画一个风筝，旁边写上￥8，问：“How much is the kite ,please?”让学生跟读。再说：“Its eight yuan 。”让学生跟读。2、 在黑板上画一个人民币的符号，告诉学生这个表示人民币，让学生一起读。3、 同法教train， ball和robot。4、 指着风筝和玩具火车说：“How much are they altogether ?”示范句型让学生重复。五、 讲故事：P14、151、 让学生仔细看书，老师根据图片提问。2、 问题：图1 ：Ken，Ann和Mocky在说什么？图2、3、4：你认为Ken和Ann在说什么？图5 ：风筝和玩具机器人工多少钱？图6、7 ：Ken在做什么？那位妇女在干什么/图8、9 ：Mocky穿的是什么？戴帽子的那个人在做什么？图10 ：Mocky是怎么抓住小偷的？六、 听故事：1、 完整地放一遍录音，让学生听录音看图片。2、 再放录音，每幅图片后暂停，让学生重复每句话。3、 给学生结解释thief的意思。4、 告诉学生我们要夸奖别人某事做得好或是表现的聪明时就说：“Well done！”。七、 作业：1、 回家复习数字1120的英文表示方法。2、 把今天新学的故事讲给爸爸妈妈听。八、 板书：Lesson 11、 Eleven twelve thirteen fourteen fifteen 11 12 13 14 15 Sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 16 17 18 19 202、How much? Its yuan.九、 教学小记：1. 对有特殊变化形式的单词,应注意提醒学生的发音2. 告诉学生13-19的词缀发音规律.顺便说一下20-30-40-50的词缀发音规律.3. 和oen to ten 对比讲授效果较好。Unit Two How much ? 第（2）课时 教学内容：数字1120。教学目标：1、通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握1120的英文表示方法。 2、能根据自己所持的钱数，选购适当的商品。教学重点：数字1120的英文表示方法。教学难点：单词的认读。教学、具：教学卡片、录音机、铅笔。教学过程：一、 复习：1、 用教学卡片复习数字1120。2、 举起教学卡片，让学生看到数字，并引导学生说出数字名称。例：twelve。3、 然后，把教学卡片翻过来，指着单词twelve。让学生朗读。4、 同法，教授其他单词。二、 新授：P161、 学生看书，老师放录音，学生边听边用手指着听到的数字。2、 再放录音，每个单词后停顿，要求全班同学跟读。3、 放第三遍，学生跟着录音重复。4、 不放录音，老师任意指着一个数字让学生朗读，直至全部完成。三、 听一听：P161、 老师和学生一起看书，并引导学生逐个说出玩具的名称，复习标签上的价格，以确保每位同学都能认出价格。2、 告诉学生仔细听录音中的玩具的价格，记下来。3、 老师放录音，每听一句，让学生指出对应的玩具和价格。4、 检查是否每位同学都找到了正确的玩具和价格。5、 再放一遍录音，每句话之后停顿，要求学生根据录音内容把玩具和对应的价签用线连起来。四、 游戏：P171、 告诉学生可以选择任意玩具，但是总价不能超过100元。2、 老师给学生示范一下。例如：一包铅笔和一本书。3、 学生2人自由组成小组做游戏，在所选商品旁边的方格里写上价格。五、 连线：P181、 老师和学生一起看书，并引导学生逐个说出每幅图的名称，复习标签上的价格，以确保每位同学都能认出价格。2、 告诉学生仔细听图中物品的价格，记下来。3、 老师放录音，每听一句，让学生指出对应的图和价签。4、 检查是否每位同学都找到了正确的图和价签。5、 再放一遍录音，每句话之后停顿，要求学生根据录音内容把图和对应的价签用线连起来。六、 唱一唱：1、 学习“20只小猴”的歌曲。并说明这是一首数数的歌曲。2、 给学生解释“little”的意思。3、 完整地放一遍录音让学生听，鼓励学生拍手掌握节奏。4、 再放一遍，每句一次停顿。让学生跟着录音拍手唱。5、 完整地再放一遍录音，让学生和录音一起唱。七、 作业：1、 把1120的数字自己能说出,然后每个单词各写2行。2、 自己听录音，复习新学的歌曲。八、 板书：Lesson 21、Eleven twelve thirteen fourteen fifteen Sixteen seventeen eighteen nineteen twenty(把单词写在4线3格上) 2、Draw lines to match. 九、教学小记： 1用买玩具的形式复习数字,学生兴趣高,效果好 2限定学生用100块买5样东西,学生能学会计划行事. 3 要强调在买东西活动中注意发音，注意用完整句。Unit Two How much ? 第（3）课时 教学内容：1、句型：“How much is the ?”“Its yuan”。How much are the ? Theyre .Heres the money.Heres your change.2、数字加法的英文表示方法。教学目标：1、通过本节课的学习，使学生掌握如何询问物品价格及回答。 2、知道数字加法的英文表示方法。教学重点：用英语询问物品价格及回答。教学难点：单词的拼写和新句型。教学、具：玩具、铅笔和身边的手表。教学过程：一、 复习：P181、 在玩具旁边标上12元,提前放在袋子里。2、 书上的画复印,机器人（11元），火车（20元）和风筝（8元）。3、 指着玩具船问：“How much is the boat?”学生回答：“Its twelve yuan .”4、 同法，完成其他图。