年达明中学高效课堂教学实施方案.doc

年达明中学高效课堂教学实施方案 为了进一步深化课堂教学改革，促进老师业务水平与教学能力的提高，推进课程改革向纵深发展，同时也为老师提供相互学习交流的平台，增强校本教研活力，提升课堂教学效率。根据盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划特制定达明中学高效课堂行动实施方案 一、加强宣传，提高认识 课堂教学是教学工作的重心所在，是落实新课程、实施素质教育的主渠道，也是学生实现自主发展的主阵地。全面提高教育教学质量的关键，是大幅度地提高课堂教学效益。从目前我校现状看，课堂教学效率不高仍然是比较突出的问题，主要表现为：目标不清、针对性不强；观念滞后，教法陈旧，“满堂灌”的现象没有得到根本改变；以考定教、以教定学，忽视发展，轻视学法等。效率低下的课堂教学，枯燥无味，教无乐趣，学无兴趣，制约了学科教学质量的提高，抑制了学生生动、活泼的发展。通过开展构建“有效教学、高效课堂”活动，旨在推动我校老师积极研究新课程背景下的课堂教学特点，让每一节课、每个教学环节都成为有效的师生活动，真正达到“轻负担、高质量”的目标。 二、加强领导，积极探索 各教研组要充分认识开展“有效教学、高效课堂”研究活动的重要意义，高度重视此项活动。以集体备课、课堂教研等多种形式组织老师精心研究课堂教学，积极探索符合我校实际、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。各处室领导深入教研组，指导活动的开展。 三、精心组织，全员参与 各教研组要在组织全体老师学习“有效教学”理论、提高对开展“有效教学、高效课堂”活动重要意义认识的基础上，精心组织教研组的系列研究活动。全体老师都要积极主动参与研究和实践活动，通过理论学习和课堂实践，达到优化教学的过程，提升教学效率、提高教学质量、促成学生发展的最终目标。 四、活动总体安排： （一）宣传发动阶段（201x年3月15日4月15日） 1.教研组通过教研活动以及召开教研组会议，加强宣传和发动，形成浓厚的活动氛围。 2.组织老师集中学习有效教学理论和有效教学评价标准，开展形式多样的教研活动，研讨教学各环节的有效做法，把握有效教学的内涵。对我校教学情况进行深层次反思，探讨课堂教学的有效性。让每一位老师都能在教学实践中落实有效性，提高有效性。切实改进自己的教育教学行为，不断总结反思，提高教育教学水平。 （二）组织实施阶段（201x年4月15日-201x年7月） 1.各组可通过举办以有效教学为主题的课例培训，提高全体老师的教学理论水平和实际教学能力。 2.各教研组参照教务处制订的我校“有效教学、高效课堂”评价表，对各位老师的课堂实践进行评价。要求分期分批人人都能达到有效的课堂教学目标。（按照评价项目进行达标评测，18项须实现14项以上为达到有效目标） 3.各组在“有效教学”目标达成的基础上，打造一批“高效轻负”的典型课、示范课，以推进活动向纵深发展。 （三）总结推广阶段（201x年9月-201x年10月） 1.进行系列有效教学活动的评选 高效课堂作业设计评选： 高效课堂教学设计评选： 高效课堂教学案例评选： 高效课堂教学比武活动： 2.对在开展“有效教学、高效课堂”研究活动中涌现出来的优秀老师、优秀课例进行表彰。 3.各学科教研组总结“有效教学、高效课堂”的典型经验，并选择优秀课例举行我校展示活动。精心打造每人3节以上的有效教学经典课例。 4.对“有效教学、高效课堂”的优秀课例进行收集整理，帮助被确定为实验教