语文月第一次月考.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 七年级语文第一次月考试卷一、积累运用1、下列加点字注音完全正确的一组是 （ ）A、解气（jie） 宠物（chong） 甲胄（wei） 怠慢（dai）B、耗尽（ho）胆怯 （qi） 摇撼 (hn) 疙瘩 （gda）C、漫长（mn）海鸥 (u ) 蓦地（m ） 瞬间 （shn）D、觅食（m ）嘈杂 （co） 间隙（x ） 眸子 （m ）2、填空 捅马蜂窝的作者 是当代作家，只要翻过那座山的作者 是 儿童文学家。我寄愁心与明月 （ 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）“捅马蜂窝”一词现在常用来比喻 。在乔那坦的心目中“生存”和“生活”有区别，生存指 生活指 乔那坦追求的是 生活。3、填入下列句子中的横线上最恰当的一组词语是 ( )一只小虫 有这样的激情和勇气，我暗暗吃惊。又把两根竹竿 起来，作为 马蜂窝的武器。我开始有些 ，最后还是好奇心战胜了胆怯。A竟 连接 捣毁 害怕 B.却 绑接 捅掉 迟疑C竟 绑接 捣毁 迟疑 C、却 连接 捅掉 害怕4. 选出解释有误的一项（ ） A.磐石：厚而大的石头 B.贬损：贬低、损伤。 C.萌芽：植物生芽，比喻事物刚发生。 D.绾：把长形的东西盘绕起来。打成结。5.仿写句子。 如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象 二阅读理解。 （一） 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，招手换我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一直马蜂也不见，好像一块丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一直马蜂！我惊吓的差点叫起来，慌忙跳开。 “怕什么，他找死了！”爷爷说。 细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在他身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蛰你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹他，他不蛰你。它要是蛰了你，自己也就死了。”“那他干嘛还要蛰我呢，他不就完了吗？”“你毁了她的家，他当然不肯饶你。他要拼命的！”爷爷说。 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这支马蜂，微风吹着他，轻轻颤动，好想活了一般。我不禁想起那天他朝我猛扑过来时那副视死如归的架势。与毁坏它们生活的人拼个一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重的压在我心头。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上怕了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。第三年风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一只小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜大笑，笑的十分舒心。我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。6.作者听了爷爷的话，“心里暗暗吃惊”，你认为作者吃惊的原因是什么？ 7.作者看见马蜂的尸体，似乎有种罪孽感，为什么？ 8.有些地方的描写表现了作者期待的心理，请举一例予以说明。 。 9.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂，他前后不同的表现说明了什么 10.文末“在不做任何伤害旁人的事”是作者的感悟。此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人指的是谁”？ （二） 只要翻过那座山，就能看见大海。如今，少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就像磁针指北一样，立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看大海！要去证实一下，真是只要翻过一座山，就能看见大海马?”只要翻过那座山，就能看见大海。然而，还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的。这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。还是算了吧！少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦的这样想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。太阳渐渐升高了。想到即将踏上的归途的漫长，少年重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。一只翅膀宽阔，毛色纯白的大鸟正在缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。是海鸥！少年蓦地站起身来。这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。难道这次真的能看到大海吗？尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。这是那只海鸥送来的！虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。只要翻过那座山，就能看到大海。少年再一次聚积起全身的力气。轻声吟诵起来。不过，即使不是这样也没有关系。现在，哪怕后面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧!少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔 或许是他的内心深处已经开始轻轻回荡起大海的涛声。11“少年横下一条心想看到大海”表现了什么？ 12怎样理解“每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就像磁铁指北一样，立刻想到大海”？ 13哪些语句揭示了少年矛盾的心理？ 14少年的行为给你什么的启发？ （三） 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即使是这样的作文，他同样能写的美丽如花。 那是一次作文题，题目是“愿望”。他极认真地想了半天，然后极认真地写。那作文极短。只有三句话：我有两个愿望。第一个是：妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是：老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”。 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他高分，在班上带感情的朗读了这篇作文，还一笔一划的批道：你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳的回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着，等待着一个美好时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他气得特别早，他作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里。信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑的正甜。她静静的看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜的喊了声：“妈妈”，然后笑眯眯的走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物”。 妈妈笑了：“什么”？ 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。 接着信封，妈妈的心在砰砰直跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会。他朝气蓬勃，永远垂着露阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 15.第一段中的“这样”指的是 。“美丽如花”的意思是 16.你知道这个小男孩的作文为什么“深深的打动了他的老师”吗？ 17.“妈妈式的老师”是什么样的，你能想象出来吗？ 18选文最后一段，从表达方式上看，属于 ，这个段落的作用 19.读过短文，你有什么感