广教版三年级上册品德教案.doc

第一单元成长中的我和你1、 画画我自己一、教学目标1、了解自己的外貌特点及兴趣爱，学会欣赏自己的优点，有自信心。2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解比尔眼中的自己是什么样的，学会正确的认识自己。3、能看到自己的成长和变化，并为此感到高兴。二、设计思路三年级的小学生对自己已经能够有一个基本的认识，因此，本课通过设计一系列体验式的游戏活动，让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。本主题教学共包括四个部分：我给自己画个像、我的档案、别人眼中的我和我会做得更好。前三个部分引导学生从不同的角度用不同方法认识自我，第四部分帮助学生在认识自我的基础上，设计新的形象，从而促进学生的不断发展。三、教学活动过程：（一）活动准备：1、请同学们课前画一张字画像。2、准备一段欢快的音乐和一面小镜子。3、课前小调查：问爸爸和妈妈，他们眼中的我是什么样的？4、画画用的颜料和卡纸。5、准备一两张自己得意的照片。 活动一：1、 教师将学生课前准备的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁。2、 被猜中的同学走上台做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点。其他的同学应该认真倾听，听后要给与热烈的掌声，以示鼓励。3、 听音乐传小镜子。请做了自我介绍的同学放音乐，其他的同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学要走上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。活动二：1、 请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，请大家猜猜照片中的人是谁。2、 请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。3、 将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他在一起交流自己的小档案。活动三：1、 同桌交流，在爸爸和妈妈的眼中，我是什么样的。2、 用自己喜欢的方式了解一下，在老师和同学的眼里，我是什么样的。3、 小组讨论：为什么自己眼中的我和别人眼中的我不一样呢？活动四：画画我的新形象让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。四、活动实施建议1、学生看着自画象或小镜子做在我介绍时，教师应用简洁的语言指导，不要打断学生的体验过程。对学生语言的条理性不做过多的要求。大家能听明白就行了。在学生自我介绍时，教师要着重的引导学生学会在我说纳，看到自己的优点、培养自信心。2、学生在填写、交流自己的小档案时，应尊重学生的意愿，不要强迫学生交流。重在 引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。3、在师生、生生交流，了解别人眼中的我的过程中，应以优点和特长为主。教师应重点关注内向、胆小的学生，可带着他一起交流或是请其他同学主动与他交流，让他们感受到与人交流的乐趣，提高自信心。4、对于部分学生来说，画画你的新形象有一定的难度，这时，教师可以引导学生用自己喜欢的方式表现，如剪贴图片、写一两个词语等。五、教学评价 1、能说出自己的外貌特点及 兴趣爱好。2、能在父母的帮助下为自己建立小档案，并乐意与他人交流。3、能够主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的我是什么样的，能知道并体会到在别人的眼里我是什么样的是一件愉快的事。4、在活动中，能发现自己的成长和变化，并为此而感到高兴。2、 你是好样的一、教学目的1、能通过不同方法发现和认识同学的长处。2、主动做到同学之间互相学习，取长补短。3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。二、设计思路“金无赤金，人无完人”，每个人都有自己的缺点，同学之间的差距也是客观存在。因此，本课在上节课指导学生了解自己的长处的基础上，让学生知道每个人除了自己的长处以外还有不足，让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处，学会欣赏别人并学会在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。课文通过设计的一系列活动，让学生认识到取人之长，补给之短及共同合作、互相学习的作用。本主题教学分为三个部分：寻找（认识）同学的长处、夸夸自己的同学（欣赏同学的长处）和小队活动安排（发挥各人的长处）。