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中央广播电视大学教育管理专业案例设计与分析大赛天津广播电视大学参赛作品引导一个小学生走出网瘾的实践与思考 作者: 童蔚芹学校: 天津广播电视大学津南分校专业: 小学教育（本）年级: 2009秋学号: 0912001253480 指导老师: 王铸2010年6月引导一个小学生走出网瘾的实践与思考一、 案例描述（一）背景介绍天津市塘沽区向阳第三小学始建于1973年8月，坐落在杭州道与吉林路的交口处。在历任校长恪尽职守的领导下，办学条件逐年提高。现有教学班19个，学生近千人。设施齐全，学校以构建和谐、快乐校园为目标，实现学校管理科学、人文和谐发展。教师知识、能力、身心和谐发展，学生智力、情感、身心和谐发展。逐步提升教育服务品质，促进学校办学质量的提高。“创建和谐校园，让教师享受职业的幸福感，让学生自然、快乐的发展”是学校的办学特色。干群、师生间的和谐营造着蒸蒸日上的校园氛围，在唱响和谐主题曲的校园里，一个个亮点工作层出不穷，书香校园让每一位师生把读书成为习惯、责任和追求，和谐、个性化课堂成为师生互动，平等对话的平台。如今，学校得到社会的高度认可和支持。学校已荣获“市小学素质教育示范学校”、“市语言文字规范化示范校”、“市文明学校”、市师德工作先进集体等荣誉。在这种良性发展的校园里，我任教的班级是五年级，在任教的班级中，学生们比较团结，互帮互助，纪律要求较严，学习的氛围浓厚，但个别学生思想松懈、纪律涣散、学习落后等情况也有出现，文宇就是我班的一名网瘾生。他生性顽皮，喜欢上网。曾经因迷恋网吧，出现过旷课的现象。虽经班主任和家长的教育，收效甚微。如今，文宇上六年级了。在对待他的网瘾上，我煞费苦心，经过多面的教育，他的网瘾情况有所好转。这学期，我们班开展了一系列行之有效的“戒除网瘾-爱惜自己”等教育活动。其间，我向学生们渗透了网瘾造成的各种危害，渐渐的，学生们的自我要求意识增强了，痴迷网络的学生人数在减少。在面对一些个别学生时，教师采用的教育方法还要注意层次性和策略性，千万不可以千篇一律，更不能一掠而过。（二）案情描述文宇是我班一名学生。他生性顽皮，喜欢上网。曾经因迷恋网吧，出现过旷课的现象。虽经班主任和家长的教育，收效甚微。如今，文宇上六年级了。在对待他的网瘾上，我煞费苦心。整整半个学期，在我和家长的双向监督下，文宇没有因去网吧而旷课。而且，老师们也都说文宇进步了。我很欣慰。有一天下午，他主动找到我，询问作业，打算用一晚上的时间把前面落下的作业补上我很高兴，毕竟这是孩子第一次提出了主动学习的请求。谁知第二天，他竟没来上课，我以为他病了，给家里打电话得知，他昨天竟然一夜未归他又去了网吧？漫长的一天过去了，始终没有文宇的音讯。第三天早上，文宇背着书包来上课了，他故作轻松，但眼神中隐藏着一种不安。我知道他不太敢面对我。我把他叫到一边，没有责怪他，只是给他讲了一个“责任”的故事。听后，文宇的头低了下去。我知道他已经意识到自己的问题了。接着，我耐心地询问了他的去向，文宇向我一一说明了事情的原委：“童老师，昨天放学后，我本来打算回家的，路上我遇见了一名中学生他要去网吧我就没有忍住也去了”“文宇，你还记得咱们班开展的系列教育活动吗，你还记得老师讲的责任的故事吗？”文宇点了点头，他的神情又严肃了许多。“老师，我保证再也不旷课了，我也不再去网吧了。我把我去的网吧的名字和中学生的名字都告诉您，请您监督我。”我很高兴孩子向我说明了一切情况。我首先表扬了他勇于承认错误的举动这是一种责任“老师相信你会改正错误的。”接下来的日子里，文宇好像憋足了一股劲儿，努力地学习着，成绩进步很快。临近期末考试，学习越发紧张了，文宇的学习热情却丝毫没有减弱。我看在眼里，喜在心上。但我也深知，文宇的网瘾问题还存在一定的反复性，千万不能掉以轻心。一天中午，学生们刚刚进校，文宇就找到我：“童老师，我拉肚子了，妈妈让我向您请半天假。”我迟疑了一下，拿起电话，拨通了文宇妈妈的手机，结果文宇的话得到了证实。看到孩子的眼神，我突然意识到自己的举动太草率了，这不是对文宇的不信任吗？文宇走了，我的心里装着不安。晚上，我又与文宇的家长进行了电话交流，得知文宇又去网吧了。这一次，他是拖着生病的身体走进网吧的，把家长急坏了。第二天，文宇来上课了，刚进教室的门，他就走到我的身边，向我承认了错误。