幼小衔接.doc

培养好习惯，调整好心态再过半年我们的宝宝都要进入小学阶段学习，对于现在的孩子来说已经不会再是一张白纸进小学。所以家长不必担心孩子会在学习上不适应。我觉得我们应该是关注自己的孩子好习惯的养成，调整好自己和孩子心态，让孩子更快地适应小学生活。从幼儿园进入小学，我们的孩子从其身心发展来看是从学前期向学龄期发展的过渡时期，在此期间，我们孩子会发生一定的质变，这种变化主要是因为我们的孩子从以游戏为主导活动形式转向以正规课业学习为主导活动，孩子肯定需要一定的适应期。（例举：小学阶段的准备期）为了让孩子有个好心态以及养成良好的学习习惯，为今后的正式的学习生涯打好基础，我觉得我们的爸爸妈妈更应该注重好习惯的培养和调整好孩子入学前的心理健康。下面我就对这两点谈一谈自己的看法，希望能给在座的家长带来一些启示。 一、培养良好的学习习惯幼儿园与小学最大的差异就是小学是以学习为主要任务，学习是学龄阶段的儿童则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。九年制义务教育这既是权力也是义务。在学习习惯的培养上：1、从现在开始培养孩子良好的时间观念。制定家庭作息制度， 建议家长为孩子准备一个小闹钟，并教会孩子读整时整分，比如四点、五点半、七点二十然后和孩子一起规划好时间，早晨何时起床，用多少时间穿衣、洗漱、吃早饭，何时出门，晚上回来得那段时间特别重要。现在的孩子多多少少会有一些作业或者学琴练毛笔字等。（例举：守时的重要性）晚上何时上床睡觉训练必须根据孩子的实际情况分成两三个阶段循序渐进地进行，可以从相对宽松到严格要求，也可以一项一项进行，不要让孩子感受到有压力，要将各种强化手段灵活运用起来，让孩子感受到进步的乐趣。2、从现在开始重视孩子的自理能力我们现在很多孩子都是由老人搭把手带着的。而老人往往就会嫌小孩动作慢或心疼孩子为由包办教孩子许多事情。如果孩子是刚入幼儿园还可以，但他们马上要进入小学了要学会整理自己的物品，而且学会进行分类摆放；书归书，本子归本子等。（例举：我们现在的学生好习惯的养成）凡是孩子能做好的事情，尽量让他们自己做，甚至帮我们做些简单的家务：收拾碗筷、擦桌子等，其实现在孩子是很乐意做这些事情的。等他真的长大了，你想让他做孩子也未必乐意。我觉得即使孩子做得差一些，也尽量不要去指责和批评，而是教给他们正确的方法，鼓励他们继续努力。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。我觉得特别要让孩子养成自己整理书包和每天上学前根据当天课表检查学习用品及书本的习惯。（例举：孩子遗忘东西会把责任退给父母）教孩子熟悉的生活常规，简单的交通规则，遇到流鼻血、掉牙、摔伤等情况，能知道一点处理方法等等，这些看起来非常渺小的事情，如果教孩子学会了，对孩子以后的生活和学习都会有莫大的帮助。而这些能力与习惯的形成，离不开我们家长。 古人云：“养不教，父之过”吗？ 3、从现在开始加强孩子独立性的培养由于现在家庭多数孩子都是独生子女，在家里个个都是“衣来伸手，饭来张口”， 其独立性有时比生活自理能力还差。我想说的是培养孩子独立思考能力和立培养孩子独立完成学习任务的习惯，特别是让孩子独立完成学习任务是培养孩子独立能力的好形式。现在他们每天回来多多少少都有一些小作业（例举：如何让自己孩子独立完成作业和独自弹琴）。家长还应该放手让孩子独立思考、独立解决问题、独立完成任务，同时还要鼓励孩子敢于克服困难，坚持做好。（例举：我和女儿的睡前十分钟聊天，聊起当组长的小故事）4、从现在开始培养孩子耐心、细心、有序的习惯。孩子上幼儿园的时候，游戏活动是主要的学习形式。到了小学，游戏活动被正规的学科教学所代替，并且一节课要持续35分钟。家长要有意识地培养孩子静心听讲的好习惯,可以在家里采用讲故事的形式要求孩子认真听，眼睛看着说话的人，不做小动作，不离开座位。开始时可以持续15分钟左右，以后逐渐延长。孩子入学后，要同时学习几门功课，要独立完成各科作业，这需要认真严谨、有条不紊的态度和习惯。家长要提前训练孩子按照一定的次序、选择合理的方法做事，克服粗心、马虎、顾此失彼的坏毛病。在孩子的每一次行动之前，要设法让孩子有一个明确的目标，帮助他一步一步向目标努力。比如：要求孩子在写字之前，检查自己的手是否干净，铅笔是否准备好了，一切准备好了，在写字时先进行观察，观察好了再动笔，最好不用橡皮。 