东华大学易班工作案例集锦.doc

东华大学易班工作案例集锦 东华大学2011年9月目录平台建设2以“导”代“堵” 网络思政与学风建设共推进2化工生物学院学习型易班平台建设2依托“易班”，构筑高校网络党建新平台6服装艺术设计学院易班党建工作案例6立足易班平台建设 打造网络教育旗帜10计算机学院易班平台建设案例10以凝聚力建设为核心，推进易班平台建设17环境学院易班工作案例17资源整合 易班推广20-机械学院易班平台推广经验介绍20特色项目25集中整合资源 提升服务效率25外语学院“易班”网络交流平台辅助两节志愿者25名师进易班，效果不一般29纺织学院“名师进易班”互动平台建设项目案例29世博志愿献精神，易班平台展风采32计算机学院“我做世博志愿者的那些事”活动案例32携易班，迎校庆36材料学院易班工作案例36借力易班网络平台，管理世博志愿者40易班平台助力辅修专业选报43计算机学院10级师生易班线上交流会案例43易班沟通无极限 和谐人文大家庭46人文学院开展教师进易班师生互动案例46网络投票贴的发起49管理学院易班工作案例49平台建设以“导”代“堵” 网络思政与学风建设共推进化工生物学院学习型易班平台建设一、工作背景随着学校计算机硬件设备的改善、教育教学中多媒体手段越来越多的运用以及学生购置笔记本电脑数量的增加，大学生“触网”的机会以及触网的比例正在迅速扩展，他们在网络上吮吸着各种各样的成分，包括网络上各种不健康、不道德的东西也很容易进入他们的视野，面对网络的负面作用，我们不能因噎废食，粗暴地切断大学生与互联网的关系。易班是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，是上海市教委在全市高校中重点推进的网络文化建设项目，深得高校学子青睐。中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出：“主动占领网络思想政治教育新阵地使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页。”在此大背景下，化工化工与生物工程学院秉承“优化育人途径、育人方法和育人环境”的宗旨，以易班为工作载体，以创学习型易班文化为核心，以“导”代“堵”，搭建师-生、生-生、家-校的互动平台，使学生在网络中最大限度地得到学习资源的共享与交流，建设学习型易班工作团队，自主开展丰富多彩的、具有针对性的学风建设活动，使学风建设冲破时空的限制，为进一步完善学习型易班建设，发挥网络思政育人实效奠定良好基础。二、工作思路与目标要实现网络思政与学风建设的共同推进，关键是形式的多样性和内容的针对性：在形式上要能最大限度地利用易班网络思政平台，开通网络博客、发帖投票、论坛讨论，调动广大学生的参与积极性，而在内容上则要从学生们可以切身投入到的校园生活中提取学风建设活动。围绕这一思路，我们的目标就是打造一个学习型易班，通过“活跃团队，拓展平台，营造氛围，舆情调研”的工作主线，成立学习型易班工作团队，建立学院网络信息平台，开展学风建设网络舆情调研，做到统筹线上活动与线下活动、转移学生上网注意力、推进学风建设活动创新、完善学生团队建设、实现学习资源共享。三、工作内容 学习型易班是易班网络思政平台的组成部分，也是学校传统学风建设的延伸、拓展，利用学习型易班，发展网络教育功能，寓学习于网络，通过网络来开展生动活泼的学风建设工作。 1学习型易班工作团队建设化学化工与生物学院学习型易班工作团队，由English、Science、Entertainment3个分团队组成，简称ESE团队，Eng.分团队是利用网络传媒和信息平台，紧跟社会动态，提供最新颖、时尚的英语学习资源和方法；Sci.分团队负责在网络平台上集结学术爱好者，组织相关学术创新活动等；Ent.团队是引导同学正确利用网络资源休闲娱乐的团队，开展集体参与式的网络娱乐活动。(1) 重视团队建设，培养队员践行宗旨、勇挑重担坚持每周例会制，分别召开队长例会和分队例会，对所提出的意见和建议，并进一步完善。整理汇编骨干培训资料ESE工作手册，组织团队骨干交流学习，做到从同学中来到同学中去，努力为ESE长远发展提供坚强保障。(2) 着眼易班建设，夯实学风，扎实开展线上线下活动 自2011年以来，围绕学习型易班建设，充分利用易班平台组织开展了生动丰富的学风建设活动，如E沙龙英语角活动为爱好英语的同学们提供了一个自由开放的实战交流平台；走进课题组活动在易班发出邀请，与学院课题组老师沟通，争取到让低年级本科生旁听课题组内部各课题研究进展汇报的机会；益智游戏活动利用网络信息平台广泛宣传，吸引易班网友群策群立，成功举办计算机数独游戏；网络创意交流会邀请到淘宝C2C创业组全国总冠军丁狗网创始人金杰为大家介绍他的网络创意和创业经历；“换换学”线上活动通过交换教学的方式，同学们不用交付高额的学费到培训机构学习，就能学到自己想学的技能。