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我把幸福告诉你作文 篇一：我把幸福告诉你 少先队活动课教案 1 2 篇二：我把幸福告诉你 我把幸福告诉你 开学第一课我的幸福密码观后感 南海区丹灶镇金沙小学603班李晓华幸福?是吃了糖后的喜悦?是得奖后的兴奋心情?是得到别人的鼓励与关心还是?一直我不停地寻找着什么才是真正的幸福在看完开学第一课我的幸福密码后众多名人用他们的亲身经历诠释了许多幸福的真谛让我感悟良多国际巨星成龙的幸福真谛是：“我要努力付出的汗水越多得到的幸福越多” 邓亚萍则告诉我们：幸福就是相信并发现自己独特的价值 航天英雄杨利伟则用自己的感受总结出：幸福需要奉献 ? 其实幸福是甘甜的它很有节制地向我们喷洒甘霖 幸福是朴素的它披着本色外衣亲切温暖地包裹起我们 幸福如一杯淡淡的茶虽然身在其中但要细细品味才能感受到其中的甘甜不要以为幸福是多么的遥远多么的可遇不可求其实幸福早就来到我们身边? 那一天一大早雨就劈劈啪啪地下了起来雨似一颗煌煌然的人心,不知岁月从何时开始,又能在何处结束 上学的时间迫在眉睫我慌忙穿上雨披推出自行车准备上学去突然手一滑“啪”的一声自行车重重地摔在地上此时爸爸从窗户伸出头来：“了”我说：“自行车坏了”话音刚落爸爸已披上雨披从楼上冲了下来走到我车旁边二话没说撩起袖子就修起了自行车来 雨从暗沉的空中飘落寒意笼罩我的全身我不禁打了个喷嚏 爸爸转过脸说；“快！到屋里帮我拿个把手来”我犹豫了片刻便急匆匆地跑进屋里 等我再回来的时候远远地望见父亲忙碌地身影我愣住了只见雨水打在爸爸的脸上脸色发紫雨珠顺着脸颊往下淌脸皱得像久旱的老树皮一般没有一丝光泽与生机他明显变老了佝偻的背一点点地被雨水打湿像树皮一样粗糙的 双手不停地摆弄车轮默默地我把工具递给了父亲我冰冷的指尖触及到了父亲的手掌瞬间一股温热化解了我心中的种种急躁就这样在雨中我静静地为父亲打着伞多想时间就定格在这一刻这如珍珠般圣洁而温馨的幸福一刻 雨更大了街道上溅起一层白蒙蒙的雨雾宛如缥缈的白纱 此时车子终于修好了 “快上车去我送你回学校要不就迟到了”看着爸爸那湿透的全身我犹豫着我不忍心爬上车座 “别再婆婆妈妈了快上”爸爸焦急地催促着 我稳稳地坐在车上钻进了父亲大大雨衣里面我的脸贴在早已湿透的父亲的背上凉却又无比温暖父亲飞快地瞪着我的心也像春风般轻盈一般幸福的暖意在心中蔓延 到学校了我向父亲挥手告别父亲也举起手替我抹去不小心滴在额上的水珠他的手依然是那样温暖厚实足以温暖在寒风中瑟瑟发抖的我 我站在教室的玻璃窗边久久凝视着父亲渐行渐远的背影不甚高大却无比伟岸 雨不停地滴落着仿似一颗又一颗的珍珠串联一张无边无际的珠网而我稳稳地呆在网中央这不正是父亲为我精心编织的幸福之网 幸福到底是什从今天起我有了答案对于我来说幸福就是有人关心爱护使你感到温暖忘记忧愁！ 这就是幸福！ 真正的幸福正如此愈深愈无声天地间每一个角落都传递着幸福的信息它让我们感悟到：幸福的世界真好！ 篇三：我把幸福告诉你教学设计 少先队活动设计 我把幸福告诉你教学设计 金水区南阳路第三小学 李芳芳 我把幸福告诉你教学设计 金水区南阳路第三小学李芳芳 活动目标： 1、通过活动引导学生了解什么是幸福 2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”并从中寻找到幸福 3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手并把幸福传递到身边的每一个人 活动重点：分享幸福传递幸福 活动形式：课件展示、分享交流、情境体验、诗歌朗诵等活动过程：整个主题活动分为四个活动板块进行：第一板块：认识幸福通过视频引入幸福话题让学生说说什么是幸福；第二板块：分享幸福通过采访交流了解幸福就在我们身边；第三板块：感受幸福通过图片欣赏体会现今不同生活层次人的幸福；第四板块：传递幸福通过写出自己的幸福感言学生诗歌朗诵把幸福和爱传递给身边每一个人 一、认识幸福 1、播放视频生简要介绍引入幸福这个话题 2、小调查 主持人：假设“幸福度”的满分是五颗星你的幸福程度有几颗星呢请在自己的卡片上给自己的幸福之星涂上颜色吧请大家在涂颜色的时候还要思考一下你的幸福之星包含些内容 那么没有涂色的星星又包括什么内容呢 3、学生自由谈谈自己的幸福之星包含些内容没有涂色的星 星又包括什么内容 【设计意图：由视频导入把幸福话题带进课堂为学生创设了一个幸福的氛围然后引导学生说一说自己对幸福的理解使学生初步感悟幸福激发学生继续探究的兴趣】 二、分享幸福 1、主持人：有这样一位朋友在追寻幸福的道路上遇到了烦恼你能帮助她请听故事幸福的馄饨 主持人提问：故事中的女孩回到家后会对妈妈说、做呢 【设计意图：通过故事创设情境情景体验让学生学会在日常生活中寻找幸福】 2、主持人：看来幸福就在我们的身边今天我们来举行一次“幸福发布会”晒晒让自己幸福的一件事或者让你感受到幸福的人！生自由准备 主持人请准备好的同学发布幸福 三：感受幸福 主持人：这些都是我们很容易能感受到的幸福接下来请大家欣赏一组图片体会一下身边其他人的种种幸福（播放课件） 主持人：你从图中看到了什么你认为他们现在幸福主持人：你身边有这样的例子 师引导：大家能联系实际生活说的非常好的确生活中不是缺少 幸福而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵关键是我们能否用心去感受、去体验经常听到别人说：“知足者常乐”我们也要学会满足学会发现快乐感受幸福 【设计意图：通过让学生联系实际激发学生兴趣使学生进一步感受幸福】 四、传递幸福 1、主持人：下面我们将进行“幸福传递”请同学们拿起手中的纸笔写下你的幸福感言可以配上图画 2、主持人请学生写完幸福感言后读给大家听并贴在幸福树上 【设计意图：浇灌幸福感言树让学生们在活动中渗透幸福的真谛让学生能感受身边的幸