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文档简介

长城语文教学教案 【教学目标】 、学会生字、新词，能正确读写。 、有感情地朗读课文，感受长城雄伟和高大坚固，体会作者的思想感情。 、学习作者观察事物的方法及写作特点。 、通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 【教学重点、难点】 、理解长城的气势雄伟和高大坚固。 、体会作者的思想感情。 【教学准备】 、教师准备： 课件。 、学生准备： 广泛搜集长城的文字、图片、影像资料及民间故事等。 【教学时数】 一课时。 【教学过程】 一、交流信息，资料共享 、师：据报道年第一个登上月球的宇航员阿斯特报道：在太空和月球上只能辩识出地球上两项特大的工程。一项是荷兰的围海大堤，另一项是我国的一项伟大的工程，你们知道它是什么吗？ （长城） 关于长城，你们还知道些什么呢？请大家展阅和简介课前搜集到的关于长城的资料和信息。 、师：大家的课前准备工作令老师相当满意。对于长城，你们都有了相当的认识和了解。下面，我们来读一篇专门描写长城的文章，看看作者笔下的长城是一个怎样的形象。 板书课题： 长城 二、充当导游，感知课文 、让学生结合课文插图读课文： 感知课文内容，在不明白处做记号。 、组织学生谈读后感。 、师：看来大家的感受和老师一样，这篇长城真是景奇文美呀，稍作加工，便能成为绝佳的解说词。大家知道吗，每年都有成千上万的人去游览这个世界建筑史上的奇迹之作。谁愿意充当小导游，把长城介绍给大家？ （在学生试着解说时，教师提醒其注意生字、新词读音，并帮助其梳理解说词的结构，培养其语言表达能力及组织材料的能力。） 、请学生通过多种方式练读课文： 初步读出语言的灵魂感，然后在全班自由展读，互评提高。 三、观察远景，感受雄壮 、课件出示长城远景图： 请大家看这张图，试着用一句话来描述。 （学生描述长城的雄伟时，教师提示学生运用多种修辞手法，使表达更形象和更有吸引力。） 、师：这张图是在飞机上拍摄的，从中可以看出长城从远处看的一个大概模样。同学们的描述各有特色，我们来看看作者是怎样写的，请大家齐读第一段。 学生有感情地朗读课文。 、让学生在文中找出词语来概括长城从远看的模样，并让学生对照图片体会“蜿蜒盘旋”的意思。 、让学生思考： 作者说长城像条龙，这说明了什么？ （学生从“龙”字中体会出作者对长城的敬重之情。） 四、近看长城，剖析结构 、在飞机上鸟瞰可长城后，作者又来了长城脚下，对长城进行了一番近距离的考察。我们接着看课文，思考一下： 读了这一节，你知道了长城的哪些建筑？ 学生读书后回答。 、课件出示长城近景图： 让学生走上讲台，对照图介绍课文第段的内容。师生共评，归纳出长城各建筑的特点。对于跺子、了望口和射口这三个部分，学生可能认识不够清楚，教师可以用图示来讲解。 、讨论： 作者是按照怎样的顺序来写长城的构造的？ 作者先写整个长城高大坚固，再写城墙顶，接着写城墙
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