5、 全班一起复习句型“How much is the （boat）?”“Its （twelve） yuan”。6、 以及句型：Heres the money.和Heres your change.二、 表演：P181、 指着图问KEN在说什么。引导学生回答：“How much is the train？”指着售货员问她在说什么。并指着对话框引导学生回答说：“Its twenty yuan”。2、 全班一起读问题和回答。3、 同法，做第二幅图。4、 2人一组表演此对话。学生自愿举手上台表演。5、 鼓励用其他商品替换表演。（老师可以和一名同学示范表演。）三、 标价格：P221、 看图，找到每件商品的价格并写在对话框里。2、 指图1，边指对话框里的单词，边读KEN的话。3、 并找到相应价签，读并写出来。4、 同法完成其他图片。（可以小组讨论完成。）5、 检查答案，让他们用英文大声读出价格，例如：“Its （twenty） yuan”。四、 算一算，连一连：P191、 学习简单的英语加法。2、 指着算式一，问：“How much is five and six ?”并引导学生回答：“Eleven”。3、 让学生找出单词eleven，用线把单词和算式连起来，并大声朗读：“Five and six is eleven.”.4、 让学生描写单词eleven。5、 重复以上步骤直至全部完成。6、 带领全班同学一起朗读句子。五、 BOOKY大叔讲故事：P241、 告诉学生将要听故事。2、 让学生合上书听录音。3、 打开书看图，找熟悉的词语。4、 默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。5、 对生词不要过多讲解，要求学生整体理解故事内容即可。六、 作业：1、 回家练习20以内的英语加法。2、 听第二课的booky讲故事。3、 把P22页添满颜色。七、 板书：Lesson 31、How much is the ?How much are the?2、How much is the and ?and is 。3、Heres the money.Heres your change.4、Story八、教学小记： 1.用英语说加法,对学生来说有一定难度,应多练习。2在发音纠正的同时，帮助学生记忆单词。3eleven和twelve 比较难记，需要拼读字母反复练习。Unit Two How much ? 第（4）课时 教学内容：语音及句型学习。教学目标：1、通过本节课的学习，使学生知道字母e的发音规律。 2、复习句型：How much is the? Its . How much are the ? Theyre .Heres the money和.Heres your change.教学重点：1、字母e的发音规律。 2、认读本课所学的句型。教学难点：句型的认读。教学、具：教学卡片、录音机、铅笔。教学过程：十一、 语音学习：P741、 将字母e写在黑板上，并写出2个带e的单词。其中一个发短音e （pen），另一个发长音i: （tree）。2、 要求学生仔细听老师读，并认真看老师的口型。让学生依次读每个单词，示范e的不同读音，并跟着重复。3、 翻开书P74页，带着学生依次读每个单词，示范字母e的不同发音。十二、 发音和字母：P201、 看书，播放elephant，和pen 的录音。问学生两个单词中的e的发音是长音还是短音。2、 再放一遍录音，让学生大声朗读。3、 同样步骤完成单词peach， bee， tree， beans和keys。十三、 听音：P201、 看图，老师指着第一行，告诉学生其中有一个单词中字母e的发音与其余的不同。2、 放录音，让学生边读边指出没一个发短e的单词。3、 再听录音，让学生在字母e的发音不同的单词上画叉。4、 同法完成第二行。四、和BOOKY大叔一起读：P201、 播放第一行前五个单词的录音。让学生在自己书上指着听到的单词。2、 问学生是否发现这五个单词中的e的发音相同。3、 让学生自己试着读最后两个单词。4、 播放最后两个单词的录音让学生跟读。5、 同法完成第二行。五、句型：P211、叫一名同学上台举起句型卡：“How much is the ”,教师边指句型卡边读单词。2、找4名同学分别持卡片Train？ Ball？ Kite？ Robot？上台。3、老师举起卡片kite问：“Whats this？” 学生回答：“Its kite。”4、并让持有kite？卡片的学生站到“How much is the ”的同学旁边，组成一个句子。5、一起朗读句子：“How much is the kite？ ”6、同法练习其他句子。7、 提醒学生Its是I t is 的缩写形式。8、 再找一名同学拿句型卡片Its。9、 另一名同学拿一张数字卡片。10、 读单词，并问学生还缺少什么，引出 yuan。11、 第三名同学举起yuan 的句型卡片，全班读整个句子。12、 请其他同学上台并更换其他的数字卡片进行句子练习。13、 全班一起朗读所有新组成的句子。14、 最后看P21，大家和BOOKY大叔一起读句子。六、指一指，说一说：P211、老师分别指着每个物品，问：“Whats this？”。2、让学生根据图片来表演买东西时，应该说的话。例如,老师指着手表的图片说：“How much is the (watch)?”答：“Its twenty yuan .”3、 学生照此方法2人一小组练习，直至全部完成。七、作业：1、回家听录音，复习字母e的发音。2、复习本单元学过的句子。八、板书：Lesson 4Es pronounce1、 How much is the? Its .2、 How much are the ? Theyre .2、 Heres the money.3、 Heres your change.