《下载图片》教学案例.doc

下载图片教学案例教学背景1、面向学生：中学 小学2、学科、年级、课题：苏科版小学信息技术上册第19课下载图片3、课时数：1课时4、学情分析与课前准备：四年级学生有强烈的好奇心和求知欲，兴趣比较广泛，在前面的学习中，已学会了利用IE浏览器进行浏览网页以及登录网站的方法，会在记事本里保存文件，会word 2003，为本课的学习奠定了基础，小学生对生动美丽的图片非常的感兴趣，教学中可通过一些图片的展示来激发学习的兴致，引导学生上网搜索信息、处理信息和应用信息，做到文明上网。本课的课前准备是准备了一些漂亮的动物图片，制作了相应的课件，学生课本，并保证机房电脑能正常上网，以及电子教室的正常使用。教材分析下载图片是苏科版小学信息技术上册第19课的内容，本课内容分为三个部分：搜索图片、新建文件夹、保存图片，主要让学生能够上网查找图片，下载图片，掌握建立文件夹来管理文件的能力，在课堂实际操作的过程中，掌握图片信息的获取、存储和管理方法。操作性较强，让学生学会上网的基础技巧，并贯穿到以后整个上网学习的教学过程中。内容看似简单，但如果让学生单纯地掌握书本的知识，会造成学生搜索信息的盲目性和局限性。因此，采用“任务驱动教学法”，充分将信息技术知识的学习和小学品德与社会学科整合，让学生在自主式探究学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生在网上有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。教学目的与要求1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。(3)学会保存网页中的图片。2、过程与方法采用任务驱动教学方式，引导启发学生尝试，让掌握能力快的学生充当小老师做示范讲解，并通过讨论交流、同桌合作学习相结合的方式，学会利用搜索引擎下载图片的方法。3、情感态度与价值观(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。(2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。课时安排1课时。教学重点与难点重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存图片的位置和保存时更改文件名。教学过程一、导入老师今天给同学们带来了一些好朋友，想不想知道是哪些好朋友呢？（出示可爱的小动物的图片）部分动物图片的链接：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AF%CE%EF&in=26539&cl=2&lm=-1&pn=41&rn=1&di=26719279923&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn41&-1/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AF%CE%EF&in=26539&cl=2&lm=-1&pn=41&rn=1&di=26719279923&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn18&-1/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AF%CE%EF&in=26539&cl=2&lm=-1&pn=41&rn=1&di=26719279923&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn3&-1/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AF%CE%EF&in=26539&cl=2&lm=-1&pn=41&rn=1&di=26719279923&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn101&-1喜欢它们吗？动物是我们的好朋友，你认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的小动物图片，并下载到我们的电脑上呢？（出示课题）【设计意图】通过可爱的小动物的图片展示，引出上网搜索下载图片的学习情境，并点明课题和布置学习任务，引导培养学生的信息素养。二、新授（一）搜索图片在浩瀚的互联网信息海洋中，怎样才能够快速便捷地查找我们需要的图片信息呢？对，我们可以通过搜索引擎来实现。今天我们就来介绍一个大型的搜索网站，它的名字叫做百度，地址为，请同学们先登录到百度网站，并且仔细地观察它，告诉老师有哪些内容？（新闻、网页、贴吧、知道、MP3、图片、视频、地图，长长的框，百度一下的按钮，等等）新闻、网页地图是信息的选项，简单地说是信息的分类，那个长长的框就是文本框，用来输入需要查找信息的关键字，再单击百度一下的按钮就可以查找到我们需要的内容。任务一：下面我们就一起来研究一下如何查找动物的图片吧！请选择好信息选项，并确定好文本框中的关键字，请你们来试一试吧！