认知目标对功的概念有进一步的了解.doc

功认知目标：对功的概念有进一步的了解，充分明了功的意义、做功的两个因素和功的表述方法及计算公式。能力目标：能够判断力是否对物体做功并应用功的相关知识解决实际问题。情意目标：培养学生的探究能力和科学精神。重点：功的概念和功的一般公式。难点：判断力是否对物体做功。教学设计思路：本届内容以学生探究为主线，通过让学生观察、讨论力对物体做功的情景，使学生进一步理解功的概念，认识功的一般计算公式，再通过分析实际问题中力对物体做功的过程，让学生认识物质运动的相关性，培养学生的探究能力和科学精神。教学流程框图：讨论：对功的概念进一步认识活动：力对物体做功具体分析情景：物质运动和力对物体做功的实例 小结：功的概念、功的公式、解决问题的要点课堂练习：有关功的具体问题讨论：功的一般公式正功负功 教学进程提纲：前言第六章 功和能物质运动：运动是物质的存在形式及其固有属性（哲学范畴）。物质与运动是不可分离的、不可创造的和不可消灭的。世界上的各种现象都是物质运动的表现形式。能量是物质运动的一般量度，是物体做功本领大小的描述，属状态量、单值函数。物质运动的基本形式有机械的、物理的、化学的、生物的、和社会的等五种。物质运动形式可以在一定的条件下互相转换。运动形式的转换在数量上可用能量的转化来描述当物质的运动形式发生转换时，能量的形式同时发生转换量度能量转换的基本物理量功。机械运动：物体之间或物体内各部分之间相对位置发生改变的过程。机械能：物质机械运动的量度，包括动能、引力势能和弹性势能。机械功：量度机械能转换的物理量。本章学习与机械运动有关的机械能及其转换的规律。一、 功功是量度能量转换的基本物理量。机械功是量度机械能转换的基本物理量。1、 功的概念（1） 一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了位移，我们就说这个力对物体做了功。讨论做功的两个因素：力单个的研究对象物体在力的方向上发生的位移与力相关情景：P136图6-2（2） 做功的量功等于力F和沿力的方向上的位移s的乘积，即 功的单位：焦耳（焦，J）。功是标量。（功是力的空间积累，是过程量）（3） 实例分析分析斜面上物体从A点匀速移动到B点各力做功的情况。方法：将位移对所分析的力作正交分解或将力对发生的位移作正交分解，二者等效。例：P136图6-32、 功的一般公式力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移方向夹角的余弦三者的乘积。公式建立的基础：矢量的分解与合成；公式中力与位移的相关性、功的叠加；公式解释与概念的异同。严密的表述：功的大小等于力和该力作用点位移的标性积。故前面的位移应是将物体看成是质点时的位移。3、 正功、负功几种情况： W F方向 F效果 描述 0 与S同向 动力 力对物体做正功= 90 = 0 力对物体不做功90 0 与S反向 阻力 力对物体做正功或物体克服阻力做功4、 问题解决思考题解答。（1） 解决问题的步骤作图分析：受力情况、运动情况；符号说明：列已知条件；规范求解：分步列式、计算、作答。（2） 示例课课练A卷（3） 课堂练习课课练B卷5、 小结（1） 功的概念表述、性质、因素（2） 功的一般公式导出、形式、理解（3）