2学习型易班公共信息平台建设随着易班网络思政教育平台的不断推广，使得易班主社区和易班化工生物学院公共平台成为学习型易班参与学风建设的支撑系统，利用易班现有网站开放式资源，积极推进了学习型易班建设项目的展开，实现了建设“公告、交流、共享、答疑”一体化公共信息平台的目标。“公告”具有发布最新学习交流活动、校内外各类论坛讲座信息、学术类竞赛信息等；“交流”用于师-生、生-生、家-校互动，及时发现问题；“共享”首先是整合各类专业课和公共课程的ppt、复习资料、习题集等上传，其次，载入网络英语、计算机、各类资格考试的信息及相关资料，实现全面多方位的资源共享，最后是上传相关学校、学院通知及申请表，辅导员老师完成琐碎的事务性工作；“答疑”板块，配合学院在07年成立的“导师团”以及老教授咨询活动，帮助学生自我认识、自我拓展、自我发展，树立正确的学习观、成才观。3大学生学风建设网络舆情调研为更好的建设学习型易班，掌握大学生热点问题，通过切实地观察学生学习动态提出网络舆情的主题，同学参与评论，编写舆情报告并整理成册，将学生的想法及时反馈，为进一步建设学习型易班打下基础。四、主要工作成效及取得的经验学习型易班的建立使得学风建设在网络思政平台上有效扩展和辐射，同时，易班网络思政工作也在学习型易班建立的过程中得到学生的青睐和认可。学习型易班已成为化工生物学院打造易班网络思政平台的重要方向，易班也成为学风建设的重要阵地，并取得了一定的成绩：1ESE团队能够自主计划、组织、开展以易班为平台的学风建设活动，日前参加了由上海市科技创业基金会外贸分基金会主办的“第六届松江大学园区创业大赛”，将“学习型易班”的创意带进比赛，提出“我们拒绝颓废的网络生活，提倡健康的积极向上学术为主娱乐为辅的每一天”宣言，在创想组80支团队的比拼中获得优胜奖与最佳人气奖，体现了团队成立的核心意义。2学习型易班公共信息平台建设中，易班工作团队于“公告”板块发布主社区消息79条，学院公共平台消息25条；在易班上开设10级家长班，为有上网条件和兴趣的家长提供了解当下子女学习状态和校园动态的平台，现家长班共有成员34人；“共享”板块共整合各类专业课材料56份，社会考试相关资料21份，相关事务性申请表17份；“答疑”板块，配合学院在07年成立的“导师团”以及老教授咨询活动，通过论坛形式，使导师团的作用得到最大程度的发挥，使得老教授咨询活动得到面上的推广。3学习型易班整理成册的舆情调研报告包括关于大学生对网络信息的态度的调研、大学生恋爱观调查、关于大学生使用图书馆的调研报告、大学生身心健康调查、东华大学生睡眠情况调查报告、大学生暑期社会实践现状调查与改进建议等，调查研究结果已及时反馈给相关负责老师和辅导员。在我院学习型易班工作团队及广大同学的全力支持和努力下，我院将继续紧跟学校网络思政建设与学风建设的步伐，以满腔的热情和稳健的步伐，不断研究和改进建设学习型易班的工作方法，切实增强网络思政工作与学风工作的实效性和针对性，力争开拓两项工作的新思路新局面，为实现网络思政建与学风建设共推进而努力奋斗。 （撰稿：黄璐）依托“易班”，构筑高校网络党建新平台服装艺术设计学院易班党建工作案例1、 建设“易班党建中心”的背景在上海市高校学生群体当中，“易班”已经成为重要的虚拟生活社区和网络聚集地，是上海市教委在全市高校中重点推进的网络文化建设项目，东华大学服装艺术设计学院利用上海大学生在线“易班”平台，探索新形势下学生党建工作的新途径、新方法。服装艺术设计学院不仅在学院易班之家这个大平台上开辟了“党建工作专栏”，同时又建立专业的易班党建平台“服装艺术设计学院易班党建中心”的网络平台，努力打造成学院乃至全校的党建工作家园。二、工作的目标与思路要构筑高校网络党建新平台，进行思想政治教育，就需要改变传统的灌输说教模式，注重体验式教育和朋辈教育，充分调动大学生的主观能动性，运用网络的自身特征和优势，达到润物无声的自我教育效果。围绕这一思路，我们以“易班”为平台，打造大学生党员、入党积极分子的学习社区和生活社区，推行党员、入党积极分子的自我管理，在易班党建中心融入培养、考察、再教育等环节，加强党群联系，重视大学生党员的学生身份和党员身份双重特征，紧密结合成才教育和思想教育，充分挖掘“易班”的平台优势和潜力，发挥网络优质媒体的影响力，营造积极向上的思想氛围和民主公开的舆论氛围，将“服装艺术设计学院易班党建中心”打造成大学生的精神家园。三、实施和方法与过程 1搭建“易班”平台，构筑展现舞台2010年11月在“易班”建立了“东华大学服装艺术设计学院党建中心”，该组织由学院负责党建工作的肖祥老师为组长，支部书记许兆洁老师、严晨老师为副组长。截至2011年7月，该中心共设立了“你问我答”、“支部风采”、“党建主题线上活动”、“时事关注”、“聚焦两会”、“中国共产党章程”、“理论与政策”、“党建知识”、 “党史故事会”、“党史上的今天”、“优秀思想汇报”、“党校”、“公告”、“七嘴八舌”、“学院党建工作简报”、“研究生党员十个一活动”共十六个栏目。