小学英语五年级教学案例(PEP).doc

小学英语五年级教学案例 （PEP）Recycle 1 First Class一 教学目标1. 复习有关一天中的活动及询问活动的短语和句子。2. 复习有关时间的表达以及询问时间的句子。3. 培养学生合理安排时间的习惯。二 教学重、难点重点：运用第一单元的综合中心语言，对活动进行有条理的表达。难点：在实际情景中能灵活运用第一单元所学句型与短语，并达到听说读写、脱口而出。三 教具1. 准备第一单元动词短语卡片。2. 学生自己的作息时间表。3. 本课时录音机与录音带。四 教学过程Step 1 . Warm-up(1) 师生日常口语对话Eg: T: Hello, boys and girls Ss: Hi, Miss ZhaoT: What day is it today? Ss: ItsT: Which season do you like best?Ss: I likebest.T: Whats the weather like in?Ss: ItsandT: What do you often do on the weekend?Ss: I often.,sometime I (2) Now, Lets review some words.T: I say Chinese, you say English. 晨练、吃饭、上英语课、进行体育活动、吃晚饭、爬山、购物、弹钢琴、去远足、看望外祖父母 OK，想一想，我们在哪儿学过这些短语与同组？ Ss: Unit 1 . T: Yes ,Today we learn “Recycle 1”,and review unit 1 ,在第一单元我们还学了两个句型，想想？ Ss: When do you? What do you do on the weekend? (板书) Step 2 ,Review(1) First , lets listen a chart.First time ,just listen.Second time ,sing the chart after the step.Third time ,sign the chart together(2) OK, very good ,lets listen anther chart.First time, listen to the tape carefully.Second time, sing the chart follow the tape.Third time, sign the chart loudly. T: 我们学习了课本的两个chart,现在我们的同学要比一比自己的才艺，我们在小组内自制chart,然后上台来展示，那个小组最棒，我们将得到一个小红旗。 Step 3 .Presentation(1) Open your book and turn to P38Listen to the tape first 这学生找不出不懂得的单词与句型。讲师讲解 （2）OK，look at the timetable, carefully ,then answer my questions.(给时间看表格，出示板书) Q1. Who goes to computer camp? Q2. When does Zhang Peng get up? What about Amy ? Q3. When does Amy have computer lesson? Q4. When does Zhang Peng play football? Q5. When does Amy go to bed? What about Zhang Peng?（3） Now,give you two minites运用第一单元学过的句型与短语在小组内编对话，优胜者还可以得到一面小红旗。Step4,Exercise学生间互换自己的作息时间表，同桌运用英语互相问答，巩固句型。Step5,板书设计 Recycle1 Unit1 When do you? What do you do on the weekend?do morning exercise have lunch have classPlay sports have dinner climb mountains 小学PEP英语五年级Recycle1反思 小学英语着重培养学生运用英语的能力，这就要求学生动起来，达到听、说、读、写。也就是说，只有听、说、读、写全面结合，才能使学生灵活掌握英语句型，并能在实际情景中运用。 首先我用歌曲的形式引入，激发学生本节课的学习兴趣。我们都知道，兴趣是学习英语的根本。接着，我让学生自制chart，即给学生充足的时间满足好奇心，又能让学生学以致用。“我们学的是别人的内容，我们的学生也是富有创造力与想象力的，我们的学生能否自己制chart呢？”我们可以看到，我们的学生超乎我们的想象，他们不仅能够完成任务而且还做的特别棒，在幼小的心灵里，小红旗代表着荣誉，只有他们做到最好才能打败其它小组而得到小红旗，这使得学生全体动起来，否则就会落后。 接着，我复习第一单元的句型与短语，让学生巩固复习所学基础内容，为课文的呈现作铺垫。