这三部分从认识、欣赏、合作几个方面引导学生正确认识他人和处理与他人的关系。三、教学过程活动准备：1、 布置学生填写“我的观察日记”，选取班上两三个同学进行观察，并将自己的观察记录下来，看看同学有那些优点和长处。2、 制作书签需用的材料。活动一；1、 小组活动：学生围坐一起，互相说长处。2、 介绍你了解和发现同学的方法。3、 谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。活动二；1、 教师引导学生说说见过的书签。2、 请学生自由组合制作小组，分工合作。3、 把你赞美同学的话写在书签上。4、 做游戏或“猜猜他是谁”，以大家乐意接受的方式送给同学。活动三：小队活动安排 各小队自主设计和选择为班集体做好事的形式与内容，并填好活动安排。要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。（鼓励学生与家长分享活动的过程与结果）四、活动实施建议1、教师在指导学生写观察日记时，要注意告诉学生细致观察的方法，并要教会学生能够从现象的观察中找出同学的优点和长处。2、在夸同学的教学环节中，教师要着重让学生体验夸别人也是一种快乐。3、教师要针对学生存在的问题，有的放矢的进行教育，特别，学生中存在妒忌心理较普遍，教师要在课堂上保证师生、生生之间的良好互动，用事实告诉学生妒忌的危害性。4、在小队活动中，教师要放手让学生自主安排，充分发挥各人所长，做到团结合作，共同完成活动任务。五、教学评价1、学会发现和欣赏同学的优点，与同学关系融洽。2、能制作书签并写出真诚而简洁的赠言。3、主动学习同学的长处，取出补短，共同进步。4、具有基本的观察能力、记录能力和一定的动手实践能力。 3、我的小伙伴一、教学目标1、知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心帮助有困难的同学。2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。二、设计思路小伙伴在一个人成长的过程中起着主重要的作用，学生无论在校内还是在校外都需要小伙伴。本课以情感体验、游戏活动、情景设置等形式，通过“和小伙伴在一起，互相帮助，互相关心”、蜗牛搬家、爱心小计划、怎样才是一个好伙伴等内容的学习，让学生感受到在生活和学习中小伙伴之间应该互相帮助，体验帮助他人的快乐，并将这种情感扩展到社会上需要帮助的同龄人。与此同时，小伙伴在交往中出现矛盾和冲突也是难免的，因此，通过怎样做才是真正的好伙伴的学习，使学生重新认识自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成为生活和学习上的好朋友，共同进步。三、教学过程活动准备； 收集相关的故事，卡片若干张，小动物头饰，歌曲爱的奉献。活动一；1、 播放爱的奉献，使学生产生同情关爱的情感。2、 请同学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你的，怎样帮的。3、 写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到”让学生体验受帮助时的感激之情。活动二；角色扮演；蜗牛搬家1、 将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。2、 采访扮演蜗牛的同学，了解他被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。活动三；爱心小计划 让学生观察身边的同学或调查社会需要帮助的人士，制定一个爱心小计划并付诸行动。活动四；1、 请小朋友们找到自己最要好的伙伴。2、 教师请一对小伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，如；你的好伙伴最喜欢什么颜色？你的好伙伴最喜欢什么活动？等等，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解好伙伴的兴趣。3、 请学生课后进一步去了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。活动五；好伙伴形象设计1、 分组说说；自己心目中的好伙伴是什么样的。2、 教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。活动六；当别人超过我时1、 请同学说出别人在哪些方面超过自己，并说说此时的心情，引导学生悦纳别人。2、 讨论同学比我强时，我该怎么办。3、 学生动手写出自己家的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。活动七：制作“同在蓝天下”板报。同学们以小组为单位，将搜集到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计出一张板报，在课上与其他小组的同学交流。