初中一年级篮球进行间体前变向运球教学案例.doc

初中一年级篮球进行间体前变向换手运球教学案例设计意图：坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，坚持以学生发展为中心。篮球是学生所喜爱的运动项目之一，但让学生真正产生兴趣，就需让学生在参与中体验到篮球运动的魅力，感受到篮球运动所包含的丰富的健身内容、与同伴合作的乐趣。本节课主要是通过围绕篮球这个中心，以游戏为主线，采取多种练习方式，达到在玩中学，以活动为主；在学中玩，边学边玩；边学边用，学用结合的目的。教学目标:1、了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、学生能基本掌握进行间体前变向换手运球，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。 3、学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。4、学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。 教学流程 一、课前准备:1、教师准备进行间体前变向换手运球的挂图、音乐及有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解篮球运动的知识。 2、教师安排场地及布置器材，预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。 3、教师已经确定对学生进行指导和评价的方法与框架 4、了解班级情况及学生的知识水平和运动能力、篮球的基础水平、上课的风格。 二、教学过程 （一）新课导入，调动情绪。 师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？ 生：CBA（齐声答）。 师：同学们能例举几个你喜欢的篮球明星吗？ 生：姚明、阿里纳斯、纳什、詹姆斯、霍华德 师：好！同学们讲得很好！但是没有任何人一出生就会打篮球，即使有了一定的篮球基础，如果不进行扎实的基本功练习，最终也会功亏一篑。同学们所说的明星之所以能成为明星，之所以能站在世界领奖台上，一是源于他们的勤奋，再就是源于他们锲而不舍的追求。只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能成为世界级的篮球明星。【有的学生摇头，有的学生互相暗笑】同学们，知道我为什么给大家放这首相信自己吗？因为没有任何人知道你有多大的能力，你究竟是篮球场上的看客，还是篮球上的主宰，这就需要你证明给大家看你的能力，当然，梦想成真的人不仅离不开平时的刻苦训练，同时还要相信自己的能力。正是有了充分的自信，篮球比赛的最后一刻才有了经典的绝杀，同时也成就了很多巨星，也许你就是明天的篮球巨星。为了明天的梦想成真，本课就让我们一起来学习篮球的基本功进行间体前变向换手运球。【有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思，憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪目的】 （二）身心准备，诱发兴趣。1、师：在上篮球之前，让我们一起来玩一个“运球抢球”游戏，好不好？ 生：齐声回答好！ （老师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组别在四个半场区域进行） 【学生区域散点、尽情游戏、快速反应、灵活机敏、左躲右闪、突然变向。激发了兴趣，为体前变向做好了身心准备】 2、师：下面请同学们和上疯狂的音乐节奏“跟我学”熟悉球性。 生：很急切的拿球后“跟我学”。 【学生在疯狂的音乐伴奏下，模仿着老师做熟悉球性练习，重点发展左手运球，增强学生对球的控制能力，为变向运球作好准备】。教师可以先做三、四种主要的球性练习后，启发学生自创一、二种球性练习，进一步激发学生的兴趣，提高学生的练习情绪。（三）运动参与体验阶段1、原地体前变向运球练习2、根据体操队形，1、2排，3、4排前后两个人相互结合，尝试体前变向运球过人。教师巡回指导，重点指导女生。动作要点：变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球】生：明确要领后，进一步在实践中体会。