全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选七.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教 案 设 计教案背景：1、面向学生：中学 2、学科：音乐3、课时：1课时 4、年级：七年级 5、学生课前准备：收集、了解有关澳门的地理位置、历史和风土人情等资料。教材分析：七子之歌澳门原名七子之歌，根据电视专题片澳门岁月的主题曲改编而成。七子之歌澳门为单二部曲式。第一乐段(第19小节)的旋律比较平稳。其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 “Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音。1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入我国土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作当地地名。课题第一单元 七子之歌周次第一周教学内容歌曲七子之歌澳门课时一课时教学目标情感目标在理解七子之歌澳门的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。知识目标知道七子的地理位置及相关历史知识。能力目标培养学生相互合作、相互配合的能力，结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式来表现自己对歌曲的理解，让了解澳门的地理位置、历史和今天。自己的歌声更富有表达力和感染力。教学重、难点了解4/4拍的强弱关系，唱准切分音的节奏并准确把握五，六度音程。通过歌曲的情绪体验进行演唱处理，表达歌曲的内涵。教学资源音乐功能教室、多媒体网络教学设备、电子琴教学方法模唱法、讲解法、听赏法、讨论法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入出示澳门区旗提问：请大家看一看，这是什么旗帜？它有什么含义呢？【百度百科】/view/272440.htm 看图后回答（是澳门区旗），了解其含义及相关知识内容。吸引注意力，激发学生学习的兴趣。二、了解澳门1、你知道澳门的相关历史及人文吗？请你谈谈。然后教师补充。【百度百科】/view/2816.htm 2、知道七子是哪七子吗？【百度文库】/view/2957cc19ff00bed5b9f31d8a.html 3、出示地图。找出七子的大致位置。【百度搜索】/news/L39/16163_1.html 1、学生把知道的有关澳门的知识相互交流。2、学生回答“七子”。3、学生在地图上指出七子的位置。并说一说他们有什么共同点。培养学生主动、自主地学习热情和热爱祖国的情感。三、欣赏歌曲出示问题，播放歌曲：【百度搜索】/v/b/20552431-1541639900.html 1、歌曲是几部曲式？乐曲的风格如何？（二部曲式、乐曲较抒情、深沉）。2、表达怎样的感情？1、认真聆听并认真思考问题，讨论交流后回答。2、表达了游子渴望回归母亲的强烈感情。初步体验和感受歌曲。四、简介作品介绍作者及创作背景。1、 闻一多【百度百科】/view/3771.htm2、七子之歌创作背景。【百度搜索】/post_3157559_1.html 3、 李海鹰【百度百科】/view/83178.htm 1、了解闻一多。2、了解七子之歌创作背景。3、了解李海鹰。了解词曲作者和创作背景，为学习歌曲做准备。五、呼吸练习1、在1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。澳门人民终于可以扬眉吐气了。2、模仿扬眉吐气的状态。（引导学生做呼吸练习）3、口腔打开的发声练习。 1、深呼吸，模仿扬眉吐气。2、在教师的引导下进行呼吸练习。3、“啊”音的练习。了解作者及创作背景，理解歌曲的内容及情感。六、学习歌曲1、教师深情并茂的随伴奏演唱歌曲七子之歌。【百度视频】/p?word=%C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8%B0%E9%D7%E0&pos=3&s=32、用模唱法教学歌曲。播放歌曲，让学生随旋律练习视场、读词并演唱。强调注意歌曲强弱并唱准切分音的节奏，准确把握五，六度音程。【百度搜索】/programs/view/OGDhK5IC_wY 3、用电子琴弹奏歌曲旋律1、聆听、感受歌曲七子之歌。2、视唱曲谱，朗诵歌词并学习演唱歌曲。注意强弱规律，唱准切分音及五、六度音程。3、跟旋律演唱歌曲。感悟音乐内涵，同时激发学生的爱国情感。突破教学重、难点。七、歌曲演唱处理1、提问：歌曲中多次出现对“母亲”的呼唤，其心情是否一样？如何体验这一次比一次更强烈的愿望？你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？2、电子琴伴奏引导学生有感情演唱歌曲。3、播放歌曲伴奏。引导学生有感情完整演唱歌曲。【百度视频】/p?word=%C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8%B0%E9%D7%E0&pos=3&s=3 1、 回答问题：小组讨论交流后回答。2、随伴奏有感情的演唱。3、随伴奏完整演唱歌曲七子之歌。通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解，解决教学重难、点。八、演唱方案设计参与并引导学生活动，选出最佳的演唱方案并运用。1、学生设计交流2、选出最佳的演唱方案，完整演唱歌曲。自主探究，更好地表达热爱祖国母亲的赤子之情。九、教学拓展课后可以到百度网点击相关图片及视频，推荐欣赏；收集图片文字资料了解多元文化及风土人情；【百度搜索】/thread-643369-1-1.html /gangaotai/200912/18800818.shtml 【百度视频】/v?word=%B0%C4%C3%C5&sc=hao123 了解相关信息，增进对澳门的进一步了解，培养爱国情怀。十、课堂小结师生共同总结本课所学内容。结束语：现在，“七子”已经回家六个，还有哪一个仍没有回家呢？同学们，希望你们今天能为振兴中华而勤奋学习，明天能为祖国的统一和拥有辉煌的未来做出自己应有的贡献！十一、板书设计第一单元 七子之歌1、李海鹰（1954）著名作曲家。主要作品：弯弯的月亮、我不想说、走四方等。2、闻一多（18991946）我国现代杰出的爱国诗人、学者。3、七子：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。澳门回归：1999年12月20日。十二、课后反思本节课通过教师和学生充分地利用百度搜索获得的教学资源，先让学生了解历史，理解音乐背景，知道“七子”的含义并把祖国比喻成母亲，使得学生在情感上产生共鸣，真正理解一个离开母亲的孩子是什么心情。在此基础上体会到当时澳门民众的悲愤之感，伤心之情，让学生有身临其境的情感体验，进而把歌曲情感分析得很透彻。为调动学生学习歌曲的兴趣，我示范演唱了歌曲，并充分发挥出多媒体教学设备在音乐课堂教学中的辅助作用，轻松地突破了教学重、难点，使学生很快就学会了这首歌曲，情绪把握得也很准确到位，整个课堂教学氛围和谐，教学效果明显，达成了教学目标。教师个人信息省 份：吉林省 学 校：梅河口市小杨学校 姓 名：任杰 职 称：中学一级教师 电子邮箱： 通讯地址：吉林省梅河口市小杨学校