这16个板块，既有让大家自由讨论的空间，如“七嘴八舌”，也有结合当代大学生自身特点，集合了趣味性与知识性于一体的“党史故事会”，还有紧扣时代和社会热点的“党建主题活动”，内容十分丰富，充分考虑到了大学生的年龄特征和心理特征。“服装艺术设计学院易班党建中心”相对来说，比较严肃，为此，服装艺术设计学院还在易班群组里设立了“东华服院党员之家”，目前板块分为“摄影图片”“音乐电影”“文学诗歌”“你说我说”“二手市场”，该群组的主要是致力于打造学院全体党员的网络生活社区，定位为：休闲，娱乐，交流，学习，更加侧重于休闲，更加开放、自由，随意。“党建中心”和“党员之家”互相补充，相得益彰。2落实责任主体，注重自我教育平台搭建成功以后，如何利用以期达到最佳效果，这是工作的关键点，首要问题就是要搞清楚教育的主体是学生党员。“服装艺术设计学院易班党建中心”下设的16个板块，采用责任到人的包干制度，尽量让每位学生党员“人人有事做”，进而“事事有人管”。以“时事关注”板块为例，为了让学生党员能够经常关注时代与社会热点，组建了两个编辑小组，各设一名组长负责工作协调。每天安排组员上网浏览国内国际大事，并进行筛选，挑选出具有代表性的新闻在“易班”发布。此外，将定期对发布的帖子质量和点击率进行总结与点评，并评选出优胜小组。通过这一竞争机制的引入，最大化调动学生党员的积极性和活跃度。在整个新闻事件的筛选流程中，学生党员不自觉地进行了自我学习，有利于他们激发对时事的关注，扩展视野。以“党史故事会”为例，之所以要创立该板块，主要是考虑到党建中心的趣味性和可读性，改变大家对于党建中心“刻板”、“严肃有余趣味不足”的传统印象，以此吸引学生对“易班”的关注。将该板块落实到学生党员个体，可以督促学生党员学习党史、知晓党情，并从中受到教育和感动。实践证明，该板块也受到了广大学生党员和入党积极分子的热烈欢迎，其相关帖子点击率一直名列党建中心前茅。其中有一条“周恩来总理的外交小故事”帖子最受关注，在该板块中点击率排名第一，该贴既讲述了重大历史事件，又展现了周总理的睿智外交，非常具有可读性和教育性。有学生党员跟帖留言“总理真是内外兼修，潘安与孔明的完美结合”。3结合专业特点，成才教育与思想教育齐步走结合服装艺术学院艺术生居多的专业特色，举办了一次“艺术人看党史”线上支部组织生活，将此作为庆祝中国共产党成立90周年的特别活动。经过大量的前期准备工作，充分发挥学生专业特长，以摄影、绘画等独具艺术表达方式的形式呈现出来，该活动贴在短短的一个小时之内点击率达到160次，跟帖回复达到170条。活动结束后，许多学生党员都表达了对这一全新形式的高度喜爱。学生作品得到展示与关注，自我价值受到肯定，同时，也加深了对党的了解，有利于提高党性修养。在个人价值与党性教育中取得双赢效果，也为今后进一步开展党员教育奠定了良好的心理基础。4多方互动，强强联合注重与其他平台的联合互动，为此，“服装艺术设计学院易班党建中心”与学院的“易班之家”两大平台，结合庆祝中国共产党成立90周年的时代热点，强强联合，推出了系列易班党建活动。如在“党建主题活动”版块举办了“唱支歌儿给党听”易班大型主题线上活动。该活动长达一个月，在“易班之家”设立通知贴，活动专贴设立在“党建中心”，通过“红歌接力赛”“祝福颂党”两个子活动，吸引了大批党员和入党积极分子的踊跃参加。该活动贴点击率达到500多次。通过这些精品活动的推广，增强了学生党员的荣誉感和自豪感，也增加了他们对“易班”的归属感。网络是一个整体，不应各自为政，应通力合作，多方互动，从而将网络党建和网络思政的影响最大化，以此达到教育效果最大化。四、工作的成效和取得的经验通过党建进易班的全新模式，我们对入党积极分子、学生党员以及更多的同学给予全方位的指导和关心。搭建了“易班党建中心”和“易班党员之家”两大平台，为学生党员提供了展示舞台，充分调动了学生党员的主观能动性，注重自我教育，让他们在展示自我的过程中找到了党员的归属感和荣誉感。借助网络这一高度发达的载体将学生党建工作向全体党员、积极分子、群众公开，接受群众的监督，开展丰富多彩的网上党建活动，结合当前形势热点，线上和线下的活动并行展开。因此，网络党建的创新举措使得党建生活覆盖面更广，吸引更多优秀青年向组织靠拢。此外，我们还通过服装艺术设计学院易班党建中心工作简报的形式来总结和展示，在各学生宿舍楼张贴，向广大同学进一步宣传党的方针与政策。学院的党建易班平台犹如一片澄净的天空带给广大学子润物无声的心灵洗礼，线下和组织“面对面”，线上和书记“键对键”，两者有机结合，必将使得学生党建工作如虎添翼。 （撰稿：肖祥、严晨）立足易班平台建设 打造网络教育旗帜计算机学院易班平台建设案例计算机科学与技术学院易班平台经过早期试点工作，历经近两年的建设，因势利导、顺势而为，不断探索实施网络教育、思政教育、学习交流三维一体的新模式，现正在逐步走向完善，立志将学院易班平台打造成一个新型网络教育旗帜。