《热力学.统计物理》课程教学方法改革的探讨论文.doc

热力学.统计物理课程教学方法改革的探讨论文 摘要在教学中加入一些能够促使学生自己动脑想问题分析问题收集有关信息的教学环节对深入理解热力学.统计物理这门课内容的是大大有益的对培养学生分析问题和解决问题的习惯和能力以及对提高以后的工作能力是大大有益的 关键词热力学和统计物理讨论式教学方式新的考试模式 一、引言 热力学和统计物理学的任务是研究热运动的规律研究与热运动有关的物性及宏观物质系统的演化材料和工程技术方面许多领域需要热力学和统计物理作为基础理论本课程的主要目的是使学生掌握热力学和统计物理的基本理论了解这些基本理论的实际应用目前国际上这方面最先进的科研动态及解决不了的难题；培养学生科学的态度、方法和理论联系实际的作风；培养学生独立分析和解决问题能力 英国教育家布卢姆提出：“有效的教学始于准确希望达到的目标”在目前的教学模式中存在着一些问题首先总体上学生处于被动的学习状态缺少主动参与的意识和方法更缺少学习知识的主动权例如：教师给学生安排好课程进度内容及需要的相关知识学生只需上课记笔记课下写作业就可把一门课学好考试的方式基本上是一张卷定成绩但这样的教学方式和考试方式会带来一些弊端如学生学到的知识考完试就忘了不了解学到的知识有什么样的用处不知道国际上有关该方面的科技发展最新动态需待解决的问题因此教学方式和考试方式的改革必须引起我们的高度重视本文针对热力学.统计物理课程的特点和教学目标通过深入的调查和教学实践工作对教学方法和考试方式的改革方面进行探讨 二、引入讨论式教学方式 适当地加入积极互动的教学方式讨论式教学方式改变以往课堂教学的传统模式实施激发学生主动学习的积极性和自我学习能力并在此过程中逐步培养学生自学意识参与意识群体意识和问题意识 1、在基础知识学习中引入讨论式教学方式在平常的课堂中适当的引入讨论式的教学方式这样可以调动学生学习的积极性和主动性增强学生对教学活动的参与意识例如在讲述某一个问题的结论之前先让学生讨论该问题的结论应该往往是学生会有很多种结论而有一些结论非常有创意再例如在做习题时一些常规的做法熟悉之后让学生发挥自己的思维探讨新的做法这时会出现许多新的做法当然有些做法是行不通的但通过讨论对解决问题的思路清晰起来但学生往往会讨论出一些新的非常规的做法而且这些做法是行得通的通过这样的过程不但使学生对教学内容有了较深入的了解而且大大提高了学习的自信心 2、在强调基础知识应用中引入讨论式教学方式在每一章内容结束之后在的应用方面和国际科研动向方面做一次讨论使学生通过基础理论的学习之后通过上网查阅信息和自己的思考以及相互讨论对这部分内容做一总结例如在第一章热学基本规律结束之后作了一次本章内容应用的讨论课学生通过上网查询及对本章内容反复思考在讨论课上进行了热烈的讨论大部分学生把有关孤立系统的熵增原理应用到宇宙中讨论了宇宙的起源宇宙的形成宇宙的未来宇宙的演化等很多学生支持宇宙爆炸理论因为观测到的一些现象如红移现象（恒星光谱中的吸收光谱族线都向红端移动了同样的相对量的现象）等支持了宇宙爆炸理论对宇宙未来的猜想的观点大致有：稳态平衡理论黑洞理论宇宙最终又回到爆炸之前状态的理论等在分析中都应用到热力学理论做理论基础还有的学生联系到热机效率理论查阅到美国工程师制造出六冲程热机其中前四个冲程不变第五个冲程向汽缸中注入一定量的水水迅速气化做功第六冲程排气这样使得汽缸的冷却效果得到很好的改良也使热机的效率大大提高这些信息使学生感到非常兴奋和激动憧憬着将来自己在这方面也有大有作为的时刻 三、引入新的考试模式 在考试方式上改进原来的考试模式尝试引进新的能够促进学生主动学习主动思考提高学习能力的考试方式把以往单一试卷形式的考试分成两部分笔答部分和通过做PowerPoint演讲部分笔答部分主要考察学生基本理论的学习效果做PowerPoint演讲部分出一些有关理解和应用方面的题每个学生通过抽签的形式得到不同的命题学生通过自己对基本理论知识的把握和通过上网查阅该问题方面的知识做出PowerPoint,最后把准备好的内容给大家讲出来几名教师根据效果给出分数这部分主要考察学生对课程内容的理解能力、收集信息的能力和表达能力这样的改革能够转变学生原来的学习习惯增强学习能力,进一步提高学生整体素质,为以后的学习和工作打下良好的基础 四、充分利用多媒体教学手段 多媒体教学的特点是直观,可以在短的时间内给学生展现大量的信息.在每一章开始之前,充分利用多媒体教学手段,把这部分内容的相关知识及应用做一快速的内容量较大的介绍这样做的优点是学生对要学的内容有一感性的认识,增加对该内容的兴趣 五、结语