防守一方原地不动。熟悉一段时间，教师看到学生基本掌握动作，但是有的学生离防守一方很远就进行变向过人紧急叫停。师：同学们有谁知道行进间体前变向运球的目的是什么？生：.(思考后尝试)过人师：对，同学们回答很正确。但是过人要讲究时机，下面找个同学来试一下。教师挑选相对远距离运球过人的学生进行运球过人，教师防守，再变向的一瞬间教师封死学生前进路线。师：这位同学技术动作没有问题，只是过人时机没有掌握好。行进间体前变向运球过人1、要注意观察防守者的重心变化，通过假动作调动防守者的身体重心；2、要保持适当距离；3、换手要快，同时换手运球后一定要加速；4、过掉防守者后，要向防守者背后前进。希望同学们在接下来的练习中注意这四点。消极防守运球过人3、师：增加防守后你再试试看能不能连续过人？体操队形不变，随音乐行进间体前变向运球男生过掉所有男生，女生过掉所有女生然后回到自己位置，循环练习。要求：防守者分腿比肩略宽自然屈膝，同时原地抬脚进行消极防御。【学生刚开始练习很认真，但练习了一段时间后热情有所逐渐下降】4、师：同学们，让我们一起来看挂图。（师出示图解，引导生观察并组织生小组讨论；师听取生讨论意见后结合示范解难答疑，同时指出学生练习中存在的问题，提出改进意见）。【动作要点：变向运球时动作要快，运球过人时高度要降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球】生：明确要领后，进一步在实践中体会。同时自由结合增加防守难度，分散在篮球场上自由练习。【经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前变向运球换手的技术，逐步体会到了次技术的作用，有部分学生已尝试着突破后运球投篮了，对于学生行为教师并不加以制止。】（四）巩固技能，拓展延伸。1、师：同学们想一想除了运用体前变向换手运球突破防守以外，还有其他突破的方法吗？突破后可以结合上篮进行。现在留给大家一段时间发挥自己的想象，最后各组需要在大家面前展示一下自己的成果，看一看哪个小组的动作更实用，哪一位同学能成为技术之星和创造之星。下面以小组为单位在指定区域练习。（巩固技术，拓展能力）生：气氛更加热烈了，学生边动脑边动手，你防守我突破，真是八仙过海各显神通。【在尝试中学生做出了多种运球突破的方法，教师深入各练习小组结合篮球比赛规则给予指导及肯定，鼓励学生大胆展现自我】2、“奔向未来”（行进间体前变向换手运球折返接力游戏）师：同学们，我们知道 2008 年奥运会是在北京举行的，我们的篮球健将面对各种困难和挑战，一路过关斩将，最终取得优异成绩。2008我们的男篮取得第八名，女篮取得第四名的好成绩。但是，未来中国篮球要想称霸世界篮坛，重任就在你们身上。下面在15米的距离内男同学每组摆放7个标志物，女同学每组摆放3个标志物，我们每过掉一个标志物就代表我们离冠军目标更进一步。究竟谁能最先取得冠军，就让我们在比赛中拭目以待吧！（德育渗透）【讲解规则，以男女各两队的时间相加来判定输赢】生：分组讨论安排出场次序，自行设计摆放标志物，积极参与，共同创造。【学生在游戏中巩固了体前变向运球技术，磨练了顽强拼搏意志品质，培养了相互合作的团队精神，弘扬优良的体育道德风尚。教师适时表扬与评价】。（五）整理放松，恢复身心。师：本课我们学到了什么？同学们完成技术怎么样？今后练习篮球应该注意什么？生：学生自评、互评，听教师点评。（学生共同参与）师总结：同学们，我相信只要我们坚持认真练习，积极查找自己的不足，我们一定能超越所有的人。正如吉尔伯特阿里纳斯所说的：“当我刚进入NBA 职业生涯的前40场，我是在板凳上度过的。 他们认为我打不上比赛， 我想，他们根本没看到我的天赋。他们觉得我就是个0，一无是处。但是我并没有坐在那里怨天尤人，而是不断的训练，训练。在没有人相信你的时候，你的任何努力都会为自己加分。这已经不是我能否打好篮球的问题了，而是我要证明他们是错误的。现在我仍然穿着0号球衣，因为我要告诫自己每天都要努力。”因此，我认为成功=自信+不懈的努力！师：布置下课内容，安排器材回收。生：学生聆听任务，有序归还器材。课后自我反思本课教学目标设计明确，基本上完成了教育教学任务，绝大多数学生掌握了篮球的体前变向换手运球技术动作，练习设置有明显的层次性，练习时间的安排有利于对目标的完成，这一点显得非常重要，因为目前都在实践让学生学会学习这个理念，通过本课的活动安排，让学生得到启发，去体