一、工作背景根据计算机学院思政工作的安排，结合学院专业特色，把学院学生的学习模式、生活交流通过易班这个虚拟的网络班级、社区平台整合起来，以“整体布局、层次分明、突出特色、促进交流”的工作思路，以“加强文化建设，打造文化底蕴；拓展专业框架，延伸专业道路；融合学生兴趣，开阔学习视野”的工作思想来推广和完善计算机学院独特的易班工作系统，创建易班版块，促进学院易班工作的有序开展。二、工作内容1.完善部门框架计算机科学与技术学院易班平台以学院易班活动中心为载体，由学院老师指导，管理员协助，学生骨干带动的模式开展工作。为完善中心管理机制，须在试点运行的基础上构架合理有效的工作部门，发挥部门能动性，带动学生骨干高效开展易班工作。现学院易班活动中心成立六个部门，在原有学生骨干的基础上，面向全院本科同学招募新成员，并以招募成员的特长来为各个部门合理安排人员，形成特色鲜明，特长突出的部门结构。计算机学院易班活动中心工作布局详见图1：其中每个部门预计招揽人数2至5人，每个部门强调职能精要简明，效能高效集中。学院易班活动中心各个部门以“责任落实，人人出力”的领导思路开展工作，充分发挥成员的能动性、调动成员的积极性，参与易班建设。活动中心计划建立计算机科学与技术学院易班活动中心工作室，为易班工作提供一个交流的阵地。计算机科学与技术学院易班活动中心中心主任中心副主任秘书处创意部宣传部学风建设组技术部图12.完善平台搭建计算机学院易班平台通过学院平台和社区平台两大机制进行运作。现学院平台仍将沿用原有的项目平台建设，并进行合理的调整。突出星期专题平台的鲜明特色，加强公告、通知、活动、投票的使用力度，并增加星期平台的数量，由原有的每天一条主题变成多条主题，丰富平台的内容。同时充分利用易班的网络资源，通过博客、微博、相册和网盘等运用来协助同学们的沟通交流和资源共享。同时鼓励同学在学院易班平台上发表言论，出谋划策，支持学院易班工作开展。图2是搭建的完善项目平台。3.推进品牌项目建设品牌项目一：名师访谈专区建设名师访谈基于易班平台的教师采访交流活动，整个访谈过程，包括了前期调研、现场采访、在线答疑三个部分。其中的在线交流部分，方便了同学们就学业方面的事宜与老师进行沟通，为同学们在专业方面提供指导。同时，学院的每一位老师都有着丰富的人生阅历，博学的专业的知识，通过名师访谈活动，能够使同学们在交流中学习，在交流中成长。学院易班总平台学院平台 社区平台 学生组织平台 班级平台主社区解读 易班成员交流中心 特色平台建设 学生组织负责 班级骨干负责 增强与主社区的联系 利用交流资源 易班活动平台 易班星期专题 易班公告平台 博客 微博 相册 网盘 链接 易班学习平台 易班交流平台 公告-活动通知 活动-投票 星期一专题-天下大势 学习专业交流公告-讲座通知 活动-活动 星期二专题-学风建设 学习疑难解答公告-学院通知 活动-主题月 星期三专题-专业知识 学习资源共享 公告-竞赛通知 星期四专题-考研冲刺 交流校内新闻共享 公示-奖、助学金公示 星期五专题-职场就业 交流最新时事看法 公示-发展党员公示 公示-评优评先公示 图2名师访谈每月进行一次，共分为3个阶段。访谈调研阶段，了解同学需要了解的工作、学业相关信息，由工作人员整理汇总，编写采访问题。采访实施阶段，工作人员根据学生关注的问题内容，进行采访，编写访谈实录放入易班平台中。访谈互动阶段，在进行访谈的同时，组织线上活动，访谈结束后，邀请老师参与线上答疑互动。品牌项目二：优秀学生实录专区建设优秀学生访谈实录，每2周进行一次，共分为2个阶段。线下阶段，易班中心工作人员根据学习生活等方面的问题，对优秀学生进行采访。线上阶段，对采访稿进行采编，以文字、图片和表格等形式发布到专区，展示给所有同学，并设置提问，解答，心得回复等环节。在优秀学生实录中，着重强调的是研究生与本科生、高年级与低年级学生之间的交流，由高年级的同学将大学生活中的经验等传授给低年级的同学，以朋辈互助使学生能够真正从中受益。品牌项目三：星期主题活动专区建设2011年，星期专题全新升级为“英语视窗”、“职场风云”、“科技长廊”、“考研冲刺”、“美文赏析”、“专业知识”、“时事讲坛”、“时尚荟萃”、“学风建设”等9大专题，从专业解读、时政关注和生活娱乐等方面进行信息发布，打破了单一星期专题的局限性，极大丰富了社区平台的内容。计算机学院易班平台的定位是集思政教育和学习生活引导为一体，使学生全面分享信息的网络平台，这样的专题设置把传统的“黑板”模式变成了活跃的“即时交流”模式，基本符合易班定位，让学生的参与度得到了提高。品牌项目四：系列主题月专区建设系列主题月专区融入到特色平台建设的工作中，每个月分别以不同的主题开展线上线下等形式的活动，促进易班工作的推进，同时提高大家的参与性。品牌项目五：各社区平台优秀活动展示通过举办优秀社区展示活动，把本学院的易班工作特色向全校学生展示出来，在展示过程中吸收更多的工作灵感和工作建议。品牌项目六：加强下属中心建设此品牌项目除了大量加强“党建中心”和“科创中心”建设外，还要推进各个班级平台的工作。学院易班活动中心定期对各班易班联系人进行沟通，了解他们班级的建设情况，并通过讨论的形式提供更好的建议，同时派出中心工作骨干不定期在各个分属平台开展工作指导，拉动整个学院所有平台的完善建设。