未成年人思想道德建设工作创新案例.doc

附1：湖州市未成年人思想道德建设工作创新案例申报表案例名称湖笔文化润校园 笔都学子沐成长实施单位湖州市南浔区善琏小学活动范围全校实施时间2005年起至今受益人数3000联系人谢新红联系电荐单位南浔区善琏镇善琏小学案例简介善琏古镇被誉为中国湖笔之都，有着深厚的湖笔文化底蕴。我校自2005年起尝试了以“雏鹰社团为载体”的学生综合实践活动探索历程，制定了以“充分挖掘湖笔文化资源，全力打造书香校园”为特色的建设目标，强化德育工作，提高少年儿童的思想道德水平，提升我校办学特色。具体从“社团建设、特色争章、校本教材”等几个方面入手，开发利用综合实践活动课程，让学生通过丰富多彩的社团活动，尽情张扬个性，努力让社团成为我校打造书香校园、道德素质教育中的一个永不褪色的亮点。并通过学生在争特色章“湖笔书法章”实践过程中，增进对笔都善琏了解，培养学生热爱湖笔文化的思想感情，并将湖笔文化融入笔都校园，使湖笔文化成为我校校园文化的亮点，从而最大限度地发挥这一亮点的辐射作用，繁荣古镇小学的校园文化。未成年人思想道德建设工作创新案例材料湖笔文化润校园 笔都学子沐成长 申报单位：湖州市南浔区善琏小学一、产生背景善琏古镇被誉为中国湖笔之都，这个小镇几乎家家出笔工，户户会制笔，有许多“湖笔世家”，近2000年的制笔历史，加上如今制笔工艺的传承，发展，创新，形成了浓郁的湖笔文化。这一系列宝贵而生动的教科书，为我校开展传统文化教育，加强未成年人思想道德建设，奠定了良好的基础。随着新课程改革的深入，若干意见中指出要“充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用”，根据区域实际，我校本着“开发一切可利用的文化资源”，“促进学生自主发展”的理念，自2005年起尝试了以“雏鹰社团为载体”的学生综合实践活动探索历程，制定了以“充分挖掘湖笔文化资源，全力打造书香校园”为特色的建设目标，强化德育工作，提高少年儿童的思想道德水平。提升我校办学特色。二、主要做法1.社团建设 提供孩子个性舞台自2005年12月起，我校先后成立了 “蒙溪雏鹰记者团、蒙溪雏鹰文学社、蒙溪雏鹰组织部、蒙溪雏鹰基金会、蒙溪雏鹰电视台、笔都娃讲解团、笔都娃湖笔小传人”等红领巾社团。社团聘请了本校有专长的辅导员老师，以学生的自我组织、自我实施和自主管理为主要方式开展活动。学校提出“每个孩子参加一个雏鹰社团、每个学年举办一届文化艺术节”的口号，六年来，善小的孩子走出课堂，学校走廊文化的布置，红领巾电视台以敏锐的目光寻找校园中的美：红领巾读书会，探寻家乡深厚的湖笔文化这一切都证明了孩子们在社团这个舞台上尽情张扬着个性，所以社团活动不但丰富了课余生活，增长知识才干，陶冶思想情操，更是充分发挥了学生在教育过程中主体作用，社团成为我校打造书香校园、道德素质教育中的一个永不褪色的亮点。2、特色争章 激励孩子实践体验为更好激励孩子个体发展，结合我校深厚的湖笔文化底蕴，我们进一步完善了雏鹰争章机制，设立了我们笔都校园的特色章“湖笔书法章”，按照不同的年龄阶段特征，分别提出阶段性的争章要求，通过每学年“雏鹰争章”的实践体验，鼓励每个有差异的少年儿童从日常生活和学习的具体环节入手，不断为自己确立新的目标，不断发现自己的潜能，不断看到自己的进步，不断证明自己的成功，通过特色章的争章体验，增进学生对笔都善琏了解，锻炼学生的实践能力，培养学生热爱湖笔文化的思想感情。3、校本教材 挖掘笔都文化资源湖笔赋予了善琏小镇浓郁的文化，如何将这种深厚的湖笔文化与我们小学教育最佳程度地结合起来，一直是我们善小人探索的目标。新课程改革的实施为我们指明了方向，2005年“善琏湖笔”被编入南浔区地方教材“水晶晶的南浔”一书，学校在充分利用这一教材的同时，将善琏湖笔厂、中国湖笔博物馆定为我校德育基地，并利用三至六年级每周的综合实践活动课，组织学生进入基地，实施“走进悠悠笔文化”体系化的综合实践活动，通过不同年段的实践活动，分阶段地让学生了解探索湖笔文化，引导学生热爱湖笔、了解湖笔、使用湖笔，学做湖笔、创作湖笔，并将湖笔文化融入笔都校园，使湖笔文化成为我校校园文化的亮点，从而最大限度地发挥这一亮点的辐射作用，为繁荣校园文化服务。在近几年中，我们的这一活动在区市各级比赛中获得了不少的奖项，并于去年在长兴代表南浔区向全市进行了展示，我们的社团小制笔匠还获得了中央电视台少儿频道颁发的“银河之星”。三、基本成效充分挖掘笔都地方文化资源，开展校园文化建设，创建书香校园，是我校一项实施学校管理的过程。校园文化所创造的环境和氛围对学生的影响是潜移默化的，它是将来时，不是现在时，更不是过去时。通过几年的努力，我们看到了许多可喜的成绩：在善琏小学的每条走廊上，都能看到孩子们自己创作的绘画书法作品，每一幅画，每一个角落的的布置，无不透露出孩子们的心灵手巧和他们的成长足迹；多彩的社团活动充盈着孩子们的校园生活，孩子们的个性在自主活动中尽情展示；从每一个孩子身上我们都能看到他们真诚朴实的笔都人风采，这就是善琏小学，湖笔文化浸润着的善琏小学，每个善小人都为自己是笔都人而骄傲。四、创新亮点首先，充分挖掘独有的地方湖笔文化资源。善琏湖笔作为文房四宝之魁，千年的历史以及丰富的内涵赋予了善琏镇深厚的湖笔文化，若干意见指出“要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动”，我们将“中国湖笔博物馆”、“善琏湖笔厂”等作为德育劳动基地，引导学生探寻湖笔文化，向湖笔制作巧匠拜师学艺，让学生通过各种活动锻炼自己的动手能力，培养他们热爱家乡的