“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选).doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 “布衣总统”孙中山 教学设计教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科： 语 文 3、课时：两课时4、学生准备：（1） 认真预习粤教版高中语文必修一第二单元课文“布衣总统”孙中山。（2） 利用百度搜索与孙中山有关的资料（文字、图片、视频等），并下载下来。教学课题1、解读孙中山先生的“布衣”精神，学习他以民为本、生活简朴、甘于平淡的品质。2、掌握以小见大和对比的写作方法，为本学期的记叙文写作做好准备。3、感受伟人的人格魅力，以点带面，学习本单元其他传主的事迹，并学会整理写作素材。一、教材分析“布衣总统”孙中山是粤教版高中语文必修一第二单元传记单元的第一篇教学内容，本案例是第二教时。课文用平凡的例子，从孙中山就任南京临时大总统后的住、衣、食、行四方面给我们塑造了一个以民为本、生活简朴的“布衣”形象。文章以叙述为主，文字平凡质朴，感情真挚细腻，没有轰轰烈烈的大事件，全是生活的小细节描写，但却很能触动人心。教学这篇课文的目的在于让学生全方面了解孙中山，感受伟人的人格魅力，从而达到励志的目的。【教学重点】解读孙中山先生的“布衣”精神，感受他的人格魅力。【教学难点】掌握以小见大和对比的写作方法，为本学期的记叙文写作做好准备。【教师准备】教学之前用百度搜索引起搜索“布衣总统”孙中山的相关教学材料，结合本班学生实际，确定课堂教学形式和方法。用百度视频网上搜索下载“布衣总统”孙中山的视频片段，给学生视觉上的直观感受。二、教学方法首先用多媒体播放孙中山1912年就任中华民国临时大总统时宣誓的视频录像，让学生初步感知孙中山先生当时的社会地位，激发起学习的兴趣，同时为课文介绍孙中山的简朴生活这一鲜明的反差作好感情铺垫；接着结合搜索的图片还原当年孙中山的生活，并用其与当今世界上一些大国的总统生活作对比，再一次形成反差，在反差中感受伟人的人格魅力。最后，我们拓展到写作方面，比如说“以小见大”，我们可以举“暴走妈妈”陈玉蓉的例子；鲜明对比的例子，我们可以举姚明的例子，这些例子在互联网上都是很容易搜索得到的。三、学习方法 小组学习法，全班同学分为六个学习小组，每组8-9人。在第一课时的时候，老师带领学生到学校电子阅览室搜索资料，告诉学生学习目标以及搜索的技巧，尤其要指导学生学会用中文第一搜索平台“百度”，包括图片、视频以及文档等，注意关键词的输入，学会筛选有用信息，并分门别类整理好，组长要注意安排好组员的分工，分工要合理，要体现出高效，最后组员把搜索结果汇总到组长处，组长再筛选有用的资料做成ppt，每组上交一份作品作为课前预习的作业。第二课时，学生同样以小组为单位，上课地点同样是在电脑室，这次以探讨为主，老师适当加以引导，一方面表彰预习作业做得比较好的组，同时指出学生在搜索过程中存在的问题，最后老师当场展示在百度上搜索到的结果，并引导学生学会利用互联网进行自学，要学会健康、科学地上网，总之一句话：“知之为知之，不知百度之”。教学过程环 节师 生 活 动设计意图课前学习搜索孙中山的资料，并作好整理，每组上交一份ppt作为预习作业。提示：百度文档/ 和百度文库/ 是不错的选择。拓展视野，激发兴趣。课堂导入（5分钟）1、 同学们，你印象中的总统生活是怎样的呢？下面我们来看一组图片在/ 搜索栏中输入“总统生活”，点击其中的一张链：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%DC%CD%B3%C9%FA%BB%EE&in=29286&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=73453673175&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1324817045953_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di73453673175&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F4c%2F0a%2Fbigworld63a8535d162c1083.