大学英语四级听力应试技巧.pdf

大学英语四级听力应试技巧 张 蕾 辽宁工程技术大学英语系 辽宁 阜新 摘要 无论英语听力能力高低的学生在面对英语四级听力的测试都应当讲求应试策略 本文针对大学英语四级考试听 力部分的题型 和考试的内容对听力考试部分的小对话 长对话 短文和复合听力部分提出应试技巧 关键词 英语四级听力 题型 应试技巧 中图分类号 文献标识码 文章编号 大学英语考试是每个大学生都面对的问题 复习英语备 考四级也已经成为他们学校学习中的一部分 大家对四级考 试很重视 四级考试中包括听力 词汇 阅读和写作几个方 面 其中听力部分是失分最多的一部分 日常的英语听力授 课和学生们自己做的英语听力方面的练习对于学生们的听 力能力的提高有很多的帮助 但考试仍然无法达到理想的效 果 所以笔者认为无论英语听力能力高低的学生在面对英语 四级听力的测试都应当讲求应试策略 大学英语四级考试听力部分介绍 听力测试共包括两大部分 选择题和复合式听写 选择 题小对话 选择题共 道对话 每题长约 分钟 长对话 选择题共 段对话 每段长约 分钟 听力短文 选 择题共 篇文章 每篇长约 分钟 复合式听写 听写 填空填 个单词和三句话 放音三遍 共计 分钟 听力位于 考试的卷二部分 共占全卷 大学英语四级考试听力应试技巧 小对话部分 小对话这种题型从听力考试之初一直 沿袭到现在 该部分一般是日常生活中的对话 即衣 食 住 行 工作 学习 生活等话题 因此要做好这部分应该对常考 的场景和相对应的词汇熟知 四级对话中常涉及的场景包 括 诊所或医院 餐馆 学校 或校园 书店 火车站 机场 图书馆 邮局 银行 旅馆 等 以银行为例就涉及到 钱 账户 信用卡 存 取 等词汇 在考试的过程中一定要抓紧时间预览给出选项 预测谈 话的内容 抓住要听的重点 最重要的是好好把握播音之前 的时间 我们应该利用好这段时间来阅读选项 阅读选项的 过程中要注意以下两个方面的问题 首先 根据选项预测对 话内容和提问内容 通过四个选项的对比和对关键词的研 究 我们就会预测出对话的内容和将要提问到的问题 在听 的过程中就会抓住重点 解答试题就会事半功倍 其次 根 据选项确定提问的人物对象 短对话是一男一女的形式 通 过对选项的分析我们就可以确定提问内容是关于男士的谈 话内容还是女士的谈话内容 从而在听的过程中会有所侧 重 尤其在涉及数字方面的考题时 要记清听到的每一个数 字 第二句话易为考点都把问题的设计方向安排在第二句 的位置上 所以 考生在解题时需要将自己的听力重点放在 第二句上 长对话部分 长对话与短对话相比提高了难度 篇 幅增长到约 单词 它主要就一个主题 对话涉及的 内容更深入 双方围绕着中心展开话题 按题材分类 长对 话主要有社会生活类 人物故事及其历史类 科普知识类和 文化教育类 按照题型分类 长对话主要有细节题和推理判 断题 细节题常常是对话中所谈论的某个时间 地点 原因 事件等 推理题是相对较难的一种题型 需要考生对某个细 节有深层次的理解 由于推理不是凭空进行 而是建立在细 节的基础上的合乎逻辑的推断 因此考生有必要捕捉对话的 细节 找到与需要推理的相关部分 及时做笔记 还要综合问 题加以分析 这样才能选出正确的答案来 虽然长对话的篇幅增加 但我们要看到它的另外一面 其透露出的信息比短对话内容更完整 情景更具体 所以 预览长对话的题目选项就变得尤为重要 一篇长对话通常 有三至四个题目 每个题目四个选项 当我们浏览完四个题 目后面的选项后 基本上就能够推测出文章的主题和谈论的 内容 这对于我们接下来的听力理解很有帮助 要养成记 笔记的习惯 笔记主要记下长对话中的关键词和关键信息 