初中化学教学方法的新探索论文.doc

初中化学教学方法的新探索论文 摘要：为了提高教学的有效性和质量进行了新课改策略在此背景下初中化学课堂教学的有效性成为了一个重要的研究课题如何保证初中化学课堂教学的有效性成为目前初中新课改的重要内容之一教学教师必须正视这个问题并采取合理的方法解决该问题本篇论文在新课改的基础上分析探讨如何实现初中化学课堂教学的有效性 关键词：初中化学；有效教学 新课改让更多的教师看到了教学方式改进的重要性都渴望通过正确的方法进行课堂教学改革初中化学是一门重要的课程教师和学生必须予以重视它对操作能力的要求很高可以锻炼学生的思考能力和实践能力如果学生单纯地学习理论知识是远远不够的还要自己多操作才能真正掌握化学这门课程在初中化学课堂教学中必须提升学生的学习能力和效率这需要通过正确的方法来完成本文研究的重点是初中化学教学方法的新探索提出了教学理念和学习策略为新课改后的化学教学提供了新思路 以人为本优化教学理念 “以人为本”是新课程改革的首要理念初中化学传统的教学方式是老师在讲台上讲学生在下面听这种方法很难调动学生学习的积极性因此新课改后应该注重以人为本的教学理念让学生成为教学的主体而不是老师体现化学课堂教学的平等化、民主化、自由化例如教学过程中有针对性地辅导后进生在课堂上留出时间让学生思考不能让教师一个人总是讲课下课前几分钟教师做课堂相关总结解答学生的疑难问题在学生发言时教师应耐心、仔细听完学生所讲的思路了解他们对待问题的想法让他们的思想之花自由绽放这将有利于提高学生学习的积极性和主动性增强他们的自信心 开放教学突出学生主体 “开放性理念”是初中化学教学的另一个理念开放性应贯穿教学目标始终合理规划教学目标、给学生充分的选择权利、教学方式推陈出新、课后作业自由化这些教学方法中融入了开放性思想在新教学思想的指导下教师改变了传统的化学教学方式学生不再被动接受知识而是能够主动去探索真理学生只有摆脱了“课堂包袱”才愿意主动去学习才能真正从根本上提高教学质量对新课改具有重要意义例如初中化学教师在讲解自然界中的水时可以给学生自由发言的机会让他们讲述身边的水污染严重的案例并让学生搜集相关素材开放性的教学理念让学生敢于发言、愿意发言从而养成了自主学习的良好习惯 趣味教学注重知识浓缩 兴趣是一切学习的源头没有兴趣怎能会主动去学习因此趣味性教学成为了初中化学教学的重中之重在课堂上培养学生的兴趣尊重他们的个性发展才能有效改善课堂氛围促进学生和老师之间的良好关系与此同时也减轻了学生的压力实现初中化学教学的有效性例如化合反应和分解反应是化学课程中比较难理解的两个知识点教师应用简明扼要的字句来概括这些知识要点让学生牢记这些经过提炼的内容更容易提高教学效率如化合反应就是多变一；催化剂就是一成不变；分解反应就是一变多如此一来方便学生牢记知识点理解化学反应的本质从而记忆力也增强了比传统的记忆方法要好很多学得快记得牢 实验教学强化切身感受 一是贴近实际的实验教学：任何知识都是从实际生活中提炼的所以教给学生化学知识可以通过生活中的实验来让学生掌握知识点在“燃烧条件”的实验教学中教师可以让学生充分了解燃烧的生活性从而引导他们学习知识要与实际生活相结合开水中的白磷、试管中的红磷燃烧作为对比实验从而得出实验结论：燃烧需具备两个条件一可燃物和氧气接触二可燃物达到了着火点两点缺一不可通过这个实验学生懂得了实践中寻找答案实验里探索真理不“唯书本是从”培养了学生敢于探索、勇于追求真理的品质 实施家庭小实验教学初中化学实验只是引导学生初步进入化学世界难度并不大即使没有老师的指导学生一般也能自己操作让学生做家庭小实验不仅能锻炼他们的实际操作能力还能调动他们分析、探究的能力充分感受到化学和生活的关系生活中处处有化学从而提高学习初中化学的兴趣实践证明家庭小实验教学的意义丝毫不比课堂实验小它甚至对学生的化学学习帮助更大因此家庭小实验也是初中化学教学的一部分教师一定要多引导学生做家庭小实验 拓展性实验教学引导学生做化学实验真正的目的是提高学生的探究分析能力与此同时也能提高他们的动手能力和操作能力学生在这个学习的过程中能够动脑分析问题解决问题这远远要比书本上的知识有用教材上的内容只是一些基础性的知识如果单单学习书本上知识而自己不去动脑学习的话那只能是了解了知识而不能说学到了知识学好化学的前提是拥有一个正确的化学学习方法一个好的化学学习方法可以提高学习效率从而实现好的化学教学效果比如在讲“分子的性质”时我先向盛有水的小烧杯中加入少量的品红静置让学生观察发生的现象这样学生看到品红在静置的水中慢慢扩散学生受到强烈的感染从而在课堂上注意力集中起来主动积极的学习在讲授的过程中我注重从基础的知识开始讲起慢慢过渡到难点注重引导学生自己获得化学知识从而形成深刻印象构建“乐思乐学乐做”的教学模式体现了以课本为主线以教师为主导以学生为主体的基本要求还有在讲授过程中不断设疑问学生为什么会出现这种变化是物理变化还是化学变化等待学生思考几分钟我再做解释这样在不断的设疑和释疑的过程中不仅使枯燥的化学知识活跃起来而且也锻炼了学生积极思考不断探索知识的能力 总结 通过调查分析可以发现初中化学传统教学方式的诸多弊端这些弊端不仅会影响当前化学教学效果还会对未来化学教学水平的提高有重要意义新课改工作的实施必须从改变教学方式方面入手告别传统的“一人讲”的课堂采取新的能够调动学生积极性的教学方式初中化学教学内容并不复杂难度就在于让学生深入理解知识点学生只要掌握了知识点学会举一反三就能真正掌握化学知识化学课程是一门对理解能力要求很高的学科如果学生只是死记硬背课本上的知识不但无法掌握化学知识还可能进入学习的误区因此提高他们的实践能力和操作能力成为了关键前提是让他们对学生产生浓厚的兴趣愿意自己动脑发现问题、思考问题、解决问题不再依赖老师和书