创先争优.doc

菱角乡小卡郎小学创先争优自检自查汇报菱角乡小卡郎小学位于菱角乡卡郎坝子东北角的小山顶上，距松会线1.5公里。学校占地7600平方米，建筑面积1538平方米，下设教学点1个，现有教师11人，教学班7个，在校学生158名。近年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导和关心重视下，学校坚持以教好每一个学生、发展好每一位教师为中心，以创先争优、改革创新为动力，进一步树立发展意识、质量意识、创新意识，抓住校安工程建设的有利契机，不断改善硬件设施，努力创办人民满意的教育，学校教育发展和谐稳定。一、以校安工程建设为契机，促进学校办学条件改善2003年，学校投入资金42.6万元，新建教学楼576平方米。2009年3月，学校宿舍楼建设工程被列为危房整体改造暨标准化建设一期项目，建筑面积670平方米，中标价60.74万元，2010年2月竣工交付使用。学生宿舍楼的建成，解决了41名住校生及11名教师的住宿问题，为师生创建了安全、舒适的学习与生活环境。该工程启动后，学校原有厕所被拆除，靠搭建的临时厕所使用，存在较大安全隐患。经学校积极争取，在县教育局和乡中心学校的关心下，于2009年10月投资9.6万元，新建厕所80平方米，彻底解决了学校后顾之忧。实施危改工程后，学校地板、围墙等遭到严重损坏，且学校大门建设年代久远，与之极不相称，重新规划、绿化、美化校园成了亟待解决的问题。经学校多方协调，积极争取，共计投入资金18.26万元，完成了大门、围墙的改造及校园的绿化美化，学校面貌焕然一新。学校因学生数少，始终离不开一个“小”字，但如今，这“小”学校却给人另一番景象,可用“小巧玲珑”来形容。借危改春风，学校拆除了全部D级危房，师生彻底告别了阴暗、潮湿的学习和生活环境。清清的湖水、绿绿的草地，总能给人一种心旷神怡的感觉。在校园绿化美化期间，全校师生积极动手，利用课余、双休日，主动参与搬运土方、移栽树苗、到河边捡鹅卵石、在围墙上写标语、画宣传画等，用自己的智慧和双手建成了如今美好的家园。二、以创先争优为动力，促进教学常规管理规范加强教学常规管理，是提高素质教育质量的重要保证。在创先争优活动中，学校紧紧围绕“五好五带头”目标，在学校常规管理上下功夫。我校教学常规管理制度健全，要求规范，定期全面检查。全体教师切实做到了“四认真”。一是认真备课。备课是上好课的关键，我校教师均能在认真钻研教材，深入了解学生情况的基础上，在教育教学理论指导下，认真备好每一节课。教学各个环节齐全，内容充实，过程优化，反思及时。二是认真上课。上课是提高教学质量的重要途径。我们遵循不备课，不上课，严格按课程表上课的原则。要求教师认真上好每一节课，学校领导随机到各个班级听课。教师在教学过程中能积极创设自由安全的学习环境，形成师与生，生与生之间的积极互动模式，积极创设自由安全的学习环境，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重培养学生的自主性、独立性，让学生在实践中主动地富有个性的学习。三是认真设计与批改作业。根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间，作业批改及时。四是认真辅导。我们考虑到个性差导，要求每位教师制定切实可行的辅导计划和措施。充分利用课余时间进行个别辅导，无论优等生还是后进生，在辅导时，都要知识与能力并重。努力在学习习惯的养成和学习意志品质的培养上下功夫。三、以校园文化建设为主线，促进学校德育工作开展学校牢固树立“德育为首，育人为本”教育理念，坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范养成教育作为学校德育工作重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。首先，学校引导学生自主管理模式，充分发挥少先队组织的作用，抓好班级常规量化评比活动，从常规、卫生、仪容仪表等生活习惯抓起，使学生遵纪守法成为自觉行为。其次，加强校园文化建设，努力营造健康文明的德育环境，以校园宣传栏、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，坚持每周一早晨举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，加强思想品德教育。针对新时期学生特点，加强学生心理研究。以活动为载体，推动德育工作的顺利开展，在重大节日及纪念日开展各种主题的征文比赛、演讲比赛、拔河比赛、篮球比赛等丰富多彩的文体活动，促进德育工作的健康开展。学校讲文明、树正气的良好风尚蔚然形成。四、以确保安全为前提，促进学校和谐健康发展学校牢固树立“安全第一”的思想，切实抓好学校安全工作，与各教师、班级及学生家长层层鉴定安全目标责任书，学校利用例会、班会、校会、黑板报、红领巾广播站等多种形式进行安全教育，强化师生的安全观念、安全意识，提高自我保护能力。定期向学生举办法制及安全教育讲座，在校内布置多处安全警示标语，向学生印发有关饮食卫生、防汛防雷、交通安全、游泳安全等宣传教育材料。深入开展创建安全文明校园活动，营造了一个安全、文明、和谐、稳定的教育教学环境。五、以抓学习培训为着力点，促进教师综合素质提升加强教师队伍的建设，打造一支高素质的教师队伍，是搞好教学工作的人力保证。我校现有教师11人，其中本科学历6人，专科学历2人，学历合格率达100%。为提高教师综合素质，学校每周组织政治理论学习，同时采取请进来、走出去的方式，努力培养骨干教师和学科带头人。以提高师德修养为重点，深入开展师德师风建设活动。为鼓励先进，督促后进，奖勤罚懒，学校还制订了教师岗位责任考评细则，既明确了每位教师的职责，又制定了明确的考核标准，每学期期末，从德、勤、能、绩多方面全方面地教师量化打分，确定等级，分别给予一定奖惩。增强了教师爱岗敬业、无私奉献的职业意识。六、以新课程改革为导向，促进教学质量全面提高根据课改精神的要求和课程改革工作目标，学校成立新课改领导小组，积极推进新课程改革，从校情出发，在新课改的进程中，运用“以学促思、以教促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。采取“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，各学科围绕学校的总体方案，把理论与实践相结合，努力探索，深入开展课改活动。以课题研究为龙头，促进科研水平提高。学校现有省级立项课题一个，县级立项课题一个，现正加强研究，有序开展，已取得阶段性成果。学校教学质量连年名列全乡前茅。七、以“两基”迎国检为机遇，促进学校整体发展学校以迎国检为推动“两基”工作巩固提高的机遇和动力，按照各级工作布置，进行了周密安排和精心准备。加大了宣传力度，书写永久性标语2条，悬挂宣传布标1条，并利用广播、黑板报、展板及发放宣传资料等进行广泛宣传，使“两基”迎国检知识做到家喻户晓。以入学率和巩固率为重点，进一步完善了控辍保学的长效机制。以巩固和提高普及程度、加强教师队伍建设、改善办学条件、提高教学质量、强化学校安全管理等为工作重点，进行了认真排