虽然他的再一次旷课让我很生气，但想一想，文宇越来越有勇气来面对自己的错误了，这不就是教育的一种进步吗？面对文宇那张略带憔悴却充满诚意的脸，身为老师的我愿意再一次选择信任，我相信文宇在责任教育的感染下，会越来越好！我也相信给孩子一份信任，就是给孩子一份希望。“文宇，老师相信你，也请你努力克制自己的上网欲望，不要再去网吧了，也不要再出尔反尔了。请你记住：你们是祖国的未来不能亵渎这个称号。面对网吧的诱惑，我们一定要自觉提高自身抵制诱惑的能力，远离网吧，科学上网，让我们共同创造一个文明、干净的网络环境！人人争做文明小公民！”没有严厉的批评、没有愤怒的呵斥，在和风细雨化润土之中，文宇悄然在转化。深入反思，教师对学生进行好习惯的培养和责任心的培养是细致入微的工作，它是需要教师认真、耐心、系统地进行的综合性工作。教师必须抓住时机，循循善诱，使学生们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。为了达到这个目标，我还要把工作认真细致地坚持下去，使每位学生都能养成良好习惯，都能拥有一颗讲责任讲信誉的美好心灵。 二、分析与反思针对文宇这种有时旷课、有时说谎、网瘾难戒的学生教师应怎样教育？(一）首先要对他讲明沉迷网吧的危害究竟有那些？我对文宇主要讲了以下几个方面：1、摧残身体 我们学校有一名学生叫刘明，三年级学生，他曾连续泡吧4天，视力由1.2下降到0.2。由于对网络游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的巅疯地步；再说玩游戏时精力高度集中，人的体力、精力消耗很大，严重影响着身体健康。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡网吧，其对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒物，这并非危害言耸听！2、心理受损 由于网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响身体和学习，严重者致使心理变态、心态扭曲。刘明同学曾一度痴迷于网吧，本来成绩很优秀，成绩一落千丈，家长生气，老师着急，他的心理负担也更加沉重，家长悲痛哭诉、老师苦口婆心、他也长吁短叹，就是不能从网吧这个美丽的陷阱中解脱出来，他自己也变得沉默寡言、心烦气躁，吃不下、睡不香，几近痴呆。看来沉迷网吧不仅仅是对身体的摧残，更是对心理的折磨，它将是一把无形的刀剑刺伤一颗颗幼小的心灵。3、滋生是非 进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。还有一类社会地痞进出网吧，他们纯粹是来敲诈中小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生。由此可见，网吧已成为滋事生非的一大聚集地。 4、影响学业 一位中学生教师说，学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。有一位网迷写道：该死的网吧呀，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心疼！我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但可以想象到他们游离的眼神、涨红的眼睛、疲惫的身心到底有多少精力去搞学习。没有辛勤的付出，将来自己的学习之路上又怎能铺满鲜花呢？（二）了解网络，以网制网老师和家长可以根据孩子的性格和上瘾程度选择具体方法，如采取转移其注意力到体育运动。也可以使用“潜移默化法”，即为他们建立时间表，控制其上网时间，打破其上网规律。教师可以引导学生进行“绿色上网”。（三）借助合力，形成动力要想帮助网瘾学生戒除网瘾，使他们转变，老师必须借助于家庭和学校的整合教育，促使网瘾学生有所转变。老师通过家访详细地了解网瘾学生的家庭情况及其成长经历，这样做才能有针对性地开展工作。（四）学会做人，学会学习立人先立德，成长先成人。老师首先应从如何做好人的角度，帮助网瘾学生树立起学习信心，制订学习目标和计划。网瘾学生的思想里没有正确的人生观、价值观，这是他们因空虚无聊而上