4.适时新增特色专区：根据校内外热点适时新增特色专区，版块举例如下【世博专区】这个专区是2010年10月易班工作的重心，主要是围绕世博进行一些列的专题报道，专题教育和专题活动。在此专区，几乎容纳了学院的所有世博信息，同时涉及世博主题活动，投票评选“我最爱的世博志愿者”。【语言文字运用专区】此专区充分响应加强语言文字运用的号召，融入更多的轻松活泼的元素。通过发布实际工作中需要用到的文书写作技巧贴文、开展线上大家征集校园内的错别字活动，同时在专区中增加“文字幽默”、“文字游戏”、诗词共享的版块，充实了专区内容，也提高了整个学院的文化氛围和文学氛围。三、工作成效学院易班工作进行一年多已经取得了丰富的成果，积累了一系列宝贵的工作经验，形成了以学院易班平台建设带动其他社区平台建设的思路和制度，并取得了显著成效：计算机学院易班平台排名位列全校第一，学生注册率位居前列，各社区平台得到持续和稳步的推进；易班逐渐成为学院学生工作中不可或缺的一个重要载体，有效促进了学院学生思政、党建和学风建设等工作，提升了学院学生工作的整体水平。经过两年来的推广，学院易班建设的意义在于：1.进一步促进学风建设的网络化。网络教育优于传统的教育的最显著特征是传播迅速，教育面广，更新快。易班版块建设注重学风的传承，经常利用博客选登著名教育评论，思想教育原稿和思政教育新篇，并在易班活动中心工作人员中挑选出文笔较好的同学对学风教育时事进行点评和分析；同时，“优秀学生实录”和“名师访谈专区”起到了良好的示范效应，促进学风教育在网络思想上的影响。2.文化底蕴得到网络传承世博给我们留下了宝贵的精神财富，后世博时代，我们应该传承世博精神，提炼出实际的精神宝库。这些精神已经成为学院易班的工作指导，为大家创建一个较好的平台。同时，鉴于工科专业的同学思维表现出的睿智和理性，在人文气息等方面可能稍微薄弱，易班平台为大家提供了一份份健康向上的网络文化食粮，提升了学生的整体文化素养。3.打造出了一支团结合作的团队团队只有凝结才能创造奇迹。学院易班中心优良创新的工作模式正在吸引着越来越多的同学参与进来，通过易班的团队合作，平等、和谐、融洽的团队氛围彰显了出来，为学院建立了一支强大的网络管理队伍。四、工作中的相关思考计算机学院易班活动中心在工作中通过不断反思，总结了以下几点不足。1.易班本身技术的局限性和计算机学生的专业性之间产生的矛盾需待解决 2.学院易班活动中心成员工作能力参差不齐，缺少对易班的专业了解。3.同学对易班本身的定位尚不够清晰，容易将易班理解为行政传播平台。针对以上不足，学院易班工作准备从以下几点入手，提升易班平台效能。1.整合资源，满足学生需求。通过易班平台，加强教师和学生、高年级和低年级学生、研究生和本科生的交流沟通，凝结各方面的力量和资源，树立易班在学生尤其是在新生群体中的认同度和影响力。2.完善认知，提升团队效能。通过为易班工作学生提供更专业的使用培训，完善学生对易班活动中心工作的认知，并进一步推进易班在全院学生中的广泛使用。清晰定位，坚持发展，把易班打造成一个真正以学生需求为主导的平台，而不是行政传播平台。（撰稿：朱佳樑）以凝聚力建设为核心，推进易班平台建设环境学院易班工作案例一、工作背景网络平台建设有其自身规律，那就是人气是关键，因此凝聚人气就成了当今知名网站、社区角力的根本。东华大学环境学院在推进易班平台建设过程中，坚持以凝聚力建设为核心，探索以服务性平台为依托，以特色主题活动为抓手，大力推进学院平台、专项平台、班级平台的网络建设和有效维护，切实加强学院网络思政工作，取得一定成效。二、工作内容1针对新生群体，培养易班认同感新生是易班的重要用户群体，环境学院不仅在8月开展新生服务月，通过随寄通知书、新生QQ群等宣传易班，还在易班中提前开辟迎新板块，分团委、学生会、科学商店、绿手印、彩云之南、尚实等学生组织纷纷上线宣传自己的服务宗旨、特色活动和招新计划，一些热心的学长学姐还不忘在帖子中为新生制定了科学的“成长计划”供其参询。9月新生入学，环境学院在新生教育环节加入易班导航课程，系统介绍易班的主要功能、操作方法和特色活动，进一步凝聚人气，培养新生对易班的认同感。2开发服务功能，提高易班功能性评价环境学院通过板块设置和主题维护重点开发易班的六大功能：（1）信息功能：一是体现在主题分类中的“通知公告”，学院有专门工作人员负责从教务处、学生处、就业办、团委等业务部门主页及东华主页、水云间网、在水一方BBS等重点网站摘取重要通知，及时编辑转发到环境学院易班共建平台；二是体现在网上通知的信息存档功能，学院逐步取消纸质通知、公示等传统媒介的使用，转而通过易班平台发布如班委改选、学生会换届、团组织推优、入党和转正、奖助学金评审、荣誉称号评审等学生关心的重要信息，不仅成本低、传播快而且易存档和反复查询。（2）咨询功能：一是体现在长期置顶的“意见反馈区”，工作人员每天分早、中、晚三次及时对学生使用易班过程中遇到的技术问题进行解释回复；二是体现在 “学业答疑区”，专业教师进驻易班后不定期回答学生学业方面的种种问题。