小学一年级数学上册导学案.doc

课题：数一数课型：新授 授课人：学习内容：课本25页内容。学习目标：1、 通过数数,学会数数的方法。2、 培养观察能力,口头表达能力。3、 体验与人合作交流的快乐。学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。学习难点：掌握数数的方法。学习过程：一、课前预习：1、我认识下面的数字，还能大声读出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102、我会数出下面的图形有几个： 二、合作探究：1、我会看书：说一说：在课本第2、3页上看到了什么？它们分别有多少？2、我会连线： 三、当堂检测：1、照样子涂一涂：3 7 6 10 四、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。课题：比多少课型：新授 授课人：学习内容：课本67页内容。学习目标：1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步感受合作交流的学习方式。学习重点：掌握比较方法。学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。学习过程：一、 旧知复习： 连一连： 8 6 3 5二、自主学习： 1、我看见课本第6页中： 2、我发现： 三、合作探究：1、我会说：图中还可以比什么？2、我会摆，我会画： （1） 摆4个，摆的和同样多。 四、当堂检测：1、 （ ）多，（ ）少，比多（ ）个， 比少（ ）个2、按要求画图形：（1） 比多3个 （2） 比少2个 五、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。课题：1至5的认识课型：新授 授课人：学习目标：1.使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。学习重点：15基数含义的理解。学习难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。学习过程：一、 旧知复习：我是小画家画比多3个 画比少2个 二、自主学习：我会写的很棒三、合作探究：1、我会说，每个数字像什么？2、我会认这些珠子所表示的数字3、我会用表示上面的珠子四、当堂检测：（1） 3、（ ）、5（2） （ ）、2、（ ）（3） 1、（ ）、（ ）、4、（ ）（4） 5、（ ）、（ ）、2、（ ）五、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。课题：比多少课型：新授 授课人：教学内容：课本17页内容学习目标：1.使学生认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。学习重点：认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。学习难点：认识“”“”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。学习过程：一、旧知复习： 1、写相邻数 （ ）4（ ） （ ）3（ ） （ ）2（ ） 2、看图写数 （ ） （ ）二、探究新知：1、摆出3个，再摆出和同样多。3和3同样多，也就是（ ）（ ），读一读：（ ）“=”是（ ）号，你还能举出这样的式子吗？2、去掉1个，还同样多吗？比多1个，也就是（ ）比（ ）多，可以用32表示。读一读：（ ）“”是（ ）号，你还能举出这样的式子吗？ 3、增加1个，是同样多吗？比少1个，也就是3比4少，也就是（ ）比（ ）少，也就是（ ）（ ），读一读：（ ） “”是（ ）号，你还能举出这样的式子吗？ 三、当堂检测：1、在里填上或42 35 13 54 2、我会从大到小排一排。 四、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。课题：第几课型：新授 授课人：教学内容：课本20页内容学习目标：1.学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。2.知道无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。3.感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养用数学的意识。学习重点： 理解序数含义，会区分基数与序数。学习难点：明确数的方向决定的次序。学习过程：一、自主学习： 写相邻数 （ ）4（ ） （ ）3（ ） （ ）2（ ） 二、合作探究：1、观察书中第20图画。（1）、小朋友排在第（ ）位。排在他前面的阿姨在第（ ）位。后面的两位叔叔分别排在第（ ）位和第（ ）位（2）、数一数一共有（ ）人在排队买票。排在第5位是（ ）2、完成练习。把左边的4个笑脸圈起来，给从左数的第4个笑脸涂上颜色。 三、当堂检测：1、按要求涂色：涂3个： 涂第3个：2、（1）一共（ ）个图形（2）从前数第3个是（ ）。（3）从右数第1个是（ ）。（4）把左边3个圈起来。3、我会看图填空。（1）图中一共有（ ）个图形。（2）从右往左数， 是第（ ）个。（3）从左往右数， 排第（ ）。四、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。课题：分与合课型：新授 授课人：教学内容：课本20-22页内容学习目标：1、掌握4和5的有关组成。2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、有合作和与他人交流的能力。学习重点：掌握4和5的组成。学习难点：自己得出各数的组成学习过程：一、自主学习：1、摆一摆：（1）拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？（2）你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。（3）填一填。 2、我发现： 先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几只需要记2个就可以了三、合作探究：1、我会摆，你能把5分成两堆吗？2、我会填： 四、当堂检测：1、下面添上几能组成5，在方框里填上数字。2、在（ ）里填上合适的数。 五、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。课题：加法课型：新授 授课人：教学内容：课本24-25页内容学习目标：1.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。2.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。3.体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣，从而使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强数学学习的自信心。学习重点： 知道加法的含义。学习难点：理解加法的含义。学习过程：一、 自主学习：1名同学和2名同学合起来是（ ）名同学。我还发现：“+”叫 ，“=”叫 。算式1+2=（ ），读作 。二、 合作探究： 我明白了：求“一共有多少？