图文混排(ma).doc

高中信息技术教案对象的插入与编辑名片的制作授课人 马淑华秦皇岛市青龙职教中心对象的插入与编辑-名片的制作教学目标：1、 认知目标：使学生掌握在Word2000中绘图、编辑图形、实现图文混排以及文本框应用的方法。2、 能力目标：使学生掌握在Word2000中绘图、编辑图形、实现图文混排以及文本框的应用的具体方法，以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互的协作学习来提高学生的自主学习能力，真正会学，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中，提升信息技术的综合应用能力。3、 发展目标：通过以上两个目标的实现，培养学生的自学和探究新知识的能力、创新精神和实践能力，使学生真正学会学习，培养学生适应未来信息社会的学习能力；教学重点：掌握绘制图形、图形编辑，熟练掌握图文混排方法、文本框应用。教学难点：图形的编辑和对文本框属性的理解教学方法：任务驱动法教学过程：一、创设情境，导入新课： 1、出示名片实物，提问：这是什么？它有什么用途？什么样的人才需要制作名片？2、名片欣赏：用投影仪展示各种名片，让学生欣赏，并注意观察名片中都包含哪些内容。（背景图画、职业、姓名、地址、电话等）教师提示：主要是图形和文字。二、新课：1、明确任务：今天我们都来作个设计师，为五、六年后的自己设计一张名片，尽量设计出自己的个性，展现出你与众不同的风格。这也应该是你努力的方向。2、根据任务进行操作：任务一：设置名片的大小和边框：（1）插入一个矩形学生活动：边看书，边探索操作。教师活动：教师巡视，仔细观察每一个学生的操作，及时发现学生探索过程中碰到的问题，随时提示学生，以使学生能够正确完成操作，要求操作又快又好的同学及时举手，经检查后，点名表扬该同学（有利于提高学生的学习积极性）。等大多数同学操作完后，要求一位操作特别好的同学演示给学生看：（1）打开“绘图工具栏”，单击其上的“矩形”按钮。（2） 拖动松开左键即可。拓展：除了绘图工具栏中的“矩形”按钮，还有其他方法吗？（提示：绘图工具栏中的“横排文本框”按钮，“插入”菜单中的“文本框”，选择“横排文本框”命令。）（2）设置名片的大小： 现在我们要把名片设置成宽为7厘米，高为4.5厘米大小，教师巡视仔细观察学生操作，待大多数学生操作完后，要求学生小结设置名片大小的操作步骤：(1)在矩形图形上双击鼠标左键，或右击图形，在快捷菜单中选择“设置自选图形格式”，都将弹出“设置自选图形格式”对话框。（当指针在文本框上呈十字箭头时双击，弹出“设置文本框格式”对话框，即可设置文本框格式。）(2)单击“设置自选图形格式”对话框上面的“大小”标签，在宽度和高度右边的方框中输入4.5cm和7cm，按“确定”即可。在学生回答的基础上教师小结，提出学生操作中出现的问题，并讲清注意点，同时提示学生注意看“设置自选图形格式” 对话框中的其他标签。（3）设置名片的边框：我们名片的边框可不能是一根细黑线呀，那多难看。要求学生将矩形边框设置成“绿色”（或自己喜欢的颜色）、“线型”设置成1磅。要求学生自主学习书中设置图形边框颜色和线型的相关内容，并要求学生独立操作，操作过程中可以相互帮助、相互讨论、相互合作,操作好的同学，经教师检查后，把这位同学选拔为老师的小助手，他负责辅导同组同学的操作，其他同学有不懂问题的可以向他请教，这样可以充分调动学生的积极性，减轻老师的负担，使那些由于种种原因不愿问老师的同学，可以向小助手求助。