四、教学评价1、能讲述自己和小伙伴之间互相帮助的故事，体验受人帮助的感激和帮助别人的快乐。2、愿意深入了解小伙伴，关心小伙伴，在小伙伴有困难的时候给予力所能及的帮助。3、学会宽容、尊重小伙伴，能正确处理与小伙伴之间的冲突和矛盾。 第二单元 我有一个温暖的家 4、奶奶过生日一、教学目标1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事很好格言。2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。3、能从实际行动出发主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐。二、设计思路 了解家庭首先要了解家庭中的重要成员。因此，本文以奶奶过生日作为切入点，由通知亲戚这一环节设计引申出家庭成员的称谓及关系，并将孝敬老人是中华美德这一主题加以扩展，让学生知道老一辈人为了抚养我们，熬白了头发，费尽了心思，我们应该尊重和孝敬老人。为了更好的展现主题思想，本课设计了大量的插图，并且能够透过插图读到图中所蕴含的丰富的道德内容。在设计思路上安排了“通知亲友”、“逛商店”（给奶奶买生日礼物）和“奶奶的生日会”这几部分内容，通过人物的言行突出尊老爱幼的道德内涵。为了体现家庭的言行和睦的氛围和家庭成员间的亲情，课文还做了一些有创意的处理，如将家庭成员的称谓、现代通讯手段、节俭教育、了解当地的商业场所和商品的价格等内容巧妙的穿插于主题内容之中，使之极具现代感，同时也充分体现了综合课程的特点。三、教学活动参考活动准备：1、 向家人了解在自己成长过程中，家中的老人所付出的辛劳。2、 搜集有关孝敬老人的名人故事或名言。活动一 连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来伯伯 爸爸的弟弟阿姨 妈妈的兄弟叔叔 爸爸的哥哥舅舅 妈妈的姐妹姑姑 爸爸的姐妹堂兄弟或堂兄妹 爸爸兄弟的小孩表兄弟或表姐妹 妈妈兄弟或姐妹的小孩活动二 绘制“家庭树”学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去。活动三 角色扮演；我给奶奶过生日1、 根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。2、 同学们可按“通知亲戚购置礼物生日晚会”的顺序进行。3、 齐唱生日歌，分享奶奶生日的快乐。活动四 同妈妈一起逛商店 利用休息的时间和妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。活动五 故事会 小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流。四、活动实施建议1、教师在教学过程中，要注意引导学生由孝敬奶奶到孝敬爷爷和家中的长辈，同时还有扩展到社会上的老人。2、在教学时，教师还可以用生活中的事例或者自己的故事来说明孝敬老人的道理，做到理论和实际有效的结合，使同学们受到感染，产生共鸣。3、教学形式可以多样化，教师可以采用综艺节目的形式，显得生动二活泼，做到寓教于乐，充分营造家庭欢乐温馨的气氛。4、教师在教学中要让学生知道 传统大家庭中，父母生育许多的孩子，存在复杂的亲戚关系。但现在我国实行的是计划生育政策，提倡一对夫妇只生一个孩子，因此，家庭只许多亲戚关系已经不再存在。五、教学评价1、能够说出爷爷或奶奶在自己成长过程只所付出的艰辛。2、能主动帮助老人，孝敬老人，体贴老人，用实际行动体现对老人的孝心。3、知道自己家庭亲戚间的称谓。4、掌握现代通讯工具的简单使用方法。 5、夸爸爸 赞妈妈一、教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。2、学会以恰当的表达方式对父母的感激、尊敬和关心。3、掌握简单的访谈方法、小调查方法及小制作方法。二、设计思路1、让学生知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩是本课的重点，因此，本课的设计重在引发学生热爱父母、感激父母的情感体验，为此设计了“了解父母工作情况”，“听父母讲小时候的故事”、“给父母制作小礼物”和“夸爸爸，赞妈妈”的主题班会四部分内容，前两部分侧重于让学生了解父母工作的艰辛和感受父母对自己的养育之恩，以此为基础，后两部分则以自己的具体行动来表达对父母的感激之情。本主题内容通过凋残、访谈、小制作、主题班会等活动形式展开，培养学生的创新思维和实践能力。三、教学活动活动准备在；1、 课前布置同学们到父母工作的地方看一看，了解父母工作的情况，并填好记录表。2、 课前让学生找一找自己小时候的照片或者用过的东西、玩过的玩具，向父母了解自己小时候的故事。3、 课前由学生准备好为父母制作的小礼物。4、 设计“夸爸爸，赞妈妈”主题班会。