营造师生快乐成长的和谐氛围.doc

营造师生快乐成长的和谐氛围做名师、创名校、创基础教育名镇，是我们台子教育者、管理者一直努力的目标和方向。在新课程改革中新的教育理念浪潮汹涌，风口浪尖上成功的案例比比皆是，扬子中学、笃郎口中学、后六中学如何办出台子教育的思想和特色是我们每位领导者的必答题，能否交出一份满意地的成绩是衡量一位校长、园长唯一的尺度。一位好的园长就是一所好的幼儿园。我庆幸自己生在台子这方热土，选择了幼儿教育这花的事业，更庆幸自己遇到伯乐，让我多年的抱负和理想得以实施。幼教被称为“人生的粉底”是基础的基础；幼儿教育不同于小学教育，与其说是教育不如说是服务，为了孩子的一切，每一个环节步骤都要确保一切为了孩子，我们面对的是2-6岁的娃娃，是祖国的明天、家庭的希望，幼儿园时期是语言行为习惯的关键期，是否养成良好的品德、行为、习惯，取决于幼儿园的教育引导，每每想到此倍感肩上的责任重大，不容懈怠、不容乐观。如何引领老师们于时俱进、开拓创新，创出风格、办出特色？是我时刻不忘的课题。我从以下几个方面和大家做一下交流回报：一、树立科学高效的管理理念，明确幼儿园发展的方向。自我在职以来，依据我园的实际水平确立先进的办园理念，坚持依法治园、以德治园，实行民主管理，构建了与现代化的建设相适应的管理体制和管理模式。从幼儿园自身发展出发，制定了切实可行的幼儿园长远和近期工作规划，目标明确、具体，措施得当有力，体现了办园的方向性、科学性。在工作中我园实施目标管理，各项制度建立健全，有各类制度60种，有各人员职责15种，有各人员考核细则16种，并能认真执行落到实处。档案规范完善，注重材料累计，有各类档案130余卷。校产维护措施到位，管理严谨，虽有专人负责，但对中心园的每一物品我都能祥记于心，大到房产设施小至一草一木，如数家珍。常言说“打铁还须自身硬”。“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”。我始终坚持从自身做起，吃苦在前，享受在后，处处以身作则。使班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。园务工作实行“三公开、两透明”， 政务公开，有民主监督小组，中心园每项重大政务向教师公开，向家长公开。财务公开，对中心园的每项收入开支实行教师签字制，严格财务制度，从不乱收费，精打细算节约用好每一分钱。教师考评公开，制定教师考评条例，严格考勤请假制度，实行“安全、师德一票否决制”。政务是透明的、财务是透明的，没有说不清的事，没有道不明的钱。每周六召开一次班子成员会议，总结商讨一周主要工作，遇大事必开会集体讨论决定。班子成员既分工明确，又相互协调，我本着“用人不疑、疑人不用的原则”充分调动大家的积极性，使其发挥整体效能。班子成员工作积极负责，作风踏实，身兼数职都深入教学第一线，切实解决教育教学中的实际问题。全园教职工以主人翁的态度关心幼儿园的发展，献计献策，为幼儿园的健康持续发展起到了功不可没的作用。二、完善教育教学制度，探讨人性化管理。（一）、以人为本求发展1、确立以教师发展为本的理念。在众多的教育资源中，教师是最重要的资源，也是影响幼儿园发展众多因素中最重要的因素。为此，我们制定了科学合理的学习计划，每周五定为业务学习日，组织教师认真学习、理解纲要精神，和新课程改革教育理念；严格政治理论学习制度,每学期一本专业书籍,并作好读书笔记；教育笔记，要求教师结合自身体会撰写“亲亲宝贝日记”、政治笔记，结合学习党的“十七大”精神及教师职业道德规范，写出深刻的心得感悟，我们采用多种方法促进教师转变观念，定期审批阅读评价与反思，及时了解教师的思想动态，开展“自评自得共发展”活动，要求教师做到自我定位评价反思。 制定骨干教师培养计划，为骨干教师外出学习参观培训提供便利，鼓励年轻教师参加课题实验研究，充分调动年轻教师的积极性。每周六定为集体备课教研教改日，使教师之间互相合作，互相交流。