通过这种方法，使每个学生都掌握操作,老师在小结学生操作的基础上，总结操作步骤如下： （1）在矩形图形上双击鼠标左键，或右击图形，在快捷菜单中选择“设置自选图形格式”，都将弹出“设置自选图形格式”对话框。(2)单击“设置自选图形格式” 对话框上面的“颜色和线条”页标签，在填充颜色右边的框中选择“无填充颜色”，在线条颜色右边的方框中选择绿色（或其他颜色），线型为单线，虚实为实，粗细为1磅,按“确定”即可。我们设置好名片的大小后,接着要制作一个图形组合,该图形是由三个小矩形和两条直线构成的，下面我们用绘图工具栏来制作这个组合图形。（也可以创造想象，自己绘制喜欢的图形） 任务二：绘制组合图形矩形和线条的绘制是这节内容中的一个难点，学生自主学习操作对于大多数来说有困难，为了降低困难，让学生先看书中的相关内容，组织学生进行分组讨论，合作完成相关的操作。可以采取让操作好的同学上讲台示范操作，并让学生口头表述操作具体步骤，教师根据学生操作过程中的一些问题和错误，进行点评，归纳出具体的操作步骤。（1）选工具：单击绘图工具栏中的“自选图形”按钮，使指针指向“基本形状”，单击矩形（或其他形状）。（2）画图：当指针为“十”时，在大矩形中拖动，画出一个小矩形。调整大小。（3）复制：选中小矩形，用复制粘贴，即可复制一个一模一样的小矩形。拓展：绘图工具栏“自选图形”可以画出很多各种各样的图形，教师可根据上机实践指导上的内容，设置几个图形，让学生画出来，强化学生绘制各种各样图形的能力，复制矩形的方法除了用“复制粘贴”还可以有很多方法，要求学生结合以前学习的文字复制方法，探索操作。（4）旋转：选中“小矩形”，单击绘图工具栏上的“自由旋转”按钮，这时“小矩形”上的控制点变成绿色控制点，将指针指向任一个控制点，按住鼠标左键拖动即旋转任意角度。（5）取消边框与颜色填充：利用“设置自选图形格式”对话框，设置线条颜色为“无线条颜色”，填充颜色选“填充效果”里的双色（颜色自选）。（6）绘制直线：选中绘图工具栏中的直线按钮，在相应的位置画两条直线，并利用“设置自选图形格式”对话框，设置线条的粗细和颜色。（7）组合图形：在绘制完所有的图形后，需要把这些分散的图形组合成一个整体，选择绘图工具栏中的“选择对象”按钮，在需要组合的图形周围拖动鼠标左键，选中图形，单击绘图“按钮”里的“组合”。学生在自学探索操作过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，相互辨析，进行合作学习，共同提高，共同进步。教师巡视，认真观察每一个学生的操作，随时准备补充说明，随时提醒同学正确操作。经过学生独立操作、同学间相互讨论、相互协作，绝大多数同学均能完成操作，先叫学生说出操作过程中碰到的问题，启迪学生思考怎样解决问题，归纳出具体操作的步骤。任务三：插入文字现在我们的名片已经制作的差不多了，问学生还差什么，（文字），由于这些操作与前面已学生的内容有联系，应放手让学生自主探究，老师只是巡视检查学生的操作，发现问题，适当点拨，要求操作好的同学立刻举手，经教师检查后，把这位同学选拔为老师的小助手，他负责辅导同组同学的操作，其他同学有不懂问题的可以向他请教，这样可以充分调动学生的积极性，人人争做小助手，减轻老师的负担，使那些由于种种原因不愿问老师的同学，可以向小助手求助。通过这种方法，使每个学生都掌握了操作。 （这一部分的重点在于调整各文本框的位置，做到布局合理 。）通过以上一系列任务的操作，名片已经制作完成了，为了使图案、文字、边框一体化，便于复制、编辑，可以用前面学过的组合方法组合在一起，这样一张名片就完成了。老师要求学生将自己的作品上交到“网上邻居教师机学生作品”以“学生的姓名.DOC”命名。3、评价学生的作品学生将