九、课后小记：联系第一单元学习句型：Heres your money. Heres the money. Heres your change. Heres a juggler. 用旧知识带新句型效果好。 Unit Two How much ? 第（5）课时 教学内容：歌谣及单元复习。教学目标：通过学习歌谣、游戏等活动复习本单元所学知识，查缺补漏。教学重点：歌谣、复习。教学难点：歌谣。教学、具：录音机、铅笔、数字卡片、游戏卡片。教学过程：一、 BINGO游戏：（1） 拿出本单元的数字卡片，请学生自由排列卡片。（2） 老师随机念单词，学生要将自己游戏板上老师念到的单词卡片翻过去，并大声读单词。（3） 当学生画完一整行或整列时喊“Bingo”！（4） 继续游戏，直到所有的卡片被翻完。二、 复习：P251、 给学生时间做自测练习。2、 老师带着同学一起说答案。三、 歌谣：1、 将歌谣念给学生听，并用手依次指着每个单词。2、 将歌谣大意讲给学生听。3、 完整地放录音，让学生指书上相应的图。4、 再放一遍录音，让学生跟着说，鼓励学生拍手掌握节奏。5、 再放录音，鼓励学生自己编排动作，表演歌谣。四、 扩展性活动：1、 复印教师用书P54，让学生观察图片内容。2、 老师读第一句话，让学生指出相应的句子。（可以给学生提示，例如告诉人物名字或物品的起始字母）。3、 同法完成其他图片。4、 老师每次读一句话。让同学找出两句含有发短e音的单词，则其余三句含有发长音e的单词。5、 学生用笔圈出每个含有e音的单词，大声朗读。6、 学生把图片和对应的句子用线连起来。五、 作业：1、 回家听录音，复习歌谣。2、 如实填写自我评定。六、 板书：Lesson 5Bingo Chant 七、 教学小记： 用易与上口的歌谣复习句型效果好，注意要在游戏中突出英语口语表达。要在课上帮助学生纠正书写。Unit Two How much ? 第（6,7）课时 听力题一、听单词，将听到单词的字母标号填入括号。1. fourteen 2. peach 3. net 4. see 5. toy 6. nineteen二、听单词，按听到的单词顺序给下列图编号。1. robot train boat 2. flowers bananas cookies 3. watch strawberries ball 4. ten twelve twenty三、听对话，选择与对话内容相符的图，答案标号填入括号。1. How much are the pencils? Theyre fifteen yuan. 2.How much are they? Theyre fourteen yuan.3. How much is 5 and 6 ? Its 11. 4. How much is the toy train? Its 17 yuan.听力部分答案一、 听单词，将听到单词的字母标号填入括号。1. A 2. C 3. B 4. A 5. A 6. B 二、听单词，按听到的单词顺序给下列图编号。1. ( 1 2 3 ) 2. ( 3 2 1 ) 3. ( 2 1 3 ) 4. ( 2 3 1 )三、听对话，选择与对话内容相符的图，答案标号填入括号。1. B 2. A 3. A 4. C 笔试部分答案一、从A、B两个单词中找出一个划线部分的读音与所给单词划线部分读音相同的词，将答案标号填入括号。1. A 2. A 3. A 4. B 二、读数字，按照从小到大的顺序重新抄写在下面。eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty三、根据问句选答语，将答案的标号填入括号。1. B 2. A 3. B四、仿照例子，联词组句。2. The train is fourteen yuan.3. The toy is seven yuan.Unit Three Whose CDs? 第（1）课时 教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，发挥想象，动手动口，合作参与在实际交流中发展交流的能力。学情分析：四年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。本册书第一单元Dont walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。 教学内容：1、与课文有关的新单词：COMPUTER， CD，VIDEO，RADIO， TELEVISION，CASSETTE。 2、新句型（单数）：Whose (radio) is this ? Its (Uncle Booky)s. It is(Uncle Booky)s. 3、初步了解课文内容。教学目标：1、通过本节课的学习使学生掌握新单词（会说、会写）。 2、会用英语提问“东西是谁的？”。 3、对课文有初步的认识，能够知道课文大意。教学重点：1、新单词。 2、新句型。教学难点：1、单词较长，发音较难，教学生按音节拼读。（TELEVISION，CASSETTE）。 2、两个单词相似，可以找共同点，但一定要注意区分。（VIDEO， RADIO）。教学用具：单词卡片、实物，录音机、教学卡片。教学过程：一、 复习：1、 进行课堂提问，或者抽查学生小组练习的情况。（课文表演）2、 比赛：看看谁能讲110用英文倒背如流。3、 （单元听写）。二、 课文背景介绍：1、 老师用中英文结合的方式给学生讲解课文大意，并配合适当的动作以及实物讲解。2、 提问：在PICTURE 3中，ANN说了一句什么话？“Whose computer is this ?”3、 引出新句型：Whose