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2Fpicview1451946c32p1.html&W600&H400&T8980&S32&TPjpg ，这是美国总统奥巴马的生活，我们想到了总统的专机，由此而得到灵感，我们再进行二次搜索，在搜索栏输入“空军一号”，点击其中一张：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D5%BE%FC%D2%BB%BA%C5&in=8206&cl=2&lm=-1&pn=51&rn=1&di=106506042090&ln=1874&fr=&fm=result&fmq=1324817185375_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn51&-1&di106506042090&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuserfiles%2F2(2).jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Findex.php%3Fc%3Dcommunity%26a%3Ddiscussdetail%26did%3D11&W590&H393&T6904&S50&TPjpg 可以看到，那是相当奢华的生活，依次我们输入“总统套房”，看一看搜索结果，同学们就会明白到总统的地位，搜索结果如下：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1324817353015_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D7%DC%CD%B3%CC%D7%B7%BF&s=0 。2、 看了美国总统的生活，相信大家一定很羡慕了，但是不是所有的总统都过着那么奢华的生活呢？我们中国也曾有过总统，他就是我们的“国父”孙中山，他是我们中国的第一任总统，下面我们通过一段视频看一看当年孙中山就任南京临时 大总统时的情景，看一看总统就任是不是也像今天那样极尽奢华。操作方法，在百度视频（ ）上输入关键字“孙中山就任临时大总统”，我们得出以下结果：/v?word=%CB%EF%D6%D0%C9%BD%BE%CD%C8%CE%C1%D9%CA%B1%B4%F3%D7%DC%CD%B3&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 点击第一个搜索结果（6分57秒的那个），我们得到以下视频/u76/v_NTE2MDIwOTY.html 拉取一部分（从第5分钟左右开始）给学生看。3、 看完录象，我们不得不由衷感慨孙中山真的是历史伟人（一边导入一边展示孙中山的经典半身照：/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&fmq=&z=0&word=%CB%EF%D6%D0%C9%BD&s=0 ），他真的是一个了不起的头面人物，按理如此重要的人物他的生活应该是很大排场才对的，事实上真的如此吗？请大家打开书本，我们一起学习“布衣总统”孙中山，认识一下真实的孙中山。利用百度图片和百度视频激发学生兴趣，导入新课。学习第一部分（1-4自然段）：孙中山“布衣总统”这一称号的得名。（5分钟）（一）题解：题目中的“布衣”是什么意思？学生举手发言老师明确：“布衣”原指普通老百姓穿的用麻布做的衣服，这里指代平民百姓。关于“布衣”一词的解释，“百度百科”的解释是最权威的请看链接：/view/393800.htm （二）思考：“布衣”和“总统”又怎么会结合在一起呢？请同学们快速阅读前四段，看看这个名称是怎么得来的？老师引导：通过阅读，我们知道孙中山“布衣”的称谓源自于他早年与张之洞交往的故事，由此可见孙中山早已立下大志。【相关知识】在“百度知道”上输入“少年立志”，得到以下结果：/question/141702211.html 我们选其中一些早年立志的例子：“为中华崛起而读书”周恩来。“数风流人物，还看今朝”毛泽东。老师继续引导：不过我们今天要探究的不是这些伟人的大志，而是孙中山先生的“布衣”情节。一方面，学生了解题目的意思，另一方面，老师介绍“百度百科”和“百度知道”的用法，并提醒学生“百度百科”是绝对的权威，但“百度知道”就完全是网友们的一己之言，同学们要有选择地利用。学习第二部分：孙中山的住、衣、食、行。（15分钟）1、探讨问题：作为大总统的孙中山，身上具有哪些“布衣”色彩？这些“布衣”色彩体现在哪些方面？请同学们认真阅读课文，找出相关例子加以说明。（多媒体展示问题）学生阅读课文，并分组讨论，教师巡视指导，然后学生派代表回答。