汉字的创意与设计.doc

汉字的创意与设计一、教材分析中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。二、教学目标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。三、教学重难点重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。 难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。四、课前准备五、教学时间：3课时六、教学过程教学过程 第一课时1.欣赏范作，导入课题。 （1）欣赏教材上的变体美术字或教师的范作，（可以是招贴广告中的文字剪贴）并进行分析、讲解，从而激发学生学习的兴趣。 （2）欣赏一幅毛笔书法作品和一本书的封面文字，进行比较，说说文字的功能及用途。 2.了解历史，了解古汉字。 （1）出示或书写甲骨文中的象形文字，猜一猜它是什么字?（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。） （2）书写、讲解这些文字的变化过程。 （3）教师可以在宣纸上用毛笔书写几个不同字体的汉字。如：篆书、隶书、正楷、行草、宋体、黑体等。 （4）引导学生说说自己的体会和对汉字艺术的理解。 小结：中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明 下面我们就来研究一下在当代出版印刷中应用最广的两种字体：宋体和黑体字。 3.探讨创意，感受创意。 （1）请全班字写得最好的同学到黑板上书写几个简单的汉字。（教师事先在黑板上画好了方框，要求学生将字写入框内） （2）介绍、演示宋体和黑体美术字的变化方法及变化过程。导入宋体和黑体美术字学习，重点对笔画、结构及同一组字的大小统一、笔画粗细统一等作详细介绍。 学习方式的指导：“你发现这种字体有什么特点？”引起学生思考、讨论与观察，尤其让学生感受美术字的规范性和装饰性的特点。以“永”字为例、出示不同字体的范画。 宋体:端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 仿宋体:挺直、秀丽，笔画横直较细，起笔、收笔都有明显的顿角。 黑体:笔画方头方尾，醒目有力。 （3）讨论、小结。 美术字是经过艺术加工的实用字体，有着整齐、醒目、美观、易认的特点，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。 4.欣赏范作，分析比较。 （1）出示两个字，探讨判断哪个是黑体、哪个是宋体字。 （2）介绍不同字体在电脑设计中的应用。 （提示：教师可以根据学生提问或直接逐一介绍印刷品中的各种字体。） 5.作业练习，体验创意。 （1）书写一个宋体和一个黑体字。 打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。 布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。 定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。 双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。 填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。（提示：也可以写一下这两种字的基本笔画。） （2）学生练习，教师巡视指导。 6.展示作业师生评价。 （1）作业展评。 （2）小组评、集体评和教师评相结合。对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。 7.课外拓展、延伸。 （1）收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。 （2）提供探索性的主题：了解中国古老汉字的历史和起源。 第二课时 课前准备 （学生）常规的作画工具。 （教师）学生优秀作业，范作，广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。 教学过程 1.复习导入，欣赏比较。 （1）出示学生作业，总结前课学写宋体、黑体美术字的情况，肯定优点、指出缺点，以鼓励学生学习的积极性。 （2）出示各种变体美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体、黑体美术字的异同。 （3）教师小结：变体美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。书写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的自由变化和艺术感染力，从而达到强化文字的精神含义的目的。 2.小组讨论，研究创意。 （1）研究美术字的写法： 讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。着重提出：笔形的变化，讲究实用性、可读性、艺术性等。 （提示：在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，如冷饮店的“冰”字，或让学生自己进行联想。） （2）板书：特点：生动活泼、趣味性强。 用途：多用于广告招贴，商品包装，报刊标题，书籍的书名等。 3.寻找内容，设计构思。 （1）引导学生对课本字例作评议，以拓宽学生对文字创意设计的思路。 （2）探讨文字中其中一个笔画变化的情况：找一件物品替代。 （提示：利用直尺、水彩笔等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例，设计并绘制成变体美术字。） 4.学生创作，巡视指导。 （1）选一个字或一个词，如“美”或“浪花”等，根据文字的内涵来构思创意的形式，体会变体美术字的适应性。 （2）学生创作，教师巡视指导。 5.小结拓展，保存作品 （1）自己评：让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。 （2）师生共评：对能写出有创意的美术字的学生给予鼓励。 （3）保存学生作品。 （4）课后收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。 第三课时 课前准备 （学生）常规的作画工具 （教师）学生优秀作业、范作、各种板报、招贴、宣传广告、商标等挂图 教学过程 1.欣赏导入。 （1）欣赏学生的作业，讲评优秀的创意设计作品，并由此进行启发、引导。 （2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在什么地方？ 让学生欣赏课本内范例和课件范例，启发学生进行美术字变形、装饰、色彩、美化的思维。 （3）小结。 2.创意分析。 （1）欣赏美术字在商标、招贴中应用的范例。 （2）讨论分析商标及招牌的创意。 （3）小结：有创意的美术字能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。 3.表现创造。 作业练习：设计一个报头或题花、或封面文字设计、或广告招贴、或商标文字设计、或招牌设计等。