各种评比活动的举行活跃了教师的思想、调动了教师的热情；努力为教师创建平等的对话机会，发挥教师的主体作用，全园上下形成团结奋进、合作交流的良好氛围。为年轻教师的学习和成长搭建平台，让她们吸收新知识来不断地充实自己、完善自己、提升自己，互勉互励、尽快成长为我园的栋梁。制定科学合理的教师评估体系，采用“安全工作、师德建设”一票否决制，结合“一日常规记分、一周活动评比、月考评、期末考评”等，对每位教师给出合理公正的评价评估。2、 创设教师自我发展的环境心理学家马斯洛认为，人有五种层次的需要。教师需要的特点是精神文化的优越性、创造成就需要的强烈性和自尊需要的关切性。为了最大程度的调动每位教师的积极性、主动性、创造性，我十分注重为教师创设自主发展的空间，如：在作息时间和教材安排上，取消了原来的一刀切作息安排和统一的教材进度，把细化的一日活动变成块状的弹性作息安排，并结合个班特色主题，把统一的教材逐步变成教师预设与幼儿生成相结合，这样，教师的自主空间大了，他们可根据本班的特点、自己的特长和本阶段的热点选择教育内容，实施教育计划，从而大大提高了教师的工作热情，调动了教师的积极性和创造性。（二）、优化教学过程，使孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐，实现特色教育与素质教育的完美结合。21世纪是国民素质、人才培养的竞争。培养幼儿良好的品德习惯和行为习惯是我们一班人追求的目标，我们从小抓起先后开展了“幼儿礼仪教育”“幼儿民族艺术教育”“意大利瑞吉欧中国化教育”“北大数学启蒙”“清华幼儿英语”“幼儿多元智能”等国家课题，牵着巨人的手成长，生成了一系列的属于我们自己的“园本课程”独特文化。1、 利用游戏为主开展活动课，向每一个活动要质量。为了使教材得到充分利用，我们制定了新的网络备课制度小备、大备制度，即：以级部委为单位教师在充分审阅活动内容后，设计出大的步骤、大环节（小备），然后再周六集体备课时，对各班教师设计的活动进行讨论，取优淘劣（大备）。2、 把权力交给老师 ，可灵活组织活动。根据幼儿对活动内容的兴趣，老师灵活调整活动内容、活动时间的长短、灵活组织集体教学和分组教学、不必按照备课按部就班 。活动中始终以幼儿的需要为出发点，幼儿是活动的主体，注重教师的引导作用。（三）、开展丰富多彩的区域活动，让幼儿乐在其中。1、给孩子创造快乐的时间和空间为了让孩子有充分的活动时间和空间，我们调整作息时间，让幼儿在园的大部分时间都是通过自主的活动来发现自我、创造自我。通过一系列的区域活动、户外活动、体育活动、社区活动等等，吸引孩子的兴趣，让孩子们愿学、乐学，从中获得知识、获得快乐 。2、给孩子搭建展示自我的平台我们非常重视各种幼儿活动的开展。如：每学期开展“幼儿故事大王”、“才艺大王”“经典诵读小状元”“十佳宝贝”评比，结合“六一”“教师节”“庆元旦”等文艺活动的开展充分调动幼儿的参与积极性使其展示自我，树立自信。（四）、更新教育观念，抓科研促教改，促进幼儿全面发展。 随着新教材的进一步实施利用，我园组织教师进行课程改革方面的初步探讨，将原来集体教学的组织形式改变成区角、小组、集体活动相结合，制定了“园本课程、教师自选、师生生成等内容并灵活运用，把游戏、生活、学习有机的结合，室内外活动穿插进行的网络整合式”课程方案。提出：尊重幼儿、解放幼儿、发现幼儿、发展幼儿的现代教育观。另外，我们积极开展了“四五二”教研活动：即每人每周一篇优秀教育笔记，每月一篇优秀教育活动设计，每学期一节示范公开课，每学年一篇优秀教育论文的“四个一”活动，开展了“说、议、备、讲、评”为主要内容的“五课”教研活动；开展以示范、推广为目的的公开课和以研究实验为目的的“两课”活动。（五）、重视家园合作，让家长成为幼儿教育的参与者。“家庭和社区是幼儿园重要的合作伙伴”，是幼儿发展的需要。我园根据幼儿发展的情况及活动教材的内容每班制定了亲子活动计划， 利用“家园练习册”“家园之窗”“幼儿成长档案”家访等形式家园公寓为孩子营造温馨、宽松的成长环境。