（3）评价功能：一是体现在易班投票功能，可实现各类评奖评优、学生工作总结、公共事务听证等事件中的民意征询；二是体现在 “特约评论”模块，由工作人员邀请学生就当下热门事件发表特约评论或转发其他媒体公开发表的经典评论员文章或将分团委实践调研部完成的舆情报告和调研报告编辑之后刊载，形成深度报道和解析。（4）学习功能：一是体现在上述的“学业答疑区”；二是体现在易班网盘中建立专门的学习资料上传区，通过网罗专业学习、兴趣爱好、职业发展、出国留学和考研深造等各领域有用资料，促进易班浓厚学习氛围的养成；三是邀请优秀学生代表发帖分享学习经验（主题活动中有介绍）；四是导入优秀网络学习资源，将网易公开课、网易探索频道、优酷视频、人人网等公共网络资源及英语学习网站、考研交流网站、职业生涯规划网站、环境专业相关网站（含BBS）等分类整理、远程链接。（5）展示功能：集中体现在各类评奖评优中的集体和个人风采展示。为了营造良好的易班文化，环境学院结合优秀班集体创建、一团一品工程等开展每年一次的优秀易班和优秀易班主题活动创建、评审工作。（6）互动功能：一是体现在主题活动中的回帖，需要通过有效激励提高易班回复率；二是体现在易班微博，环境学院开通易班微博，发挥短平快的传播优势，及时将学院各项活动动态呈现。3举办特色活动，扩大易班吸引力比如每年9月开通“新生新气象”专题，传播新人新语，展现新生风貌；期末开展“诚信考试月”，在立足于帮助学生解决学业困难、提高复习备考效率的基础上强化考风考纪教育。环境学院还利用重要节日契机开展主题教育活动，使线上线下相得益彰，增强了教育功能，也扩大了易班吸引力。4完善激励机制，增强易班凝聚力环境学院对内完善易班工作团队激励机制，除校级层面易班专项表彰外，院级表彰由分团委在每年五四表彰中增加易班专项，包括：易班优秀指导老师、易班先进工作者、易班工作标兵、优秀易班、优秀易班主题活动等。同时，学院对外奖励使用易班和参加易班活动，每学期末评选：易班人气王、易班人气博客、易班人气博文、易班人气帖等，分别给予精神奖励和物质奖励。三、工作成效东华大学环境学院从传统班级建设工作汲取灵感，紧紧围绕凝聚力建设这一核心，想用户之所想，供用户之所需，通过开发服务功能、举办特色活动、完善激励机制凝人心、聚人气，不仅使易班平台焕发出独有的吸引力，也使网络思政教育功能得到有效施展，真正使易班成为大学生学习生活的“良师益友”。（撰稿：陈前）资源整合 易班推广 -机械学院易班平台推广经验介绍一、工作思路和目标机械学院由学生处直接领导，学院党总支书记牵头，学院领导、老师，学院社团负责人统一认识，积极推进易班平台在机械学院运用。我学院推广工作长期来以易班推广传播为目的，以思政工作为手段，以辅导员和学生团队为资源，充分整合形成完善的机制体制保障。在易班团队的多方努力下，各项活动工作有序开展，已取得一定成效。工作目标为对易班平台学生是都参与，辅导员是常参与， 教师是能参与 ，领导是想参与，人人上易班，形成较好的网络思政氛围。二、实施方法与过程在学校、学院加强创新建设，开展多渠道思政教育模式总体思想的指导下，学院师生瞄准思政教育网络平台的建设，抓住网络平台多样性、灵活性的特点，改变传统思想政治教育的僵化死板的不足，在思政教育的过程中开展丰富多彩的活动。以网络思想引导为手段， 以学生骨干团队为资源， 以循序渐进为模式，以院校结合为突破口。1推广团队的组建（1）易班工作领导小组应易班推广工作开展需要，我们组建了工作领导小组，统领易班推广工作的有序进行。易班工作领导小组由总支副书记任组长，统筹规划，各辅导员协调。主要负责老师，全盘易班统筹。（2） 易班发展中心抽调在信息收集、网站管理、活动开展等方面有经验和较强能力的学生成立专门易班学生工作团队机械学院易班发展中心。负责易班内容建设，活动组织、策划、实施，板块管理，编辑服务等职能，成为其推广活动的主要力量。机械学院易班发展中心是由学院里的优秀学生组成，特点为：积极向上、热情大方、有创新意识，较强的责任感和团队合作意识。学生服务中心策划编辑部、宣传外联部、活动事务部，团队共有15人。 机动人员为各班级和社团、单位团体的信息员：40人左右。（3）各班级负责人各班级设置易班负责同学（共50人）（4）设计团队依托工业设计协会，发挥设计力量（共10人）2机械学院易班团队业务培训易班工作小组主要负责辅导员景亮老师定期对机械学院易班发展中心团队成员进行业务培训。培训主要针对成员们在易班推广活动组织策划中存在的问题进行了系统归纳，组织成员们进行讨论，提高对推广活动的整体把握能力。如何增强宣传活动的趣味性，提高调动学生参与的积极性，增加易班品牌在机械学院、东华大学学生中的整体认知是业务培训的重点。团队成员结合自己的工作实际情况和活动经验，对工作中遇到的各种问题进行了热烈的讨论并认真地交换各自的意见和构想。通过多次培训，学生服务中心成员更加明晰了自己在易班推广活动中所承当的责任义务，充分了解了活动实施的细则，对将来越来越多的易班推广活动工作打下了良好的基础。