诸暨市店口二小电子教案(语文).doc

诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题识字1一去二三里共2课时教学目标1、 认识12个字，会写“一，二，三”3个字。认识1种笔画“一”。2、 正确，流利地朗读课文，背诵课文。教学重点教学难点认字，写字。辨认“八，入”和“九，几”。教学准备教学过程第一课时一、导入：你们听过古代的一个故事司马光砸缸吗？今天，我们来学习一首古代的诗一去二三里。二、新授：（一） 指导学生看图，问：1）你看到了什么？2）按着远近的顺序说一说。（二）看黑板：1）读全拼诗，指名读。2）同桌互读。3）讨论句中停顿。4）再读古诗，指名读。（三）在字卡中找到相应的生字贴上去。“去”，“里”的组词。三、巩固生字。1、 看图填数：2、 看拼音填数字。yi er san si wu liu qi ba jiu shi一 二 三 四 五 六 七 八 九 十3、 找朋友。1） 先唱找朋友。2） 找朋友1 2 3 4 5 6 7 8 9 10一 二 三 四 五 六 七 八 九 十3） 再唱找朋友。4、 背诵古诗。修改意见教学过程板书yi qu er san li_ 第二课时一、复习，看图：1、（ ）块田（ ）个西瓜。 （ ）条鱼（ ）朵花。 （ ）个球（ ）支笔。2、区别：八入：“入”字分开八八八。九几：“几”字出头九九九。二、新授：礼物：田字格怎样记住它？讲解：左上格，右上格，左下格，右下格。横中线，竖中线。记儿歌：田字格，四方方。写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格；横中线，竖中线。各个方位记心间。指导书写：先打开书描一描。学生练写。三、扩展活动：绕口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四，舌头要伸直，要想说对十，舌头不伸直。四、小结：课后找一找，我们周围哪些地方用了这课的生字。板书一二三教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周 ）课题识字2 口耳目共2课时教学目标1、 认识12个字，学写“十，木，禾”3个字。2、 认识3种笔画，“|，丿，丶”和1个偏旁“勹”。3、激发学生热爱祖国的文字。教学重点教学难点认记生字，会写“十，木，禾”3个字。辨认“十，木，禾”3个字。教学准备教学过程第一课时一、新授：（一）唱找朋友引出小女孩图。1、 问：谁能指一指小女孩的五官，并说一说这个器官叫什么？古代的人非常聪明，能根据我们的口，耳，目的形状，造出字来。字的形状像口，耳，目，所以叫象形字，一会儿我们还会学习好多的象形字。2、指名找字贴字并组词。3、一名同学指口，耳，目，另一名同学指字。3、 写拼音，贴字游戏（上拼音）。kou er mu口 耳 目（二）1、看窗外，天上都有什么？太阳“日” 画太阳2、 夜晚，天空会有什么？月亮“月”画月亮古代人用聪明的头脑和勤劳的双手造出了象形字“日”和“月”。3、 比一比，太阳与“日”，月亮与“月”字的相像之处。4、 过了这么多年，字慢慢变化了，变成了我们现在学习的“日”和“月”。5、 古代人这么聪明，你们知道他们怎样做东西吃吗？开始生吃钻木取火发明火字。修改意见教学过程（三）1、看图：图上画的是什么？2、古字与图对照，同桌讨论，相像处？3、学习“木，禾，竹”，贴组词。禾禾苗有“穗儿”比木多一“撇”。二、巩固练习：齐唱找朋友。 板书口 日耳 月目 火木 禾 竹羊 鸟 兔 第二课时一、复习：1、 出示卡片，认读生字并组词。2、画小兔子兔“勹”字头。3、shi mu he贴字。二、新授：1、 出示笔画“|”，“丿”，“丶”让学生认识。2、 用笔画组字。（教写法）。1） 先组字。2） 教师和学生写。3） 学生练写。4） 桌互评，互比。三、实践活动：猜字游戏：“木”加一笔是什么字？（禾，本） 加二笔呢？（米，机）“口”加一笔是什么字？（中，日） 加二笔呢？（目，田，白，右）。 板书十木禾教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题识字3 在家里共2课时教学目标认识14个字，会写“上，下，土，个”4个字。认识一种笔画“丶”和8个偏旁“氵，扌，纟，火，礻，日，之，竹”。正确、流利地朗读课文。学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子教学重点教学难点认字，写字。认记8个带新偏旁的生字教学准备教学过程第一课时一、导入：你爱你的家吗？说说你的家里都有什么人？二、新授：学词，怎样记住字，词？贴板。老师家里有什么？你们想知道吗？电视画简图，你家电视什么样？沙发沙河有关。茶几（客人）河边有沙子。你家沙发什么颜色？我们晚上学习时，都用什么家具？台灯，书架，报纸。它们都什么样子？谜语：老大天天演戏电视老二每日作文报纸老三千里传音电话老四送来光明台灯电话指名读，贴板。挂钟看时间，上学别迟到。谜语：又能说来又能听，两边可以诉真情，一根电线连天涯，千山万水都不怕。电话。一扇玻璃窗，里面亮堂堂，讲课又演戏，经常换花样。 电视机。到商场里买东西。（指名读词）。同桌互送礼物。（读卡片，送礼物）。修改意见教学过程第二课时一、复习：1、 出示卡片，认读：“台灯，电话，沙发，报纸”。2、 看偏旁组字。 氵少 发二、新授：1、 看图：图上都有什么人，在干什么？2、 用自己的话说一说。3、 出示全拼一段话，指名读，齐读。4、 填字，组词：晚 上 送 果 笑 也5、 点豆豆游戏：拿卡片，学生点（说字组词）第三课时一、复习：出卡片，组词。