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电视台智慧讲堂发言稿 很多家长特别急切的想提高孩子的语文考试成绩，他们经常把孩子语文成绩不高的原因归结为“阅读理解做不好”，问我最多的问题是：“怎样才能提高阅读理解题的正确率？” 其实，“语文成绩”和“语文能力”有时还真不是一回事，也不成正比。不过我认为，语文能力高的同学固然还不一定获得高分；语文能力低的同学却一定会拿低分。所以，想获得语文的高分，还是要从培养孩子的语文能力做起。 培养能力，肯定不是简单的去课外补习，每天去加大题量，这样的做法或许适合别的学科成绩的提高，却并不适合语文这样的人文学科。 人的修养决定了人的语文能力。 要把语文形成一种修养，首先需要家庭一种良好的氛围。我相信，从小在打麻将的哗哗声中长大的孩子，其语文能力肯定不如从小在朗朗书声中长大的孩子。爸爸妈妈爱看书，爱买书，爱经典，这是最好的教育，这是最好的语文能力的训练。当孩子不喜欢阅读，不喜欢品味的时候，或许本来家里就缺少这样一种氛围的熏染。 其次，孩子的善解人意的个性，悲天悯人的情怀也是语文能力的一部分。当阅读作品时，我们其实是在跟作者心灵进行对话。读李白的作品，就是在触摸千年之前的李白的心灵，在同李白对话；读托尔斯泰的作品，就是在触摸托尔斯泰的心灵，跟托尔斯泰对话。而大师的作品，虽然外在表现出或豁达或愤激的风格，但内在无不具有悲悯的情怀。假如孩子的内心从来都是过于自我的，从来不会去感同身受他人，对他人视若无物，天上地下，唯我独尊，这样的孩子怎么可能读懂大师的作品呢？所以，家里不能以孩子为中心，不能围着小太阳转，要让他知道他喜欢的东西应该跟家人朋友分享，要去关注关爱小动物、小草，观察大自然，体察社会，要学会设身处地为他人着想，尊重别人，也尊重自己，这些都不是口头教育，不是政治课的背诵内容，而是真正融入到孩子骨髓中的情怀。具有这样的情怀，才能与大师心灵共鸣。 另外，孩子的眼界见识也决定了他的语文能力。有机会要多带孩子出去走走（不是上车睡觉，下车拍照式的旅游），让他真正感受到不同的风景，不同的风土人情，在出门的过程中，不要纠缠于小事，不要计较，要抓住重点，让他懂得天地之大无奇不有。要鼓励他从不同角度思考问题，打开自己的视野，去接触各种风雅的人和事。不要灌输非此即彼、非黑即白的思维模式，要学会多方面认识，多方面思考，不去人云亦云，不去跟风追捧。更重要的是，不能把目光停留在物质层面上。在物质生活上，能够随遇而安、不会过分计较、不会跟别人比名牌、既不骄傲也不自卑的孩子肯定是气度不凡的孩子，有这样的气度，这样的自信，就已经具备了优秀语文能力的潜质。 最后，我想套用王维的一句诗“明月松间照，清泉石上流”，我大胆改几个字“明月心上照，清泉笔底流”，
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