3利用学校、学院、媒体等各方面资源（1)东华大学是一所有着优良传统的特色学校，机械学院是东华大学建校三大系之一，承担着为党和国家培养高素质人才的重任。学院一向致力于紧抓学生思想政治教育工作不放松，以思政教育为全院工作开展的一条主线，用丰富的形式和载体推进学生思想教育工作，探寻新方法、打造新平台，努力将思政教育融入到学生日常生活中去。学院在当前形势下，按照“总体规划，分步实施，全面推进”的原则，在学生网络思想教育方面开展了积极的实践和探索；在加快发展校园信息化建设的同时，从工作体制和机制、资源配备和保障、队伍建设等多方面落实措施，建立了思想政治教育的网上平台；大力建设集教育、管理和服务于一体的校园网站，在加强学生网络思想政治教育方面形成了自己的工作思路和有效的工作方法。借此时机易班从学院获得了许多政策措施支持，推广工作更加顺利。（2)积极联系有关兄弟院校、大学生在线等网络媒介，及东华校报、东华广播站、机械学院院报等媒体，推广工作更有成效。（3)网络平台的合并将现有学院网络信息平台上的内容逐步搬到易班中，使易班成为集教务信息、班级联络、网络休闲等为一体的复合功能平台，让易班能够为同学的学习、工作、生活带去一体化的便捷，促使易班为更多同学自发接受。4建设推广工作细胞单位，构建推广工作基础通道各班级辅导员、班委，学院领导、老师，学院社团负责人统一认识，积极推进易班系统在机械学院运用。以班级主要细胞为单位，每班设有负责联系人；充分发挥分团委、学生会、社团在推广应用中的主体作用。对班委、教师、社团提出易班使用倡议，当面或用短信，邮件形式，对易班功能作用进行简要说明，并对其使用提出以下建议：班委用易班进行班级资源共享，班级信息公布，网上班会开展，班级交流学习等。教师用易班网上课件、资料上传，作业布置，疑难在线解答等社团用易班进行社团介绍，活动图片展示，活动预告，网上会议，网上投票等扩大易班在学生学习生活中的影响力，对其功能进行丰富。引发统一的倡议书，寻求各方支持。三、工作成效及取得的经验机械学院师生根据市教委、学校的工作要求，深入调查研究，积极实践探索。易班网络平台建设初具规模，思政教育活动已见成效，获得了师生的广泛好评和喜爱，取得了不少成果。1活跃，有效，快捷的信息公开化模式为校内各级集体提供信息平台，提供“活跃，有效，快捷，温馨”的信息服务，让学生及时获取最新教务、职业生涯规划、就业信息等各方面资讯。实现信息的有效共享，利用网络平台及时性、高效性的特质，能够及时解决学生需求，有针对性的开展思政教育工作。2实现学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我援助、自我发展组建了学生网络管理团队，让学生自己参与到思政活动的开展过程中，活动来源于学生的需要，促进了更好效果的取得。在工作开展过程中学生团队的政治思想认识和综合能力都得到了提高。各党支部、党校、党建活动工作小组利用网络平台扩大了影响面和接触面，贴近学生生活，提高了工作效率和影响力。学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我援助、自我发展取得显著成效。3思想政治教育工作有序开展校园网站等网络平台提供了学生与教师、与学校、与社会的交流平台，让学校、老师、社会更好地了解学生个体及班级的动向，了解当代大学生的生活思想状态。各种网络平台成为校、学院各级组织思政教育的新阵地。思想政治教育工作以更加活泼亲和的形式出现，逐渐融入到大学生的日常生活，不再受时间、场地的局限。4网上工作和网下教育结合网上工作和网下教育紧密结合，相互配合，优势互补，两手抓，两手都要硬，实现二者的无缝对接，赋予思想政治教育强大的生命力。5、健康的网络生活，丰富的校园文化将网络平台作为思政教育新阵地有利于引导和规范大学生科学、合理、正当、安全有效的使用网络，对丰富校园文化，推动网络道德、网络文化建设起到了积极作用。（撰稿：景亮）特色项目集中整合资源 提升服务效率外语学院“易班”网络交流平台辅助两节志愿者一、利用“易班”网络交流平台开展活动背景 1网络发展新格局 党的十七大报告提出，加强网络文化建设和管理，营造良好的网络环境。在当前网络高度发展的情况下，东华大学外语学院如何建设好、利用好和管理好网络，成为新时代提出的新课题。 2学生常用交流媒介的变迁 通过调查与交流，如今学生获取信息的手段已不再局限于传统的书报、传单等平面媒介，并具有向论坛、博客、微博变迁的趋势，通过学生们所熟悉的交流媒介向其传达各种活动信息，进行活动指导是大势所趋。 3飞信、公邮等交流媒介的自身局限性 往年，通过邮件、短信的方式联系同学、告知信息。短信虽然随处可以看到，但有时因为飞信的原因会造成信息的漏发现象，有些同学不能及时收到。邮件虽然不会出现漏发的问题，但是同学们似乎不太习惯使用公共邮箱，有时候还会忘记账号和密码。旧有形式的交流媒介其自身的局限性更加凸显了采用全新媒介的迫切性。