小熊过桥的教案范文.doc

小熊过桥的教案范文 小竹桥,摇摇摇,有个小熊来过桥。为大家整理的小熊过桥的教案，希望大家喜欢。 学习内容： 1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲小熊过桥，视唱A部分旋律。 2、认识音乐知识：回旋曲式结构。 学习目标： 1、通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。 2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。 学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。 学习过程： 1、听赏小熊过桥乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。 2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。 3、欣赏乐曲娃哈哈，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。 唱拍手唱 挥舞双手唱挥舞双手 4、学唱歌曲旋律。 A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准. BC两段用LU跟钢琴模唱。 5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色. 6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。 齐唱学生齐唱教师齐唱 （合唱）独唱（合唱）独唱（合唱） 7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点. 8、根据小熊过桥一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。 （1）小羊过生日：主角小羊，客人B小白兔，客人C小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。 （2）学生自行创编出童谣排排坐，吃果果。 方法：A.用X、XXX节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O表示老师创作的一段，用表示学生创作的三段. 案OOOO形式演唱,边唱边做声势或律动. B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果. 课后记: 通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。 活动设计背景 根据中班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的现有水平和学习需要，我选择了儿歌小熊过桥。此儿歌篇幅短小，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢小熊的形象，内容有趣，通过教师的引导幼儿可以理解。而且儿歌词汇生动，如“走不稳、站不牢、心乱跳”，通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容，特别是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情变化，让幼儿从中获得积极的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿根据小熊过桥的心情变化较有表情地朗诵儿歌，基于上述的解读，本次活动的设想是先以提问走独木桥的经历导入活动，唤起幼儿原有过桥的经验；接着再借助flash中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容；最后通过听教师朗诵、看教育挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌，进一步激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿认真倾听、大胆表达的良好习惯。 活动目标 1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。 2、能够背诵儿歌的内容。 教学重点、难点 1、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：走不稳、站不牢、心乱跳，并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。 2、能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精神 活动准备 教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图 学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰 活动过程（一）以提问走独木桥的经历引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣 师：前天，我们在饭后散步的时候走过了铁索桥，小朋友站在桥上有什么感觉啊？ （二）通过观看flash，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法 师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？ 1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？ 2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳） 3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。 4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？ （三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌 1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容 2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情变化，鼓励幼儿争做 勇敢的孩子 3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌 4、教师创设情境，幼儿带上头饰分角色表演儿歌 （四）以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动 师：小熊过桥心情很高兴，它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。 （五）活动延伸： 1、将挂图投放到语言区，供幼儿进一步学习、朗诵 2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌 附儿歌： 小熊过桥 小竹桥，摇摇