二、新授：教读写法。（姿势正确，笔笔到位，尽量不涂改）。三、扩展活动：1、 说一说：你在家里做些什么？2、组词夺冠：说一个字，与“上、下”都能组成词。班，台，山，午，车，船，马，游，册，集，来，次，句，行，格，床，海板书 上 下 土 个教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文第一册）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题4操场上共二课时教学目标1、认识14个字，会4个字。认识足字旁、口字旁、言字旁、单人旁4个偏旁。1、 能正确、流利地朗读课文。2、 有积极参加体育活动的愿望。教学重点教学难点重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学准备幻灯图片、小黑板。教学过程 第一课时一、导入：1、 小朋友们，怎么样才能身体棒？2、小朋友都知道只有多活动，才能身体棒。那么小朋友喜欢做游戏吗？3、你们看老师给大家带来了什么？（绳子）4、用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）二、在动中学，在学中动。1、刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这两个词语呀？2、 教师依次出示词语。（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习）。学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住这个字。修改意见教学过程3、 学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？4找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟老师读，再小组合作找卡片想办法记字。5、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？6、再观察大屏幕里的图画操场上。这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动？7、指名说。学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。8、刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？9、学生利用拼音自已读一读，指名读、集体读。10、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学评一评。11、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。12、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。13、指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：“扌、足”。三、练习写足字旁、提手旁。 教学过程第二课时一、 复习。1、认读生字。用各种方法认读。2、给生字找朋友。 3、认读 6个新词和两个偏旁。二、学习儿歌：1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。2、看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？ 3、自已借助拼音先读读儿歌。4、听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友评一评，集体读5、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。6、给儿歌起名字，自已读一读。并说说学了这一节课，小朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题语文园地一共2课时教学内容P58页教学目标1、 巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。2、 初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、 把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。教学重点教学难点建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。激发学生在生活中独立识字的兴趣和愿望。教学准备反义词生字卡、三幅图教学过程 第一课时一、 我会写1、 导入（1）用谈话的方式（2）出示拼音字母卡片，学生读。2、 找一找。分类写出声母、韵母。3、 写一写请写在四线格里。二、 我会连1、 游戏 做一个“反话”游戏。哪生活中有相反的事物吗？2、 学生对字游戏3、 请完成书上的作业。三、 我会读1、 请小朋友打开书本，自由读。2、 同桌互读，指出他的不正确的读音。3、 全班齐读。四、 我会连1、 出示小黑板“翻词条”。A、 先试读，不会的互相请教。B、 指名读。读后翻转出示图片。C、 打开书本全班读。D、 学生自由选择词语说话。2、 试着连一连修改意见教学过程 第二课时一、 读读说说 1、 谈话导入（1） 小朋友们在家里，有仔细观察过自己的爸爸、妈妈常做的事吗？（2）