二、利用“易班”网络交流平台的目标和思路 1减少信息不必要的重复 以往通过短信，公邮进行联系，虽然可以较为准确的将信息传导到学生手中，但由于各个班级的差别，辅导员往往需要对统一信息进行多次转发，这便造成信息的重复并在无形中加大了工作量削减了工作的效率。通过使用“易班”网络交流平台以达到每条信息只做一次传达，从发布者一方提高信息通知的效率。 2增加信息透明度，提升沟通空间 突破传统交流媒介信息传送的单向性这一局限，使用易班之后，信息更加公开，对于活动内容也由辅导员单方面传达学生被动承接转向师生共同寻求更合理解决方案。易班上注册的信息基本上是真实的，更方便了师生之间的交流。在易班上，每个人都归属于某个组织，这容易使大家产生“家”的温馨感觉，同时大家也更愿意为建设好自己的“家”出谋划策、贡献力量，无形中大大提高了集体的团结力。 3符合两节志愿者信息交流的客观要求 由于两节志愿者活动涉及外事交流，相比一般的志愿者活动而言更为注重志愿者与工作人员，辅导员的信息互补。以前学生联系辅导员老师要靠发短信、打电话的方式，现在这些通信费也省下了，在网上可以直接给老师留言。老师也可以逛学生的主页，时刻关注学生动态，更可以通过帖子、投票等方式征求学生们的意见，而且学生在易班这个网络平台上表现的更加积极活跃。同时“易班”交流平台网络交流的快速性，也更符合两节志愿者活动中处理突发情况的客观要求。三、项目实施过程 每年的上海电视节，上海国际电影节，东华大学外语学院作为“两节志愿者指定院校”，每年都会组织约150名本科生及研究生参加两节志愿者活动，担任两节外事接待及电影节前期准备工作，已经作为外语学院一年一度的大型课外实践活动。 此次两节志愿者活动，我们在易班平台上专门创建了“两节动态”这个平台。在实施过程中既保证了外事活动应有的严谨与细致，同时也体现了文化活动的活力与我院志愿者的热情。每天在陪伴嘉宾时大家都是本着志愿服务的精神热情对待，从指导老师到140位志愿者，每一位都为此次两节的顺利举办付出了诸多努力，在精神层面上也达到了分享互动，提高专业能力的目的。 本次两节志愿者活动中“易班”交流平台起着举足轻重的作用，分为3个环节： 1志愿者招募与前期培训 此次两节志愿者报名填表日期为2011年4月1日，在3月30日指导老师已于易班平台发布此次招募信息进行预热，学生通过先行学习与了解确认自身志愿意向以及服务日期。前期岗位录用情况于4月2日在易班上公布，并附录各缺人岗位岗位需求，进行第二次招募。4月8日公布剩余岗位人员安排。4月22日于易班公布26日两节志愿者培训动员大会事宜。 2.岗位补招与工作展开 4月下旬部分电视节志愿者开始上岗，5月5日于易班公布个别岗位紧急补招告示，于次日完成全部补招。5月23日发布第十四届上海国际电影节志愿者相关住宿安排。于28日完成全部人员登记与住宿协调。 3.上传个人体会交流经验 从4月下旬志愿者上岗至6月下旬电影节结束之间的两个月时间内，志愿者们在工作之余写下个人心得体会等，上传到个人易班博文。指导老师收集相关博文并作整理上传，共发我在两节的日子系列博文，约40篇。我在两节的日子这个品牌的创建，为之后的志愿者们留下了丰富的资源和经验。 四、工作成效及经验 此次两节志愿者活动中，启用了“易班”网络交流平台作为公共通知等信息的公布平台，在达到预期目标的前提下也发现了相应的问题，总结如下： 1.剔除了不必要的重复劳动，最大限度的节省了指导老师的工作量。同时学生方面也无需记忆过多公邮等的通行证及密码，只需通过易班这一单一平台即可了解全部信息。 2.信息传达更为及时，工作处理更为迅速。两节志愿者信息连同其他各种学院学生活动信息均于易班平台公布，大幅度提升学生浏览频率，相关事宜在发布后就会受到学生们的关注。此次两节志愿者的紧急补招，信息公布当天变收到了学生反馈，并在第二天通过了相关人员协调便充分体现了其办事效率。 3.淡化师生交流隔阂，扩大学生在活动安排中的话语权。学生在“易班”上看到相关通知后可以通过自身账号进行转载或者是发表意见，不但有利于信息的进一步大范围传播，也弥补了指导老师个人思维的局限性。多方面出谋划策，多角度思考问题，这便是为学生提供话语权的最直接受益，而其所带来的，自然是更为人性化的活动内容。 4.旧有交流媒介的必要性。虽然使用“易班”平台得到了预期的诸多收益与进步，但不得不承认的是，作为一种新形势的交流媒介，其本身也存在着缺陷，这也是需要借用其他的共同媒介来弥补的，它的便携性不如手机，在面对相当紧迫的突发事件时难以起到作用，依然需要用到手机短信，电话等手段。（撰稿：张丹）名师进易班，效果不一般纺织学院“名师进易班”互动平台建设项目案例一、开展“名师进易班”互动平台建设工作背景 随着互联网的迅速普及，高校的思想政治教育工作迎来了新的机遇，同时也带来了挑战。如何较好地利用网络资源来加强教师与学生之间的交流，成为当前一个重要的课题。在各级领导的支持下，纺织学院在易班上主动搭建了教师平台，邀请学院知名教授加入，从而实现教师与学生在互联网上的有效互动。二、工作目标与思路以互联网为载体的易