活动一 交流父母工作的情况1、 说出教科书中例举的各行各业的劳动者，并结合实际，谈谈自己的爸爸妈妈从事的是哪种行业，他们是怎样默默工作，为祖国建设贡献力量的。2、 说说到父母工作的地方看到的情况和你的感想。活动二 说说小时候的故事 以小组的形式，请同学们讲一讲自己小时候的故事，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事情。并展示自己小时候有纪念意义的用品，如照片、衣服、玩具等。在互相交流中，体会天下父母都是一样的，都为了子女的成长付出了很多，由此知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩。活动三 “夸爸爸，赞妈妈”主题班会1、 由学生布置好班会的会场，并邀请父母参加。2、 由学生自己主持班会，按照预先设计好的活动形式和内容进行。3、 向父母送上自己制作的小礼物，以此表达自己对父母的养育之恩和感激之情。活动四 填写“爸妈小档案” 该活动可以作为课后延伸的内容，让学生根据自己的观察和了解，填写这份小档案，然后由父母 来加以评价，看看自己对父母真正了解多少。活动五 保护生鸡蛋 该活动可以作为课前或课后的体验活动，由学生从家里带一个生鸡蛋到学校，看看一天的时间里，怎样可以使生鸡蛋不碎。学生可以使生鸡蛋不碎。学生可以自己想出各种不同的办法来。通过这一活动体验自己的父母为了我们的成长花费的心血和精力。四、活动建议1、教学的重点是要学生了解爸爸妈妈在不同的岗位上辛勤工作，以及爸爸妈妈为抚育孩子成长日夜操劳，由此感受爸爸妈妈的养育之恩，教育学生爱爸爸妈妈，夸爸爸赞妈妈。因此，教学要在学生的情感体验上下功夫，通过学生到父母工作单位的亲身体验，通过向父母了解小时候的故事，激发学生的真情实感。教师为了更好的激发学生交流的热情，在课堂上也可以自己的成长故事作为教学资源，以自己真情实感去打动和感染学生，引发学生的情感共鸣。2、课前教师要做好家访工作，了解本班学生家长的工作情况和学生对爸爸妈妈的态度，以便课堂上有的放矢地对学生进行教育，达到师生之间和生生之间的互动。同时，要注意引导学生正确认识父母职业的不同，关注学生是否对自己父母的工作流露出高低贵贱之分的情绪，如果发现这种情况，教师应及时加以正确的引导。3、学生给父母的小礼物不一定非得是物质的，教师可以引导学生通过不同的形式表达对父母的感激之情。对学生小礼物的制作，教师要引导学生重在表达自己的情感，一定要强调学生自己的亲手制作，而不过分要求形式。4、对于主题班会的举办，教师要注重发挥学生的主体意识和能力，放手让学生自己设计和主持。在活动过程中，教师要注重家长与子女情感沟通的桥梁，在互动中激发学生热爱父母的情感。五、教学评价1、能说出爸爸妈妈工作的情况、兴趣爱好，感受他们工作的艰辛。2、能说出爸爸妈妈在日常生活中为了我们的健康成长不辞劳苦、悉心照料的小故事。3、能主动夸爸爸、赞妈妈，以实际行动表达自己对父母的感激之情。4、愿意与老师、朋友、同学一起谈谈父母，夸夸父母。 6、我是一个小帮手一、教学目标1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活2、知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。3、具有基本的自护自救能力。二、设计思路 本课承接上一课的思路，在激发了学生感激父母的情感之后，引导学生学会关心体贴父母，不给父母添麻烦，做父母的小帮手，用实际行动表达对父母的关系和体贴。因此，本课设计了大量动手动脑的实践活动，重在培养学生基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，主动承担家务，减轻父母的负担，不给父母添麻烦。与此同时，本课的设计还充分体现了综合课程的特点，在教学内容中穿插了文明礼貌的教育、居家安全的常识教育以及邻里关系、尊老爱幼的教育等，使学生在学习的过程中全面认识现实生活中真实的一面，学会客观地认识生活、认识社会。三、教学活动活动准备；1、 观察日常生活中家务活都是由谁承担的，问我他们累不累。2、 课前搜集生活中有关的小发明的资料或者自己的小发明。3、 到自己的邻居家串串门或者观察一下自己生活周边的环境。活动一 角色扮演；家务活我分担1、 请同学们观察课文插图，扮演课本剧，体验父母做家务的辛劳。2、 说说看，你能帮助家里做点什么，今后怎样做得更好。活动二 自己的事情自己做1、 说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。2、 开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。活动三 我是小小发明家1、 请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明。2、 想想看，他们为什么能发明。活动四 小辩论“她该不该开门”1、 情景引入：由学生表演课本剧她该不该开门？