（提示学生要学会筛选信息，找对我们有用的信息）师：同学们表现都很棒，下面我请几位同学来给大家演示一下，其他同学注意观察他使用的关键字是什么？几名学生演示，有学生的关键字是动物，有一名学生的关键字是某一个具体的动物，如大熊猫、考拉师：动物的范围很广，这名同学对某一种动物感兴趣，他的关键字就可以具体化，输入精确的关键字可以更加有效地查找信息，同学们要学会概括关键字。【设计意图】让能力好的学生充当小老师示范操作，帮助不会的同学，同时通过观察关键字的不同输入，体会到精确关键字可以有效地搜索信息。（二）建立文件夹师：通过互联网，同学们很快就查找到了我们需要的动物的图片，图片找到了，但是还是在网上，如何才能把它们下载到自己的电脑上呢？下载图片前，我们得做好一些准备工作，我们下载的图片放哪呢？同学们，你在家是怎样收拾自己的玩具和故事书的，你把它们放在哪的？为什么要放在那里？那么在计算机里我们也要用小抽屉一样的东西把我们下载的图片保存起来，这个小抽屉就是文件夹，文件夹可以很好地管理我们的文件。【设计意图】从生活中的整理玩具和书本，让学生知道物品摆放有序可以更加方便我们的查找，引入到电脑中文件众多，为防止以后查找困难，必须要分文别类地管理文件，建立文件夹可以有效管理文件。那这个文件夹怎么建立呢？请你打开课本，对照说明完成任务二：在D盘建立一个名字为“图片”的文件夹。请先完成任务的同学演示新建文件夹过程。在刚才的操作中你还遇到了什么问题？1、名字输错怎么改？2、删除文件夹的名字却没输入新名就按下了回车键，怎么办？等等。如果有学生能解决，请学生演示教师巡视指导。如果学生不能解决，教师示范并讲述。小结：大家要学会管理自己的文件，不同类型的文件可以放在不同的文件夹里，并给文件夹起个一目了然的名字，这样便于我们的管理和浏览。【设计意图】学生自学课本，自主探究尝试操作，在实际操作中暴露出问题，先让其他学生想办法帮助解决，体会到成功的乐趣，教师在旁适当地作出指导，通过这些问题的解决进一步掌握建立文件夹的方法。（三）保存图片同学们学的真不错，不但找到了自己喜欢的小动物图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就可以把我们喜欢的图片保存到我们准备好的图片文件夹里了。该怎么做呢？老师想请同学们自己来研究研究。自学与同桌同学合作完成完成任务三：保存自己喜欢的图片到图片的文件夹里。指名汇报（屏幕广播）一下你的学习成果。（强调保存位置和更换文件名）三、拓展巩固练习通过前面我们共同的学习，同学们已经初步学会了在网上搜索图片，下载图片的方法。那除了百度网站外，你还知道哪些网站提供搜索图片的服务呢？尝试在这些网站搜索自己喜欢的植物图片，并保存到自己的文件夹里。（学生尝试操作，教师巡视）学生交流自己使用的是什么网站，从哪里知道这个网站的，并展示自己下载的图片。【设计意图】通过交流让同学们知道提供搜索功能的网站有哪些，互相学习。2008年北京奥运会马上就要召开了，为了进一步地宣传北京奥运，下面请同学们同桌两人一组合作，以“Welcome To BeiJing”为主题，利用Word制作小海报。可以是介绍奥运场馆的，也可以是介绍奥运吉祥物的，等等。设计之前展示学校橱窗里的海报，问海报有哪些内容？要注意些什么？（图片、文字）（注意布局，修饰等）学生两人一组合作学习上网搜索，并利用word制作海报。【设计意图】通过合作学习进一步巩固新知识，并综合运用旧知识，设计作品同时锻炼学生的合作能力，提升学生的审美能力。师：展示学生的作品（基本上学生作品都展示），师生共同评价，请学生们评选出“小小设计能手”。【设计意图】尽量做到每组同学的作品都展示出来，满足学生的表现欲，鼓励大胆展示自己，评选出小小设计能手，一则体现成功，二则也督促其他孩子们努力完成和完善自己的作品。四、小结，通过这节课的学习，你有了哪些收获，你觉得对你以后学习有些什么帮助呢？网络提供大量的资源，我们要学会正确地利用它，取其精华，去其糟粕，做到文明、健康地上网。教学反思下载图片这课，主要让学生学会搜索图片、下载图片，操作性强，也为后面的网络学习打下基础。回顾整节课的教学过程，分析总结如下。一、创设情境，符合学生特点课堂上，通过可爱的动物图片展示，引导学生也想动手试一试，很快地融入到上网搜索图片、下载图片的探究实践过程中，整个教学过程中，不仅让学生们学会操作技能，还让学生们体验发现问题、搜索信息、处理信息、交流信息的过程。二、强调以学生为主体教学设计中，学生是学习的主体，放手让学生们自己通过自学课本探究学习任务，当遇到问题时，也让学生来充当小老师帮助解决，教师适当地进行辅导，学生之间的共同讨论和交流，同桌合作学习，培养学生之间的合作净胜，并请操作能力强的同学做出示范，鼓励学生展示自己，激发学生的好胜心和不服输的精神。学生的学习兴致高，能够顺利完成本课的教学目标。三、联系生活，培养信息素养在教学建立文件夹时，联系生活中收拾玩具和书本，体会到物品摆放有序的好处，引入到计算机中文件众多，建立文件夹的优点，让学生学会分类建立文件夹，进一步掌握管理文件的方法，在上网过程中，让学生学会筛选出对我们有用的信息，同时要做到文明上网，整个的教学实践中，培养了学生的信息素养。四、运用旧知，巩固新知设计的最后，安排学生通过合作学习，制作Word小海报，这里需要综合运用Wo