同时我们要学会用自己熟悉的符号或缩写把与题干有紧密 联系的信息简要记下来 将诸如年 月 日 星期 时间 年龄 价码等数字和关键词尽量记下来 并做好必要的换算 对于 人命和地名可以记下首字母或汉字 长句则抓住主要内容 这对于提高正确率大有帮助 短文部分 四级听力短文的体裁主要有记叙文 说 明文和议论文 其文章题材大致可以分为如下四大类 社会 生活类 人物故事及其历史类 科普知识类和文化教育类 短文听力一般篇幅比较长 而且问题又出现在整个材料读完 之后 所以对很多考生来说 如果完全听完材料 再听问题最 后选择的话 就很容易忘记刚刚在材料中所听到的内容 尤 其是当考察一些细节题目的时侯 一篇听力材料 比较容易出题的地方是这篇材料的前几 句和后几句 而且分别针对的是这篇材料所对应题目的第 一道和最后一道 从材料的第一句话就要开始注意听了 一旦错过了正确答案针对的那句话 就可能没有机会选出正 确选项了 在长对话和短文听力这两种题型中 约有 的 题目采用了替换法 采用同义的短语或单词替换 四级听力 短文的体裁主要有记叙文 说明文和议论文 通过浏览选项 一般说来可以辨认出文章是何种文体 这为我们下一步听短 文抓重点提供了方向 对于选项只有一个单词或短语的试 题解答这种题目采用的方法是 重复法 即 哪个选项中的 单词被读到的次数最多就为正确选项 例如 在某年考试中 有些题目被最多地读到了 次 另外 短词题的重复法不仅 可以使用于短文听力 而且可以使用为长对话 复合式听力部分 复合式听写部分要求写八个单 词和三个句子 这是四级考试每年必考的题型 当然也是最 难得一种题型 前边的选择题还存在一定的侥幸成分 而在 听写部分除了要求学生听懂外还要求能写的正确 的确是很 难的考试题型 但也并非是无法可解 对四级考试大纲要求的词汇要掌握 突出背写长难词 平时注意训练 上考场就能发挥自由了 下转 页 万方数据 母 必须取全体实数 此代数式的值恒为负数等等 学生 又找出许多改变方法 并进行了讨论解答 鼓励质疑 培养思维的深刻性 有利于培养学生 思维的深刻性和批判性 加深对知识的理解 在教完一个知 识点后 可鼓励学生说出心中的疑惑 以加深对知识点的理 解 例如 教完 分式 定义后 有学生提问 可化简成 那么 还是分式吗 再如 学习反比例函数后 有学生问 函数 的自变量取值范围是不是 且 因为 反比例函数 中 这表明学生对这些知识点已有 了较高的认识 但也会有错误理解 经过质疑 加深理解 教师课堂提问还要做好如下几点 提问要把握量力性原则 要求设计的问题应注意 因材施教 和学生的 可接受性 使不同层次的学生通过 答问都能得到发展 若提出的问题低于或高于学生的思维 水平 学生就不能进行积极的思维活动 提出问题的难易 深浅应因人而异 兼顾学生的知识和智力水平 把 不 同难度的问题 对应地提问给 不同层次的学生 使不 同层次的学生 跳一跳 都能 摘到果子 同时 根据学生 的学习进度 逐步提高要求 不搞 一步到位 因此 教师备 课时不仅要备好教材 教法 更要 备好 学生 对学生学习的 情况应了如指掌 教师在教学时 也不能只着眼于几个优秀 的学生 而要面向全体 各个兼顾 这样就可使全体学生的学 习积极性调动起来 课堂气氛也调活了 提问要留给学生思考的时间 问题提出后 要给 学生留有思考的时间 然后指名回答 思考时间力求照顾到 全体 以中等偏上水平的学生为标准 这样的标准 对于水 平差一点的学生 虽有难度 但经过努力也可跟得上 对于水 平高的学生 也不至因为节奏太慢而影响学习情绪 提问要 使全体学生都能参与思考 切忌先指名再提出问题 提问要重视学生的思维过程 培养学生科学的思 