2、 将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。由教师将大家的意见加以梳理，各站一边进行辩论。3、 由教师将大家的意见加以梳理，给她支招。4、 熟记几个重要的电话号码。活动六 一周“小帮手”记录本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。四、活动实施建议1、本课教学要注意加强针对性。现在比较多的学生不愿干家务活，也不会做家务活。因此，教师在课前可以了解一下学生在家劳动的情况，在教学过程中，有意识的表演一些家务劳动做的比较好的学生，并请他们为同学作一些示范，在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时，还可以举出一些不愿做家务活的事例，让学生讨论，通过讨论使学生明确，在家庭中自己应当承担一部分力所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务。2、教师在引导学生处理现实生活中遇到的问题时，要注意强调学生自我保护意识的培养，要特别强调当遇到紧急的情况时，作为小学生首先做到逃生和自救。3、课后，教师可结合“活动”，让学生记录一周来干家务活的情况，并由家长写出评语。这样，为爸爸妈妈分担家务的行动就能落到实处。但要注意做到有布置也有检查，使这一教育产生实效。五、教学评价1、能说出愿意为家人分担家务的原因。2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成良好的劳动习惯。3、有简单的居家安全常识，有保护自己的意识。 第三单元学校生活真快乐 7、请到我们学校来一、教学目标1、能利用简单的图例画出学校及周边区域的平面图路线图。2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。3、结合自己学校开展各项活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。4、了解城市学校与山区学校各自的情况及存在的区别、差距，珍惜现在的学习社会环境。二、设计思路 学校使学生成长的乐园。从品德与生活的课文中，学生已经对学校生活有了一个比较初步的认识，因此，本课在设计上，注意了要求上的螺旋上升，选取三年级学生应该了解和掌握的内容，使学生对并不陌生的校园生活有一些新的了解和认识。本课通过两所学校间的一次手拉手联谊活动，向同学们展示了学校的地理位置、学校的平面图、组织机构和学校的历史发展，以及丰富多彩的校园生活，以此增强学生对学校生活亲切感，体会学校生活的快乐。另外，本文还通过一系列情感体验的方式的游戏活动，让城市学生与山区学生建立联谊关系，并懂得珍惜良好的学习生活环境。三、教学活动活动准备；1、 请同学们收集与学校历史相关的书籍、照片，了解学校的历史发展。2、 设计游园活动，准备和制作游园会所需的道具。活动一 看看我们的学校1、 教师带领学生走出教室，实地地参观学校的各个部门和设施，了解各部门的职责和设施的作用。2、 了解学校这几年发生了哪些变化，增添了哪些新设备，校园环境比过去有哪些改变等。3、 有“校史陈列室”的学校可以带学生参观。活动二 画学校平面图和路线图活动三 调查学校的发展史调查学校的发展史，一般采用访谈法、文献资料等。可让学生组织成几个不同的小组，从不同的角度去了解学校的发展史，如可以去访问年长的教职员工，可通过查阅学校的历史档案，走访校友，又可以参观学校的校史陈列室等。活动四 与山区的小伙伴手拉手 此活动可结合学校的手拉手活动进行，有条件的学校可邀请山区的小伙伴到学校开展手拉手，也可到山区小学体验生活，了解山区孩子的学习和生活环境。条件不具备的小学可以通过与山区小伙伴的书信往来，加强与山区小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和学习情况。活动五 联谊游园会 有条件的学校可举办联谊游园会。制定游园会的游玩项目和游戏规则。四、活动实施建议1、在教学过程中，要根据自己学校的实际情况有针对性的进行教学。在参观学校时，注意不要影响学校正常的教学工作，要事先做好准备工作。2、在开展与兄弟学校的手拉手活动中要注意做好各项工作的安排，保证安全。3、游园会的筹备和组织可由学生自行主办，发挥每个学生参与意识，让学生提高活动感受到学校生活的快乐。4、引导学生观看或者绘制学校平面图，一定要注意方位，强调面对地图时，上北下南，左西右东。5、在调查学校发展历史的探究活动中，教师要注意引导学生在自己的小组活动中学会分工合作，互相交流。Jia五、教学评价1、能准确画出学校的平面图和路线图。2、知道学校的各个组织机构及其职能，了解学校的历史和发展变化的情况。3、了解山区学校的情况，学习山区学生吃苦耐劳的精神，对帮助山区学校的小伙伴有自己的想法。 