三、科学规范幼儿园安全、卫生保健工作我们始终坚持“安全责任重如泰山，安全工作常抓不懈”的原则，全园教职工高度重视，防患于未然，近年来无一安全事故发生。并设安全奖、实行“安全一票否决制”。幼儿一日活动安排科学、合理，卫生保健工作有专人负责，工作中严格执行托儿所、幼儿园卫生保健制度，切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作；建立健全健康检查制度、晨检、全日观察记录，每日严把晨检关，对患病、吃药的儿童仔细登记。每学期为幼儿进行身高、体重及视力、龋齿等的测查工作，并对幼儿身体健康状况进行分析和评价，认真做好小结，对于在体检中发现的贫血、视力不良、体弱儿童，为其建立体弱儿或缺点疾病矫治个案，做到有记录、有追访；制定了卫生消毒制度，认真做好疾病防治工作；每个幼儿都配备有一杯一巾，餐具、玩具定时消毒，并做好各类消毒记录；严格预防和控制传染病的发生及流行，发病期间有隔离消毒措施、有检疫班记录；严格执行食品卫生法，合理均衡的安排幼儿一周食谱，严把食堂进货关，索证、验证杜绝不合格食品进入。自实行全日制管理以来得到家长和社区的好评。四、增强文化底蕴注重内涵发展，打造特色招牌提升办园品位。随着市场经济的不断深化，其它镇办幼儿园的异军突起，我们幼儿园的园舍和规模及师资水平在某种程度上限制了幼儿园的发展，幼儿园如何发展的问题摆在我的面前，固步自封，只能停滞不前，很难立于全县幼教先进行列。只有发挥自身优势，开拓创新，在“内涵”上做文章，以管理求生存、以特色谋发展，提升办园品位，把幼儿园办成特色园、品牌园才是发展之道。基于这样的共识，在新的“五年发展规划” 中，我们提出了“增强文化底蕴注重内涵发展，打造特色招牌提升办园品位”的总目标，力争在五年内，把台子中心园办成“内涵丰富、特色突出”的幼儿园。学前教育研究会“十五” 规划幼儿民族艺术的教育与研究课题，在我园扎扎实实、有条不紊的进行着。其中“幼儿民间艺术剪纸”作为我园的特色已取得了可喜的成果，小有名气，我园师生曾参加过各种比赛，报纸、电视台作过大量报道，我们以实验班为龙头大做剪纸文章，使剪纸这一独特民间艺术在我园传承。07年底，我们申报了“县星级特色幼儿园”，让民间艺术-剪纸真正成为我们幼儿园的亮丽风景。我们幼儿园立足实际，开展了“幼儿民间艺术一系列”园本课程的开发与使用，其中幼儿民间体育游戏尤为成功，我们搜集整理了180余种民间游戏，结合幼儿园活动教材，渗透于幼儿一日活动中，使孩子百玩不厌、其乐无穷，此项活动得到专家组的认可与肯定，作为我们的园本课程，一直轰轰烈烈的在幼儿园中进行着。我们一直坚持不断创新，努力使剪纸成为幼儿园引以为傲的特色，2003年元月，朱晓东老师的剪纸作品在首届农民艺术节上获“特等奖”，坐客邹平大舞台，2004年6月，张迪小朋友的剪纸作品，被市教研组选送美国密执安州巡回展出，2005年6月，教师朱晓东、刘翠花等和幼儿王岩、张玉颍等的作品，在“庆祝CCTV少儿频道开播”活动中获奖，2006年4月，朱晓东的剪纸作品九龙图获市五大部门组织的青年教师美术作品大赛“一等奖”，2007年春节，我们的剪纸“猪年大吉”在邹平电视报道，本人应大众日报记者邀请正在创作一幅大型剪纸作品“中国龙”，初稿以定，我们许多教师和幼儿的作品，在各级各类活动中获奖，经常在报纸、电视上亮相，真正使剪纸艺术作为我们的特色品牌，在教师和幼儿中间传帮带。为了让其特色更稳定持久，我们成立专门的领导小组，制定剪纸艺术特色的发展目标。虽然，我园在全县有较高的知名度，但与一流幼儿园相比还存在差距。在做好幼儿园的规范工作外，应结合幼儿园实际和幼儿需要创品牌、创特色。但由于我园受经济条件、师资条件等因素的制约，“创品牌、创特色”受到限制。师资队伍的教育教学业务能力整体上还行，但拔尖的教师没有，教职工有待进一步加强理论学习，更新观念，以适应不断发展的新形势；加强品牌意识、特色意识。持