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文档简介

尊敬的各位领导，各位专家，各位同行，大家下午好！今天我要谈的是:“幸福就在爱的教育里”。肖川教授写到“教育是为幸福的 人生 奠基，在学生的内心世界打下亮丽的底色！”所以幸福应该是一种心态，一种心智，一种心度，一种感觉，它就在我们平凡的工作中。 一个六年级的学生在一封信中用他犀利的语言提到：我上课常常拖课，对成绩好的同学特别照顾，到了六年级感受不到学习英语的乐趣，很枯燥乏味等等。看到这里，我陷入了一阵沉思脑海中顿时回忆起自己每天忙碌的脚步，希望在有限的时间内做无限的事情，不多说一句废话。而在这之间，忽略了与学生的沟通和情感交流，过分地执着于“立竿见影”，而忽视了毕业班学生的人格培养，身心健康。后来，我不再摆着苦瓜脸造型，在课前备好教案，并且尽量让自己的每一节课，哪怕是复习课也生动有趣，用自己的热情调动他们，绞尽脑汁用最简单易懂的语言让他们理解相关知识点，语法结构等。平时我也尽量以宽容之心去对待，作业错了，我不厌其烦地讲解分析；同学之间闹矛盾了，我不再一味责怪，而是引导他们找出问题的症结所在，让他们学着相互理解，包容我惊喜地发现，想成功的走上幸福教育的道路，首先要摆正自己的位置，把欣慰建立在和孩子的沟通上。在和孩子沟通时，我们不妨蹲下来和孩子说话，试着把自己的身份降低，试着耐心听孩子的诉说，试着从孩子的思维方式出发，来处理问题，解决问题。渐渐地，学生与我之间的交流越来越多了，学校的事，家里的事也都愿意和我说了；更让我意想不到的是，学生们上课活跃了，也敢举手参与课堂问答了；作业不会做的，也能大胆地询问了那个写信的同学也跟我成了无话不谈的“朋友”。 看到孩子心悦诚服地接受了我，我的心里自然感到欣慰，我想这就是一种幸福。同样的一天，如果以不同的心情去面对，将会是不同的色彩。就拿一个小学生来说吧，清晨醒来，匆忙洗漱之后，背上沉重的书包，边向教室飞奔边抱怨上课太早和天气太差，勉强到了教室却是半睡眠状态，这样的一天让人疲倦，这样的生活是没有色彩的。如果我们稍微改变一下对生活的态度，早上早早起来，不慌不忙地洗漱之后悠悠地走进教室，路上飘落的树叶，瑟瑟的秋风都将成为校园生活中美好的记忆，这样的生活是多彩的。由此可见，同样的一天，什么样的色彩完全取决于我们自己。当老师也一样,每一天我都尽可能地认真地上好每一节课，关注着班里的每一位学生，来回穿梭于办公室、教室，备课、上课、批改作业，和办公室老师交流，和学生谈心，忙忙碌碌，当走出校门的时候，回首这一天，心中是充实的，这种充实自然就滋生了一
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