8、老师，亲爱的老师 一、教学目标1、感受老师工作的辛苦，知道2、对老师充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。3、能说出自己心目中的老师形象和自己最喜欢的老师。二、设计思路 在儿童成长的过程中，老师对他们的成长起着非常主要的作用。但学生很少了解到老师工作的辛劳 。因此，本课通过学生对老师工作的观察调查和角色扮演，从中感受老师工作的辛劳，以及在自己成长的过程中老师付出的心血，激发学生对老师的感激之情，从而引导学生尊敬老师，热爱老师。对于小学生来说，能了解老师的工作状况，是接近老师、和老师共同的途径之一，小朋友也很感兴趣。因此，教材在编写上强调学生自身的参与和体验，并设计了相关的主题活动。三、教学活动活动准备：可实现布置同学们查找孔子、陶行知等著名教育家的有关资料，让同学们对他们的事迹有一个大致的了解，初步产生对老师的敬佩之情。课前让学生观察和了解老师一天的工作情况，感受老师工作的辛劳。教师可准备一两个师生之间的故事，在需要时作为启发和引导。活动一 认识大教育家收集关于孔子和陶行知等著名教育家的资料。交流收集到的资料，教师作适当的补充。活动二 了解老师一天的工作情况课前调查一位老师一天的工作情况。以小组活动形式交流：你所了解到的老师一天时怎样工作的？以小组为单位，讨论；还可以从哪些方面了解老师呢？活动三 我们眼中的老师猜猜他是谁；由教师将同学们的任课老师的特征用语言表述出来或者用漫画的形式画出来，由学生猜一猜这位老师是谁。由同学们说说，在众多的任课老师中，哪位老师给自己留下的印象最深刻。要求学生准确说出这位老师的特征，并讲述师生间发生的故事。教师可指导孩子从多方面说说“我们眼中的老师”，如喜欢这位老师的哪些方面(说话的声音，上课的语气、表情，愿意和学生交朋友等)，哪些方面再改改会更好。活动四 角色扮演；我是小老师由学生自主选择扮演的角色，模拟自己与老师之间曾经发生的故事。请扮演不同角色的小朋友说说各自的感受，由此体会在自己成长的过程中老师付出的心血。活动五 老师颂 让学生以各种不同的方式，自由表达自己对老师的赞美之情。四、活动实施建议1、教学过程中，教师要善于引发学生的真情实感。教师要营造轻松的气氛，让学生感到轻松。鼓励学生讲与自己的老师以外的其他老师之间的故事。2、教师可以将自己小时候与老师发生的故事将出来与同学们分享，以引发师生的共鸣。3、在角色扮演环节，教师要启发学生不拘泥于教材中的范例，可以结合自己与老师交往中的真实情形展开表演，让学生感受老师为自己的成长所付出的心血。4、在“我们眼中的老师”这一教学活动中，教师要善于引导学生说出自己真实的想法，不要让这一活动成为赞美会，要鼓励学生说出自己对老师还有哪些不满意的地方，提出来让老师加以改进。5、整个教学过程中，教师要注意师生之间的互动，要引导学生从自己身边的教师个体引申到整个教师群体的认识。五、教学评价1、知道孔子和陶行知是我国著名的教育家。初步了解老师在自己成长过程中的作用。2、通过了解老师一天的工作情况，体会老师工作的辛劳，懂得体谅和尊敬老师。3、能真切地表达自己对老师的认识和看法，用自己喜欢的方式表达对老师的尊敬和爱戴。4、懂得全社会都应该尊重老师。 9、学习智慧树一、教学目标1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。2、能够结合自己的实际情况，选择合适的、科学的学习方法。二、设计思路 学习是学生在学校生活的主要内容。在品德与生活中学生已经养成了一些良好的学习习惯。因此，对于三年级的同学来说，随着学习任务的不断加重，掌握科学的学习方法就显得更为重要，这样才能做到事半功倍。本课安排了“做学习的有心人”、“科学家的故事”、“学习小窍门”和“智慧树上结果子四个内容。通过游戏、调查、交流、探究等学习活动，让学生懂得在生活中处处有学问。在学习中要协会勤学好问，细心观察，找到学习的方法，做个学习的有心人。三、教学活动活动准备：准备恐怖卡纸片。绘制一棵“学习智慧树”。布置学生搜集有关学习的好方法和名言，搜集科学家们小时候勤学好问的故事。活动一 学做拼音卡片教师出示写有bqqd的字母卡片，请同学们观察后自己做一张和老师一样的卡片。学生做完后，看是否与老师做得一模一样。老师采访做得对的同学，请他们说说自己为什么能做得对，都有哪些窍门。做对的同学讲完后，教师总结同学们用的多种方法，再出示卡片tfnu，请同学们再做一遍。活动二 故事会 :科学家的故事请学生把总结搜集来的科学家的故事讲给大家听。引导学生讨论：他们为什么能成为著名的科学家？活动三 我是学习的有心人分小组由学生说说自己在平时的学习和生活中上怎样做学习的有心人的，从生活中学会了哪些知识。每一组推荐一名同学在全班交流自己做学习有心人的心得体会。活动四 齐种智慧树1、教师摆出智慧树，请同学们把搜集来的学习好方法和名言写在智慧果上，让智慧树上结满可爱的智慧果。2、学生把剩余的智慧果送给自己的好朋友，大家围着智慧树齐歌唱。四、活动实施建议1、在本课的教学中，教师可以结合语文、数学等其他学科的教学进行。