比如：在给孩子讲故事的时候，要让孩子边听边想，敢于提问。如果发现孩子边玩边做，要立刻停下，及时给予指正，使孩子懂得做什么事情都不能三心二意的道理。要培养孩子的表达能力。我们常说会说的孩子一定会写。但这说不是瞎说，而是从小培养孩子的规范的语言表达能力，也就是有序的说。说的完整清楚。（例举：课堂上经常要求孩子完整的回答问题、以及信息发布会）因此，培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。而培养幼儿良好的学习和生活习惯特别需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭内部（父母、祖辈及家中的其他人）对孩子的要求要一致，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在，不少孩子在幼儿园里能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯。 （穿插一些关于识字、拼音、写字的问题）很多家长重视技能技巧的训练而忽视幼儿的全面发展，重视短期成效而忽视幼儿的终身发展，甚至有的家长出于过急而超前训练，竟将小学一年级的课本内容提前交给幼儿掌握。他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题。他们关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音、还是算术，关心的是自己的孩子是否聪明，学习过程中注意力是否集中、能不能大胆回答问题，致使幼儿在入学后出现这样一种情况：入学初感觉学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完了，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。故而，给幼儿园、小学的教学活动造成压力，幼小衔接难以顺利进行。二、调整好孩子的心态，让孩子更有信心面对一切。 幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参与到幼儿一日生活的活动之中，师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师主要精力放在教学上，重视完成各科教学大纲，注意教学进度、作业批改及课堂纪律，对学生生活关心的机会少。这时候有些孩子特别是刚入学的孩子有时候包括家长也会有些失衡。1、培养孩子充满自信的能力我这里是针对那些胆小的孩子，越是这样的孩子。家长更要学会放手。胆小就是缺乏自信心，孩子必定缺乏独立活动的能力和创造能力。因此，要注重多创造条件让孩子表现。让孩子在集体面前敢于大胆的表现自己，逐渐培养孩子的自信心。还有和老师的沟通也让孩子自己去转述。对胆小的孩子要更多的关心、鼓励，要经常对他们说你行、你能行、你一定能做好。不拿自己孩子的缺点和别的孩子进行比较，要多发现孩子的优点，对于孩子的缺点委婉提出并引导改正。特别是不要因为自己孩子胆小特别和老师打招呼。这在低年级中特别多。家长更应该放手让孩子独立思考、独立解决问题、独立完成任务，同时还要鼓励孩子敢于克服困难，坚持做好。鼓励孩子参加集体活动，从而锻炼孩子各个方面的能力。不管是在幼儿园还是在家里，我们对孩子提问，孩子勇敢地回答了，对的我们要加以肯定和表扬，错了，我们也要报以微笑，鼓励他们再想一想，千万不能用成人的眼光去看待孩子的回答。当孩子通过自己的能力独立完成任务时会从中体会到成功的快乐，从而加强了对自己能力的了解和认识，自信心也会随之增强。2、让孩子有一定的承受能力。我觉得现在的孩子不缺乏鼓励和赞扬，而缺少得接受正确的批评。随着越来越多孩子的心理问题，老师的教育也发生了很大的转变，对待孩子有时往往也显得手足无措。轻不得重不得。在家中，现在孩子基本上至少有4位以上的长辈护着。特别是老的很护着自己的小孩。有时候也会引起一些家庭小纠纷。而得意的就是孩子，知道有人会撑腰。就会使孩子不能正确处理和小朋友之间的矛盾，继而影响家校之间的关系。（例举：教育例子）要让孩子有宽松愉快的心情去面对即将到来的崭新的小学生活，家长不能在小孩子面前表露出焦虑的神情，