班主任工作案例-赵谦.doc

班 主 任 事 迹 材 料小西堡总校 南大堡学校：赵 谦自2005年工作以来我一直担任班主任工作，现任四（2） 班班主任及四年级两个班的英语、科学、体育教学。本学期所教班级被学校评为“先进班级” ，所教学科成绩多次在总校评比中排名第一，在县抽测中也是名列前茅，得到家长和校领导的一致好评。我本人多次被总校及县给予优胜奖，在 2007年被教育局授予“体育工作优秀个人”称号，2007、2008、2009、2010年被总校评为“优秀教师”，2010年被总校评为“一等奖”及“师德标兵”称号。班主任工作是艰巨而又重要的。多年来，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作。 一、用爱心感染学生爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨下午预备前巡视教室，先 看看学生有没有到齐，对缺勤学生电话追踪或家访，由此来确认学生的安全；遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适；早上是否都吃过了早餐讲解部吃早餐的重要性; 各种学习用具都是否带齐了。集体活动前 要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。我从来没有忘记这一点。2010年我校的四年级由原来的单轨制改为了双轨制教学。当时我提出了担任四（2）班班主任工作。班上共有47名学生其中女生15，男生32名。其中有个叫张科的学生，学习能力很差、性格自卑、孤僻、较为偏激还爱说谎。我从多个方面了解了他的情况，得知其父母关系不和，在闹离婚，现由爷爷奶奶抚养。俗话说隔辈亲，加上其父母原因，是老人对孩子更为溺爱。为了能使孩子树立自信心，感受到集体生活的温暖。我多次与其父母及爷爷奶奶沟通，时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他回答问题，只要他不结 巴，能连贯的读几句话，我立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了，学习积极性提高了，学习成绩也不断上升。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，我带他去看病。比如我班学生闫莹，一天下午上课前不小心摔伤了，我马上带她到医院包扎，并垫上医药费，把其送回家，该生缺课期间我抽出业余时间到其家中补课。家长感激， 学生感动。可我认为：作为班主任教师，关心学生就应该像关心自己的孩子一 样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 二、用爱组织和管理学生 班主任必须善于用爱组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，关好门窗， 早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。班主 任都得到位。每学期开学计划，期末总结，安全演练，每周一次周会、平时不定期的班干部会、学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。担本班主任初期，由于班上男生偏多，班纪律散乱，学习积极性差，整体素质偏低，没有集体感。加上其他科目教师对班内学生的评价：写字差，纪律不好、成绩不好等等。让我对这个班很是不报希望，但心中有一观念：没有教不会的学生，只有不会教的老师。促使我决心去改变班上现象。我提出“我们班没有垃圾”的口号，鼓动学生积极性，从写字、学习习惯等细节入手，培养班干部、课代表力量。终于一个月的时间班上发生了很大的变化：班上学习气氛浓，各种坏毛病也改正了不少，每天预备铃响，学生便有组织的齐读课文，捣乱的也少了。在期中县抽测中也取得不错成绩，让校长老师们刮目相看，使我深感欣慰。三、一位好班主任也是一位好教师好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。学生的年纪小自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为或者有不完成作业的现象，就得着手去管，这时一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。班上有名叫李宽的同学，不爱学习，作业不写，经常逃课去网吧，孩子妈妈很是没办法，我多次家访，课下找他谈心，了解其心理动向，渐渐的他不去网吧了，按时上、下学，按时完成作业。学生家长看到孩子的转变很是高兴。四、做联系班级和任课教师的纽带 作为班主任必须有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课教师密切配合，要经常与任课教师沟通，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好地、恰当地抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展一些比赛。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。 五、做学生和家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。以上是我担任班主任工作期间的几个例子。当然远远不止这些，比如：班主任言行举止的表率作用，对学生的思想品德教育，劳动观念的培养等等，我都尽心尽力，为成为真正