2、“学做拼音卡片”时，做对的同学可能说出多种的记忆方法，如记住了拼音的顺序，记住了拼音字母的形状特征或先读后写，仔细观察等。老师要善于归纳学生的学习方法，然后再让学生重做一遍。从而让学生明白掌握学习的小窍门比死记硬背效果要好的多。3、教学中教师要注意引导学生克服学习中的畏难情绪，让学生感受到学习是一个快乐的过程。五、教学评价1、知道一些科学家小时候的故事，并能讲出来。2、能在学习知识的过程中做到“勤学好问，细心观察”。3、知道生活中处处有学问，愿意做个学习从有心人。4、能根据自己的实际情况，选择合适的学习方法，提高学习效率。 第四单元 可爱的家乡 10、荔枝飘香的地方一、教学目标（一）情感态度价值观：1、知道家乡的风景名胜和物产，关心家乡的发展变化。2、知道家乡是自己生长的地方，通过调查、了解，加之自己的体验、认识和感悟，从内心地感受家乡的美好。3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。（二）行为与习惯：1、乐于向别人介绍自己的家乡，萌发喜爱之情。2、愿意倾听同学的表达，了解各地的丰富物产和风景名胜。（三）知识与技能：1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。2、懂得一些收集、整理资料的初步方法。3、提高学生参与、表达、合作能力。（四）过程与方法：1、体验调查、收集资料、合作做展板的过程。2、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。3、能够积极、主动地表达自己的想法及感受。二、课程准备文本资源：教科书、教师用书、中国地图、调查表媒体资源：投影片、有关荔枝风光片动态资源：学生课前收集到的关于岭南及自己家乡的水果、特产、风景名胜的图片、文字等资料。三、设计思路1生活性，本课设计力求密切联系学生生活实际，从他们所熟悉的“荔枝”入手，把他们对生活的地方及自己家乡的感受作为主要源泉，引导学生从中进一步感受家乡的变化、家乡的可亲。2开放性，让学生课前去调查、了解、查询、访问，在课堂交流感受家乡的美好后，可进一步鼓励学生走出室外，走进更大的生活空间增加自己更多的感悟。在内容上可联结其他科学弹性地延展。在评价上关注学生的个体体验及合作中的表现。3连续性，通过四个活动的设计让每个同学都直接参与：动口、动手、动脑，注重活动之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。四、教学引导预案座位形式：分五组，同学围坐而成。（一）导入。 1看录象：有关荔枝的风光片，感受荔枝红了，一片生机。 2在地图上找到“荔枝之乡”，揭题。 （二）活动环节活动一：知识竞赛 1、师：我们生活在深圳，对于“荔枝”同学们都很熟悉了，课前我也布置你们可查找更详尽的资料，下面我们就以组为单位进行知识竞赛，看看你们对“荔枝”了解多少。 2、竞赛题目由同学们自己出，每组组长带领本组同学讨论3个有关荔枝的问题。 3、出题竞赛，抢答，老师做裁判，答对一题奖给小组一个荔枝图标。 4、评出优胜小组，颁发“荔枝小博士”帽。 活动二：做展板 1、师：同学们收集了很多资料，仅仅靠竞赛还不能满足同学们想知道更多的欲望，我们就把收集的资料做成展板吧。但大家收集的资料包罗万象，我们先分分类吧。 2、学生讨论分类。 （依据学生讨论情况，可分“品种、吃、文化、荔枝节、其他”5类）荔 枝 飘 香 3、根据同学们所带资料的内容按以上五方面重新组合分成5组，提出要求，选出组长，由组长分工带领大家制作展板，教师写题目。 其他荔枝节文化 吃品种 4、5块小展板拼成一块大展板，学生参观、浏览。 5、教师小结：这小小的荔枝给我们岭南带来了丰富的经济生活的变化。活动三：画水果 1、广东除了荔枝还盛产什么水果呢？（可简要了解广东的风景名胜等） 2、在地图上找到自己的家乡，并插上小红旗。 3、你的家乡盛产什么水果？（指名说） 4、发彩纸，请同学们选取最爱吃的家乡的一种水果画在纸上，并涂上颜色。 5、把画好的水果贴在中国地图自己家乡的板块上。 活动四：互动天地 1、除了水果，家乡最让你引以为自豪的物产或名胜古迹等是什么？（可根据课前填写的调查表说）我的家乡地点气候特点特产名人风景名胜变化-省-市 2、小组同学相互交流。 3、各小组选派一名代表上台介绍，授予“家乡小使者”称号。 4、用一句话表达你对家乡的喜爱之情。（可用方言）5、教师总结： 通过这节课的学习、活动、交流，我们进一步认识了荔枝之乡，感受了家乡的美好，让我们对家乡又增添了一份亲切感。今后，我们还可以从更多的方面去发现、体会家乡的美丽富饶、家乡的变化。六、活动说明：序号活动主题活动目的活动方式学生活动预测活动引导预案1知识竞赛了解“荔枝之乡”，感受荔枝给人们生活带来的变化。学生抢答、评比。每组派代表向别的小组提问挑战。1 让学生出题打擂台，给优胜组颁奖；2 若有知识性的错误及时给予纠正；3 在竞赛中感受荔枝之乡的美好。