维方法是提高学生科学素质的主要内容 思路往往比结论 更为重要 学生只有学会了思考 才能掌握获取知识的本 领 多问几个 为什么 暴露学生的思维过程 不仅便于教 师了解学生思考问题的方法 而且能达到学生间相互交流思 路的目的 相互启发 取长补短 提高分析问题的能力 设置的问题有时还须有意地构造一些 错误 以 提高学生思维的批判性 在教学实践中 有不少学生 老师 讲他明白 自己做却出错 这可能是因为老师在课堂上总是 演示 成功 总是什么问题都会 而且思路和方法都很巧 很 正确 而很少演示过 失败 所以学生也就停留在仅仅听懂 或掌握老师讲过的那个具体问题上 当条件稍有改变 原方 法一旦碰壁时就束手无策 就会出现这样或那样的错误 针 对这一现象 教师可精心设计出该内容学生容易出错的问题 进行分析 或在授课时 尤其习题课 教师可有意做出一些 错误 的解答 让学生去判断 这样不仅可以纠正错误 攻破 难点 更重要的是让学生开启心智 揭示思维过程 优化思维 品质 总之 提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相 互交流的教学技能 是通过师生相互作用 检查学习 促进思 维 巩固知识 运用知识 实现教学目标的一种教学行为方 式 以上是我在课堂提问中的一些体会 至于如何提高课堂 提问的技巧 是学无止境的 这还须在今后的工作中 不断探 索 不断总结 不断提高 上接 页 听第一遍的时候 只要将听到的词写下首字母 即可 对没听清的二次听的过程认真听 不会写的单词也应 该按照听到的读音写出字母拼写 不能错过任何得分的机 会 对于句子的听写 笔者认为三遍要有不同的侧重 第一 遍 先写下句子的开头 尤其是主语 并注意句子的大意 第 二遍 若感觉句子实在太难 可以放弃中间部分 努力写下句 子的结尾 第三遍 努力地把句子中间的部分写出一些 听 完后要复查 注意语法和拼写的错误纠正 不要因为听对写 错失分 参考文献 王湘云 征服大学英语四级听力理解 西安 世 界图书出版 刘雪梅 谈大学英语听力应试技巧 大学英语 张琴芳 复合式听写 应试中存在的几个问题 大学英语 刘维联 英语四级听力应试技巧浅谈 洛阳工业学 院学报 上接 页 的学习方法 积极与高考基础题接轨 学会解题技巧 由于课 堂信息容量小 知识单一 在老师的指导下 女生一般能听 懂 课后的练习多是直接应用概念套用公式 过程简单且技 能技巧要求较低 她们能完成 但因速度和时间等方面的影 响 她们不大注重课后的理解掌握和能力提高 因此 教学 中要编制 套题 类题 变式题 并对其中具有代表性 的问题进行详尽的剖析 经常介绍一些题型的解题技巧 起 到 举一反三 触类旁通 的作用 总之 在高中阶段的数学教学中 教师应该高度重视女 生的心理和生理特征 以非智力因素的培养为技巧 满腔热 情地帮助女生学好数学 我坚信 只要方法得当 自己不小 看自己的数学能力 每一个女生都会对数学产生兴趣 都能 学好数学的 上接 页 包含着该民族的历史和文化背景 而且蕴藏着 该民族对人生的看法 生活方式和思维方式 语言与文化互 相影响 互相作用 理解语言必须了解文化 理解文化必须了 解语言 正是由于汉英思维模式的不同 所以在句子表达时 的时序和句序对应也不同 因此在教学汉英语句的表达时 就应根据各自的思维模式 尽量摆脱相互间的影响 从而学 到地道的英文 获得正确的英语语感 总之 语感的训练应该贯穿于英语教学与活动的各个环 节 只要教师有意识地对学生加强语感的培养 就会不断提 高学生的英语技能 随着英语教学改革的不断深入 英语语 感培养会越来越得到广大教师的重视 并在英语教学中发挥 应有的作用 万方数据 大学英语