《教育管理案例研究》复习思考题.doc

教育管理案例研究复习思考题一、填空题（10分，共5小题，每小题2分）1 学校管理案例的内容构成要素有： 、人员、 、背景条件。06A2 采集学校管理案例素材的方法和渠道有以下四个方面： 、向他人采集、 和建立必要的案例信息网络。06B3 一个完整的学校管理案例的分析应包括三个方面的内容： 、案情分析和 。4 教师在案例教学中的作用主要有：教练员的作用、 、 和备用信息库的作用。06A5 学校管理思想的功能主要表现在以下几个方面： 、凝聚功能、 。06B6 办学思想与教育方针的关系是 的关系，办学思想是教育方针在学校的 。06B7 办学思想的“缺失”形态主要有： 、事务忙碌型、平安度日型、 。8 检查的作用是双重的，对于被检查者来说，检查具有 作用，对于管理者来说，检查具有 的作用。06A9 检查的方式方法主要有：巡视观察、个别交谈、 、召开座谈会、参加活动和 等。10 标志着我国开始进入全面依法治教的新时期，它是学校进行改革，实行自主管理的法律依据。06B11 学校管理法治化的关键在于 和 。12 有一部法规 对学生的权利和义务起到了不小的作用。06A13 从学校事故发生的时间或场合来讲，学校事故可分为以下几种类型：运动伤害、课余伤害、 、校外活动事故、 。14 管理经验是管理艺术的 ，管理艺术则是管理经验的一个 。15 管理艺术是管理科学 的基础及其具体实现和指导实践的桥梁；管理科学则是使管理艺术 的理论体系。16 从管理方法过渡到管理艺术的关键在于对客观事物的认识和处置要切实做到：“ ， ”。17 校长的权力可分为 和 两种。06A18 从校长对权力的下放程度来看，校长用权的方式主要有 、参与式（民主式）和 三种。19 学校公共关系实施过程一般包括调查 、策划 、 和 四个基本环节。20 学校公共关系实施过程中必须遵循的基本准则有： 、信誉第一、全员参与、 和长期持久。06B21 学校领导体制改革是学校管理体制改革的 ，学校人事和分配制度改革是学校管理改革的 。22 勤工俭学的主要功能有： 和 ，其根本目的在于育人。23 课堂教学管理的主要内容是： 和 。24 课堂教学管理的积极手段是：激发学生的 和 。25 预防课堂问题行为的无效方式有： 、急躁武断和 等三种。二、名词解释题（24分，共4小题，每小题6分）1案例2学校管理思想3学校管理职能06B4办学思想06B5特色学校06A6计划7决定（决策）06A8实施9教育法规06B10依法治教06A11法12教师资格制度13学校管理艺术（校长管理艺术）06A14管理机智15学校公共关系06B16公众17学校管理18校长负责制19课堂问题行为20课堂教学偶发事件三、简答题（16分，共2小题，每小题8分）1简述学校管理案例的特点。2简述作为一个学校管理者应该如何依法治校。06B3简述管理艺术与权术的关系。4简述校长用权的艺术。06A5简述校长提高管理艺术的方法。06B6简述学校公共关系的作用。7简述学校公共关系的职能。8简述学校公共关系的活动原则。9简述学校公共关系的实施过程。06A10简述课堂管理过程三个阶段的管理行为、管理目的以及各自的管理措施。四、辨析题（14分，共2小题，每小题7分）1辨析学校管理案例研究与学校管理学的关系。06B2试析理论教学法与案例教学法的区别。06A3试析课堂教学偶发事件与课堂问题行为的区别。4试分析办学思想与教育思想和管理思想的关系。5试析学校管理思想与学校管理理论。6试辨析“法治”和“法制”以及“学校管理法治”三个概念。06A7试辨析管理艺术与管理科学的关系。8试辨析管理艺术与管理经验的关系。06B9试辨析管理艺术与管理方法的关系。10试辨析管理艺术与权术的关系。五、案例分析题（16分，共1小题）请根据以下案例材料，针对案例中的现象和问题，用所学的有关教育尤其是教育管理的一些理论进行分析和评价。（只要能言之有理、自圆其说，发表出自己的意见和看法即可。）101陕西省铜川市某中学一年二班学生王文生，6月2日到学校上课时，内套一件被青年们称为“一把火”的红衬衫。他的显露的红衣领子被班主任孙澎发现，当即责令脱掉。平日少言寡语的王文生不愿当着男女同学的面脱衣服，要求去教室外面脱，孙澎不准，强令他在教室里脱。自尊心很强的王文生坚持不脱，并回到自己的座位坐下。孙澎走过去揪住衣领把王文生拉出座位，把他的语文书和本子从后窗子扔下楼去，大声喊道：“出去！我这个班不要你，以后别来了。”此后班主任和学校一直未同家长通报情况。直到6月14日晚入睡前，王文生才对奶奶说：“老师欺负我，我找他讲理去。”次日早7时半左右，王文生在铜川市公园湖投湖身亡。1. 试分析孙澎老师侵犯了王文生的哪些权利？应承担何种法律责任？2. 针对此类案件，学校应采取何种措施加以防范？102某学校是县里有名的教育质量高的学校。年轻的王校长调到该校后，采取了许多改革措施。他认为教学质量的高低取决于教师学术水平的高低，抓好科研，促进教师的学术水平，是提高教学质量的关键。因此他采取的第一项改革措施便是把学校管理的中心由原来的教学管理转为科研管理。王校长期待着这一改革会带来学校教学质量的明显提高，然而事与愿违。许多教师埋头科研，虽然写出了一些论文，但学校的教学质量却明显的降低了。1. 你认为王校长为提高教学质量而采取的改革措施为什么会失败？2. 假如你是这所学校的校长，面对学校教学质量下降这种局面，会采取什么措施。1031999年12月，某小学三年级学生魏某（9岁）与童某（9岁）在音乐课后一起回教室途中，魏右手勾住童的颈部，童左手挽住魏的腰部一起走向教室。后童某想摆脱勾住自己的魏某，便用左手拉魏的衣服，魏因此失去平衡，跌倒时脚绊着童，致使童也跌倒在地，门牙折断（留有牙根）。请分析案例，回答下面的问题：1. 学校对此案承担法律责任吗，为什么？2. 如果此案发生在你校，作为校长应如何处理？104王校长是市教科所的特聘研究员，同时又是全国人大代表。因此他总有很多社会活动需要参加，因而不能每天都到校，但学校工作搞得井然有序。在校时，他经常与教师和学生接触，他对反映的许多具体要求总是让分管的副校长、教务长、总务主任解决。一次在教职工大会上，王校长念了一份给他的条子：“你是校长，为什么遇到问题不表态，是权不在手，还是处理不了？”念完条子，王校长感谢这位老师的关心，然后明确表示：“我是有职有权的。学校重大决定都是我主持作出的，这就是权！至于执行过程中的具体问题的处理，领导成员有分工。因此不能随意表态。”王校长的解释，一些教职工仍不赞同。他们认为，领导成员多，应是校长说了算，否则，校长不是“无为而治”了吗？请分析此案例，回答下面的问题：1. 在学校管理中领导方式有集权式、放权式、民主式三种类型，请结合案例分析王校长的行为属于哪种类型？2. 你赞同王校长的管理方式吗？为什么？105根据常规，离任的领导总以为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托？希望？声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安