2做展板展示学生课前收集的有关荔枝的各种资料、图片等。分工合作做展板，参观评比学生在排版方面可能还须老师适当指导。1 引导学生给资料分类；2 给予排版方面的指点。3画水果知道岭南及自己家乡盛产什么水果，在地图上找到家乡的版块。画一画、贴一贴。学生可能对家乡盛产的水果知之甚少，同学可补充。1 在地图上找到家乡的版块，知道家乡是祖国的一部分；2 把水果图贴在地图上，让人一目了然祖国各地盛产的水果。4互动天地了解家乡丰富的物产及风景名胜等，感悟家乡的变化。交流、汇报。让学生充分地表达、交流。1 可根据调查表来表述。2 让同学交流，相互感知祖国各地的美好。3 用语言表达对家乡喜爱之情。七、学习评价教师态度和方法1. 创设一个民主、和谐的教学氛围，教师也作为学生中的一员参与其中，并成为学生学习生活的激活者。2适时表扬激励，注意保证相关知识的准确性。3注重学生在活动过程中付出努力的程度，关注他们在原有水平上态度、情感、行为表现上的发展。学生表现1、知道家乡的地理位置、气候特点、物产及风景名胜等，表达对家乡的喜爱之情。2、能积极、主动、真实地介绍自己对家乡的了解、认识，通过各种形式表达自己的想法和看法。3、具有积极探究的学习态度，关心家乡的发展变化。掌握一些收集资料、整理资料的方法。 11、南国美食一、教学目标1、认识家乡饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。2、具有初步的环保知识，树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。3、了解不同地区的生活差异，尊重不同地区人们的生活习惯和方式。二、设计思路 本课主要以广东的饮食作为切入点，让学生了解广东特有的饮食文化及民风民俗。在教材的设计上主要通过学生平时的生活经验如早茶、名点、特色建筑等来感受家乡的人文风情，增强对家乡的热爱之情。同时针对广东人以前存在的一些不良的饮食习惯，引申出生态保护的问题，增强学生的环境保护意识，见到破坏生态环境的行为要敢于举报。三、教学活动活动准备；1、 课前收集有关广东及全国各地名点小吃的资料。2、 广东美食图片多幅。3、 准备龙舟竞渡、步步高等富有广东特色的音乐。活动一 小小厨艺竞技 可以组织学生在劳作室进行“小小厨艺竞技”，让学生亲自动手，做出简单的菜肴，然后学生互相品尝，看谁做得最好吃，并能说出所做菜式的特点。又可以让学生在家里自己做好后拿到班里，进行评选，但要强调自己亲手做，提高学生的动手能力。活动过程中可以播放有广东特色的音乐。活动二 名点小吃知多少 让学生将收集到的有关广东名点的资料向全班进行汇报，并能说说这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。还可以结合学生的生活经验，将这一活动扩展，让学生再说说知道哪些全国各地的名点小吃，最后由教师加以总结。活动三 为什么要保护这些珍稀动物 让学生以小组为单位，各选取一种珍稀动物进行调查，通过资料的搜集和整理，比较30年前后这种动物的数量情况，分析为什么这些动物的数量会越练越少，找出其中的原因，并研究这些动物与生态环境的关系，在全班进行交流，最后总结出原因，寻找解决的对策。活动四 民俗风情展 由学生搜集有关当地民俗风情的图片或资料，或根据自己亲身经历写有关民俗风情的小文章，分组制作小板报，在全班或学校展出。此活动可作为课后活动进行。四、教学建议实施1、教师要根据本地的实际情况，善于从日常生活中取材，不拘泥于教材提供的素材，使学生能够从自己的所见所闻中亲身体验家乡的饮食文化特点。2、在家乡的风土人情教育中。教师要引导学生会尊重不同地区人们的生活方式和风俗人情。3、在“小小厨艺竞技”活动中，要提醒学生注意安全，小心操作。强调竞赛的目的并不是评出谁做的最好吃，关键是要学生说出自己所做菜式的特点，并能够将各种菜式加以比较，从而认识各地不同的饮食特点。4、在“民俗风情展”活动中，教师要对学生搜集资料的过程进行适当指导，培养他们探究问题的积极态度和收集整理资料及开展活动的能力。5、在探究活动中，教师要引导学生重点探究珍稀动物与生态环境的关系，知道动物是人类的朋友，每一种动物都是生态链上重要的一环，他们的存在与否直接关系到生态系统的平衡。五、教学评价1、知道自己家乡的饮食习惯、特点及风土人情。2、能够做出一两样家乡的特色小菜。3、具有环保意识，拒绝食用国家保护动物，对于破坏生态环境的行为要敢于举报。4、具有收集资料、制作小板报的能力。 12、海风吹喇叭一、教学目标1、了解本地的地理特点及其与当地经济的关系，知道本地与之相关的主要经济支柱产业。2、知道本地的气候对人们生产和生活的影响。3、知道海洋蕴藏着丰富的资源，要保护海洋。二、设计思路 海洋蕴藏着丰富的宝藏，广东作为重要的沿海城市，拥有丰富的海洋资源，对当地的经济发展起着重要的作用。因此，本课从丹丹带京京看海说起，设计了三个方面的内容。一是通过展现海洋丰富的海产品，使学生感受到广东省海洋渔业和淡水养殖业的发达。三是通过介绍台风带来的危害