儿童阅读图书使用与保管工作小结.doc

儿童阅读图书使用与保管工作小结 白云区穗丰小学 谢文星 自2013年以来，全区掀起了阶梯阅读的热潮，学生阅读的兴趣很浓，为了给学生创造良好的阅读氛围，我校将县局分配的阶梯阅读图书合理地分发给了全乡各小学，极大地推动了阶梯阅读的进程。一、 图书保管情况区局分发给我乡的低年级阶梯阅读图书数量是36套，现尚存数量是35套，完好率是97.2%;中年级阶梯阅读图书数量是35套，现尚存数量是33套，完好率是94.2%;高年级阶梯阅读图书数量是36套，现尚存数量是35套，完好率是97%。图书保管整体情况良好。二、 图书借阅使用情况我乡充分利用上级分配的阶梯阅读教学资源，让学生能自由地读书，让他们少年时期过一个幸福而完整的人生，全乡各教学点都把阶梯阅读图书都借去能认真地指导学生去阅读，并引导学生写好“小蜜蜂”读书笔记。四队小学借去2套，责任人1是徐洪华，使用情况良好，浦三小学借去4套，责任人是崔海锦，使用情况良好，东南小学借去4套，责任人是郑永凯，使用情况良好。三、 师生共读情况(一)阅读推进措施1、成立班级读书会儿童阅读运动的推进需要社会、家庭、图书馆、社区和学校等多方面的努力，但主阵地却是在学校，在我们每一位有责任感的语文教师身上。学生仅靠一本语文书是不能获得较高的语文素养的;没有一定阅读量的支持，学生的听说读写就不能得到提高;学生学习语文的兴趣单靠一本教材是不能够实现的。因此，以班为单位，成立班级读书会，由语文老师任读书会会长，带领全班学生制定班级读书格言，通过读书会组织各种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，大力推广儿童阅读，。2、班级读书会的组织和开展(1)激发兴趣老师要调动学生课外阅读的积极性。如：可以把一些封面好看的书到到班上，向学生展示;选择喜欢课外阅读的同学让他们讲一下自己课外阅读的收获和乐趣;做一个小采访，问问父母是否喜欢阅读，请他们谈谈其中的好处等。(2)选定书目根据学生阅读现状，采取推荐或指定等多种途径，老师与学生一起选定每学期的班级共读书目。选好书后，可以想办法让学生自行购买共读书籍，以便开展阅读和讨论。如果条件不允许，可以小组传阅。(3)制定计划老师负责制定班级读书会每学期的实验研究计划，并及时进行分析与总结，认真做好研究记录。(4)撰写报告撰写阅读报告是为了让学生的课外阅读更有计划地进行，同时记录整理阅读之后的心得及想法。老师也可以通过阅读报告了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更能通过阅读报告的撰写，训练孩子的写作能力。老师应该鼓励孩子认真写好阅读报告，养成习惯。(5)讨论活动根据选定的共读书籍和共读开展情况，建议每学期在班上进行二三次班级读书讨论会。主要活动方式可以组织学生对共读书本进行讨论，可以利用语文课进行。(6)延伸游戏根据语文老师个性，可以开展一些各具特色的读书延伸活动。如：“采蜜本”;“阅读小能手”、“阅读小博士”的评选;演、画、唱等方式;制作书签;“小书虫”见面会等，激发学生更大的阅读兴趣。3、亲子共读的组织和开展家庭永远是孩子最重要的阅读场所。耗子小的时候总会缠着父母讲故事，进入学校以后，家长就主动把这个权利交给了学校，交给了老师。孩子阅读能力的提高全靠学校和老师是不行的，只有得到家长的理解与支持，要让家长每天抽一点时间陪孩子阅读，不光是书本的交流，更是感情的交流。(1)争取家长的支持老师可以聚合班内核心家长(文化素养较高些、重视孩子阅读的家长)的力量，当亲子共读思想和行动的传播者，用榜样的力量来影响和带动班内绝大部分家长开展共读活动。(2)提供方法指导老师可利用家长会、家访、网络、小报等途径，为家长提供如“共读时间、共读方法、评价手段”等方面的指导和帮助。(3)组织讨论活动可以每学期定期邀请部分家长走进教室和孩子进行共读活动的讨论，探讨共读收获，交流共读心得，共享温馨美好时光。(二)“毛虫与蝴蝶”项目推进情况我们深知阅读需要每个师生积极地投入，需要深入开展丰富多彩的读书学习活动，来营造浓厚的阅读氛围，以培养良好的阅读习惯，促进我校书香飘溢向更高层次发展。围绕新教育实验“晨诵、午读、暮省”儿童阶梯阅读课程的开展，学校举办了一系列灵活多样的主题活动。1.中华经典诵读活动。组织各班级学生开展中华经典诗文诵读比赛，利用晨诵时间背诵古诗文，努力创建“书香班级”。教科室结合县新教育实验办公室精神，组织班际古诗文诵读比赛，评选各班级“诵读之星”。通过此项活动，使学生获得中华经典文化的熏陶，增强民族自信心和自豪感。2.“大毛虫指导啃书”活动在各班对“毛虫与蝴蝶新教育儿童阶梯阅读”童书进行指导解读的基础上。组织骨干老师上阅读指导公开课，把学生“晨诵、午读、暮省”课程落实到位，努力让教师在阅读指导中丰富自己，展示精神风采，彰显书香魅力。3.童书“漂流”活动充实班级图书数量和种类，实行年级组内、年级与年级之间进行“漂流”阅读，大家手拉手多读书、读好书。我们将童书书包里的12本书以年级组为单位进行分配，让每班学生尽量达到人手一册。4、以实验班级为先导。我校成立了6个实验班级，全校以实验班级为龙头，加强实验班级的管理与建设，在实验班级取得经验的基础上，再在平行班级推广，实现书香满园的振兴阅读计划。5.“亲子共读”活动学校利用“校信通”平台，向广大学生家长发出倡议，积极倡导亲子同读共交流。让学生在家里丰富自己的藏书柜，实现个人藏书50-120册左右的高目标定位，通过活动学生的读书热情倍长，他们真正感受到了读书的快乐。这学期我们五队小学在共读共写中取得了优异的成绩，其中涌现出的优秀班级有二(1)、一(2)、三(2)、三(3)、四(1)、四(3)、五(1)、五(2)、六(1)、六(2)、六(4)，这些都被评为书香班级，共读共写中涌现出的优秀老师有刘华