谈多媒体课件的制作.doc

浅谈多媒体课件的制作江苏省徐州市商业中专学校 （221000李瑞华）提要：用于课堂教学的多媒体课件必须是以学生为主体，且要突出教师的主导作用。本文主要探讨多媒体课件的制作及在制作过程中应注意的几个问题。关键词：计算机辅助教学 多媒体课件 教学设计随着多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学已引起了教育界的广泛关注。多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件使学生的课堂学习如虎添翼，并为教师开辟了更广阔的创新空间。它把教学信息通过多彩的图、文、声、像等形式，直观、形象、生动地营造一个发现式、参与式的教学环境，使学生产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼，为突出教学重点、突破教学难点提供了方便。本人多年来对多媒体课件制作作了一些尝试，下面就谈谈我在实践中的一些体会。一、制作过程多媒体课件的制作是开展多媒体辅助教学的基础与核心，可分为以下几个过程：1、确定课件目标就是教师根据自己的教学要求而制定的一个课件制作方案。方案应明确达到的目的、课件的内容、教学对象、教学环境和教学用途等。力求从突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的，它是整个制作过程的主导。2、教学设计多媒体课件的制作从技术上来说并不是很难，难的是课件的设计和构思。在制作中必须根据教学的实际需要，恰当运用文字、图片、声音、动画、视频图像等形式，充分发挥多媒体的形象、直观、交互性等特点，必要时可运用特技手法，适度夸张，强化感染，创设更为生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。同时根据教学内容、目标、重点和难点，结合学生的兴趣、爱好、学习方法，精心没计适当的教学模式。它是课件制作过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分，也是教学思想最直接最具体的表现。 3、编写脚本脚本分文字脚本和制作脚本两种。文字脚本是指“教什么”、“如何教”和“学什么”、“如何学”，而制作脚本则是在文字脚本的基础上，依据主题的需要，按照教学内容和学生的学习规律，进行交互式界面以及媒体表现方式的设计，对有关文字、图形、动画、图象和影象材料分轻重主次，合理地进行安排和组织，从而完善教学内容。4.素材的准备恰当地选择多媒体课件的素材，能使课件的表现力更加丰富。例如：用视频、动画描述生活中不易见到的现象，能引发学生的学习兴趣；图片不但能吸引学生的注意力，还能生动的说明问题；通过语音解说及时对画面进行介绍，能帮助学生更好地理解有关内容；合适的背景音乐能够烘托气氛、渲染情绪。素材的准备工作一般包括：文字的录入、图形、图象、音乐的获取和编辑、视频的截取和动画的制作等。素材的获得可通过自制、购买、收录、下载、交流等。5.课件的生成、测试在多媒体制作工具的支持下，按照设计脚本的思路，将准备好的素材有机的结合起来，一个多媒体课件便生成了。为保证课件的正常使用，还应根据不同的教学环境进行测试，以便及时修改课件在运行中存在的问题。二、多媒体课件制作应注意的问题多媒体课件制作可以采取名种软件，样式可以多种多样，丰富多彩。根据我在多媒体课件制作过程中和教学的实践中，认为应注意以下问题：1、课题的选取课题是制作多媒体课件的关键的第一步，实际中并不是所有的内容都可以制作课件，制作课件的目的是优化课堂教学结构，提高教学效果。因此，对于那些常规教法中能较好实现教学效果的教学内容，就没有必要制作多媒体课件。2、教学重点要突出突出教学重点是多媒体课件制作的基本前提，课件制作人员往往只注重于图、文、声、像的有机结合，而忽略了对教学内容重点的把握，造成教学重点不够突出。3、良好的交互环境多媒体课件最大的特点就是交互性。师生能通过操作控制整个过程。学生全身心地参与到学习中，集中精力去学习钻研，提高学习兴趣，提高课堂学习效果。4、易用性师生是运用多媒体课件进行教与学的主体，课件的设计制作应具有较好的操作界面，背景、画面，颜色对比一定要和谐、美观，使人看了心情舒畅，这有利于学生轻松愉快地学习。界面上的光标、按钮、导航标识设置要规范，教师可根据需要随时任意进行播放、暂停、重播、跳转、退出等操作。因此，课件制作应适用性强、操作简便。 5、不能片面追求“高档次”教学效果是评价多媒体课件优劣的依据。课件是教学的辅助工具，它的优劣在于看它对师生的教与学有多大的帮助。而不应看它是用什么工具创作的，技术含量有多少、制作难度有多大。片面追求“高档次”的结果，表面看能激发学生的兴趣，实际上分散学生的注意力。俗话说：“教学有法，但无定法，贵在得法”。一个多媒体课件应该以充分发挥学生的潜能