小学教育隐性课程的功能分析论文.doc

小学教育隐性课程的功能分析论文 一、小学教育中隐性课程的功能 相对于显性课程而言隐性课程自身的特点(全面性、潜隐性、差异性、依附性、愉悦性)决定了它在小学教育中具有重要的教育功能例如隐性课程的愉悦性、依附性特点可以帮助小学生提高学习效率;隐性课程的潜隐性、愉悦性的特点可以在无形中提高学生学习动机;隐性课程全面性、差异性的特点启示小学教师要培养“完整的人的个性”等等 (一)提高小学生的学习效率 隐性课程能够帮助学生掌握学科知识提高学习效率小学生自主学习的能力较差掌握知识的主要途径是通过课堂上的学习若想提高学生在课堂上学习的效率不能不重视课堂教学中的隐性力量课堂教学环境一方面隐性课程依附性的特点要求凭借某种客体才能传递它蕴含的教育经验良好的课堂物质环境诸如教室设备齐全、空气清新、色彩温馨、温度适宜等等作为隐性课程的物质承担者能够帮助小学生集中注意力提高小学生的学习效率另一方面良好的课堂心理环境可以使学生产生愉悦感提高他们的学习效率有效课堂的氛围是安全的、鼓舞人心的、民主的、适度竞争的班级风尚是积极向上、合作团结、相互尊重、鼓励个性成长的在这样的课堂氛围中教师专心授课心情舒畅;学生乐于学习认真听讲;师生之间畅所欲言关系融洽;生生之间友好合作共同进取这样的课堂教学势必会收到良好的教育效果学生的学习效率自然而然地会有所提高 (二)激发小学生的学习动机 隐性课程之所以能激发学生的学习动机与其潜隐性、愉悦性的特点是分不开的根据影响学习动机的因素可以把学习动机分成两类:一是受外在环境因素影响而形成的动机称为外在动机;二是因内在需求而产生的动机称为内在动机4对于小学生而言老师的期望和爱是重要的隐性课程资源也是激发小学生内部学习动机的力量对小学生而言老师对自己的期望和肯定是小学生学习的动力能够激发小学生的内部学习动机著名的“罗森塔尔效应”告诉我们对一个人传递积极的期望就会使他进步得更快发展得更好;反之若向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃放弃努力罗森塔尔是在小学做的这个实验充分说明教师的期望和肯定能够增强小学生的求知欲激发小学生的学习动机小学教师是学生的启蒙者是呵护学生的园丁教师的爱作为一种强有力的潜在课程可以提高小学生学习动机因为若在课堂上学生体会到教师的爱就会产生愉悦感就会产生学习的欲望俄国教育家乌申斯基认为“教师对学生的情感是极大的教育力量如果教师不热爱儿童那就让他离开教育岗位”2103 (三)促进小学生个体和谐发展 从隐性课程的特点来看隐性课程注重学生的差异性旨在培养“完整的人的个性”这一特点决定了小学教育中隐性课程具有促进学生个体和谐发展的功能小学教育中优秀的教师、丰富多样的课外活动作为重要的隐性课程资源能促进小学生个体的和谐发展小学生年龄小缺乏知识和经验认为教师是自己学习的榜样喜欢模仿教师的行为优秀的教师以自己的人格魅力吸引着学生使学生处处模仿老师同时良好的师生关系可以增强学生学习的幸福感和温馨感使学生学会尊重别人、关心别人这些都潜移默化地促进学生个体的和谐发展每个小学生的个性特点不同此时课外活动作为一种重要的隐性课程资源照顾到学生的个体差异学校经常组织学生参加有益的集体活动这些活动能够发展学生的个性让学生有机会展现自己、提高自己通过这些活动学生不仅能够相互学习彼此的优点而且能够发挥自己的特长改变自己的心态积极乐观地面对学习和生活 二、小学教育中隐性课程功能的发挥 根据隐性课程的教育功能和特点教育工作者可以通过以下方式充分发挥隐性课程的功能 (一)提供具有隐性课程因素的课堂环境 隐性课程具有依附性和愉悦性的特点可以依附课堂物质环境和心理环境发挥其教育功能第一美化教室的物质环境根据小学生的特点对教室的墙壁、座位等进行精心布置使学生能够在温馨、轻松的环境中学习第二创设良好的课堂心理环境课堂上教师要与学生建立平等的关系尊重学生的人格尊重学生的个体差异使学生产生积极的情感体验树立学习的自信心 (二)开展体现学生个性特点的课外活动 隐性课程具有差异性的特点这一特点要求教师根据学生的个性差异和兴趣爱好举行丰富多彩的课外活动学生根据自己的兴趣爱好和特长参加自己擅长的活动在活动中可以增加自信心可以与同学建立良好的关系可以发展自己的个性这样才能发挥隐性课程促进个体和谐发展的功能例如有的学生在体育方面有天赋学校可以开展运动会;有的学生擅长唱歌可以举行歌唱比赛;有的学生擅长英语可以举行英语演讲比赛;有的学生集体意识薄弱可以举行班集体拔河比赛;有的学生不独立可以举行夏令营活动等等 (三)提高教师对隐性课程的认识 隐性课程具有潜隐性、全面性的特点这一特点决定了我们要充分开发小学教师这一潜在的课程因素只有这样才能发挥隐性课程提高学生学习动机激发学生学习潜能的功能首先小学教师要提高自身的人格魅力小学教师可以通过陶冶思想情操、磨练精神气质、积累科学文化知识等过程形成高尚的人格魅力其次教师要与学生建立良好的师生关系教师要热爱学生真诚对待每个学生尊重和理解每个学生努力成为学生的良师益友最后教师要经常鼓励学生教师经常给予学生正面的鼓励这样能增强学生的自信心激发学生的学习动