附：以下为板书部分住 不大，四把，两张，一张（图片展示） 简单 客厅兼做饭厅 简朴衣 学生装中山装（图片展示） 便宜、实用，整洁食（详） 四角餐金，三“不”，四菜一汤 简朴 平常碗筷（思考） 节俭行（详） 悄悄出行 简朴，关心群众附：图片展示（在百度图片上输入“南京总统府”）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1324821581250_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%CF%BE%A9%D7%DC%CD%B3%B8%AE&s=0图片展示（在百度图片上输入“中山装”，选择孙中山的那张）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=result&lm=-1&sf=2&fmq=1324821656312_R_D&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%C9%BD%D7%B0 教师点评：简单来说，孙中山的“布衣”色彩体现在他任临时大总统时的住、衣、食、行等生活细节上，尽管贵为总统，但他依然保持简朴，体现他作为世纪伟人所具有的非凡品质和精神甘于淡泊、关心群众，由此辐射出他永不褪色的人格魅力。小组学习的目的，是在自学的前提下，在小组内部充分合作的基础上，各小组进行充分的交流，学习别人的有点，改进自己的不足，尤其是展示各小组的ppt，学生的收获会更大。写作指导（10分钟）1、思考：作者在写孙中山“食”这一方面时，为什么要举唐绍仪和伍廷芳这两个例子呢？这样处理会收到什么效果？参考：举唐绍仪和伍廷芳这两个例子的目的是用二人的大吃大喝和孙中山的粗茶淡饭作对比，从而更加鲜明地突显出孙中山的简朴、节俭。【拓展】这种对比的写作方法用在我们的记叙文写作中比简单地进行描述更能收到意想不到的效果。比如说，我们经常听说姚明是中国的“移动长城”，又高又壮，但我们看NBA的比赛，并没觉得特别明显，如果我们拿姚明和普通人一对比，效果马上出来。（图片展示）2、深化问题：孙中山一生东奔西走，漂洋过海，南征北战，可写的材料有很多，可作者为什么只选取这几个生活片段来写呢？（多媒体展示）参考：因为作者想要突出的是孙中山的“简朴”，写他那些轰轰烈烈的大事无法表达出这个中心。而从生活的细节入手，给人的感觉是更真实，更能让读者信服，这种手法我们称之为“以小见大”。【拓展】“以小见大”是记叙文的一种常见的写作手法，比如我们表达母爱，我们不需要像今年“感动中国”获得者陈玉蓉那样，为了救自己的儿子，每天早上暴走几十公里（图文展示），很多时候，我们简简单单一声问候，一句叮咛，或者一个眼神，一个背影就够了，散文大家朱自清的背影就是这样的例子。越简单，越真实，越真实，越感人。附：图片展示（在百度图片上输入“姚明和成龙”）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1324822197062_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D2%A6%C3%F7%BA%CD%B3%C9%C1%FA&s=0 图片展示（在百度图片上输入“暴走妈妈”，选择孙中山的那张）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1324822243562_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B1%A9%D7%DF%C2%E8%C2%E8&s=0 这一部分属写法部分，以文本为材料，引申到记叙文的写作层面，为这个学期的作文写作作好理论指导。拓展迁移及作业（4分钟）问题：通过学习文本，我们知道了孙中山的“简朴”生活。作为生活在珠三角经济发达地区顺德的学生，你是怎么看待“简朴”的？当今社会还需要简朴吗？请写成200字作业的随笔（课后作业）。提示：时代不同，“简朴”的含义也发生变化，今天，我们的社会进步了，物质充裕了，或许，我们不需要像以前那样穿上打补丁的衣服，要不然的话，人人都不消费，这个社会也很难发展。但简朴的精神还是需要的，我们提倡要用之有度，不要铺张浪费。学生可以在“百度贴吧”（ ）上输入“简朴”，进入“简朴吧”看看别人的评论，综合别人的意见，提出自己的观点。另外，想了解更多孙中山的故事，学生可以通过百度视频搜索以下两部电影：辛亥革命和十月围城。电影辛亥革命：/v?word=%B5%E7%D3%B0+%D0%C1%BA%A5%B8%EF%C3%FC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 电影十月围城：/v?word=%CA%AE%D4%C2%CE%A7%B3%C7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 活学活用，把学的知识真正结合实际社会，发表自己的个人见解，同时激发兴趣，鼓励课外阅读。小结（1分钟）斯诺在他的西行漫记中曾说：“简朴是一种力量，一种魔鬼式的力量。它是胜利