多媒体教学案例2.doc

认识多媒体教学案例设计 教材简析 本课是多媒体技术的第一课，在第一单元多媒体技术中占有非常重要的地位，它是第一单元甚至是整个学期信息学习的基础。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。 教学目标 1知识目标 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站； 认识ACDSee软件学会使用ACDSee软件游览图片； 认识Media Player Classic软件学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。 2能力目标 让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3情感目标 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 教学重点 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念； 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 教学难点 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 所用课时 1课时。 教学环境 多媒体机房。 两人一机。 整个机房接入因特网，网速较快。 教学过程 1创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体） 2讲授新课 （1）多媒体和多媒体计算机 师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。 投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。 师：请问同学们看到了什么？ 生：文字、图片、声音、动画、视频。 师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。 投影广播任务：多媒体电脑图片。 （2）体验计算机的多媒体功能 浏览图片 师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。 教师演示操作过程： 步骤1：单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“ACDSee5.0”，运行ACDSee5.0软件。 步骤2：在目录区中选择含有图片的文件夹，在显示窗口就会显示出该文件夹中所有的图片，选择你需要查看的图片。 步骤3：双击你要浏览的图片，这张图片就会单独显示在窗口中，以便于查看。 步骤4：单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。 （3）提供机会，学生实践探究 投影广播任务：请同学们使用“ACDSee 5.0”完成以下任务： 用“ACDSee5.0”软件浏览制定文件夹下的图片。 使用“ACDSee5.0”提供的“幻灯片”模式，实现图片的自动翻页。 使用放大、缩小功能，将图片放大或缩小。 选择自己喜爱的图片，右键单击，将该图片设置成计算机桌面壁纸。 教师随堂检查，并指导学生。 学生完成，请学生上台操作。教师讲解。 播放声音与视频。 师：刚才我们学习了如何浏览图片，其实在图片文件的缩略图片中都有一些有关这个图片文件的一些参数。分辨率：表示图片的清晰度，不同的图片往往分辨率不同，数值越大图片就越清晰。颜色深度：数值越大，色彩就越丰富，越逼真。图片格式：常见的图片格式有：jpg、bmp和gif等。接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。 教师演示操作过程： 步骤1：单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“Media Player Classic”，运行“Media Player Classic”软件。 步骤2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。 步骤3：在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。 步骤4：调整音量到合适的大小。 步骤5：与播放声音文件类似，我们用“Media Player Classic”软件同样可以播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。 （4）提供机会，学生实践探究 投影广播任务：请同学们使用 “Media Player Classic”软件播放老师发给大家的音乐、视频文件。 教师发送文件。 教师随堂检查，并指导学生。 反思：对于音频和视频文件的格式类型学生有些犯迷糊，他们最常见的只有MP3和MP4，对于其他音频视频文件没有见过，也特别感兴趣。因此我就趁机向他们介绍了几种可以对音频视频文件进行编辑的软件，并进行了简单的操作展示给他们看，学生觉得好神奇！学习兴趣进一步提升。 3授课完毕，课程总结 本节课主要讲了以下知识点： （1）了解多媒体计算机及其应用； （2）了解多媒体的基本概念学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站； （3）认识ACDSee软件学会使用ACDSee软件游览图片； （4）认识Media Player Classic软件学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。 反思：教材上所列举的软件版本更新不够及时，有的软件甚至停留在最老的版本上。造成学生在学习上不适应。 4课堂作业 （1）想一想，“Media Player Classic”软件的控制面板按钮与我们家用影碟机有哪些相似的地方？ （2）请同学们使用“Media Player Classic”播放音频、视频文件。 教学反思 对学生而言，多媒体是一个全新的概念，学生对此充满了好奇。“兴趣是学习的先导，是最好的老师”，因此，课堂教学的时候，要充分激发和利用学生的学习兴趣，本课主要以形象的图片和创设教学情境来激发学生学习动机，并以形象的图片来促进学生理解多媒体及多媒体计算机的概念和区别。教材重点难点挖掘比较深入，内容讲解到位。可惜教材中作为范例所用的软件版本更新不够