幸福是什么教学设计(陈天顺).doc

幸福是什么教学设计印江实验学校 陈天顺人教版小学语文上册第十课幸福是什么教学设计幸福是什么教学设计 印江实验学校 陈天顺教材分析： 幸福是什么是人教小学语文第七册第三单元单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理老泉，砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么？十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的涵义。学情分析： 四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。设计理念： 设计时以培养学生的自我理解能力为主，听说读感写相结合，最终从一个高度上来体会幸福。教学目标：1、知识与技能：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2、过程与方法：以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。3、情感态度与价值观：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重点：读懂故事内容，理解幸福的含义。教学难点：引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。突破方法：将智慧女儿的话结合生活实际，谈感受，从而理解幸福的内涵。教学准备：歌曲幸福是什么U盘、带U盘播放器的录音机、生字卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入1、播放音乐幸福在哪里，让学生体会歌词大意！2、口述：是呀，幸福它不在月光中，也不在温室里。它在你的理想里，它在你的汗水里。那么，幸福是什么？今天我们来共同探讨“幸福是什么”。（板书课题）二、初读课文，整体感知。 1、请同学们打开书认真地默读课文，画出文中生字、生词。思考：课文讲了一件什么事？（让学生自由读课文，小组交流生字读音。教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。）2、 检查自学情况（1）、出示生字卡片，学生认读。（指名读、挑战读、开火车读）（2）、课文的主要内容：写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。三、再读课文、深入理解1、（1）默读课文，标出自然段序号，并说说课文故事发生的原因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）（2）三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。） （3）由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。2、 快速读课文 （1）把智慧的女儿两次说的话划下来，读一读。品读“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” a. 同桌一起读，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事）什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？b.“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？c.智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！e.同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多得好文章。 （2）想想三个牧童分手后，他们怎么寻找幸福的？（做名医生，救了很多人；勤劳工作，服务很多人；耕田种地，养活很多人）（板书）（3）十年后，三个牧童已经变成三个青年，他们对幸福各有怎样的体会？ （通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）4、 拓展交流、认识童话1故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？（智慧的女儿）2你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？（不直接说幸福是什么，而是引导青年自己寻找，这样更能体会的幸福的真正含义。）这很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果将来你做了父母，要学习这一点呦！3师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？（好看，我也喜欢读）4师小结：这些童话除了人物奇特以外，你认为还有哪些特点？（童话的想象非常丰富，故事性强，容易吸引读者，每个童话都讲了一个道理。）今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了，每一个童话还会向我们讲述一个道理。五、总结深化、作业设置1、对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟师总结：同学们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲幸福在哪里