怎样写好观察作文(修改稿).doc

“高效思维课堂”怎样写好观察作文（第五册第四组习作指导）怎样写好观察作文（第五册第四组习作指导）三年级小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的，此时的作文教学，应该打开窗户，让火热的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，以此丰富学生的感情经验，激发学生的情感。教师要适时地引导学生，观察奇异的自然现象和参与火热的生活，有意识地创设一定的情境，渲染气氛，为学生创造“有话想说，有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作兴趣。一、在“玩”中培养学生的观察兴趣。小学生的特点是好奇好动，只有感兴趣的事情他们才会用心去做。为了激发学生观察事物的兴趣，我们尽可能组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣，让学生参与其中，变被动为主动，变无心为有意，为写好观察作文作好情感铺垫。二、在“看”中教会学生观察的方法。小学生思维能力尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗糙，缺乏精细的辨别能力和选择能力。针对学生观察过程中的特点，我们可以利用一些形象化的手段，指导学生如何观察。比如，组织学生到校园里寻找秋天，感受秋天，绘画秋天，在实践中指导学生按一定的顺序进行观察，为写秋天积累丰富的写作素材。三、在“记”中巩固良好的观察习惯。任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察作文就是培养学生观察习惯的一种好方法。从低年级开始，每天让学生都从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，简单写出来。随着年级的增高，由每天的一两句话到写一段话，再到写成篇，长此以往，同学们的观察能力会更深入更细致，写出来的观察作文就会越来越具体、丰富。三年级小学生观察选材举例：为什么水壶烧开后，壶盖会唱歌？ 为什么深秋早晨起来后，地上发白？为什么秋天树叶会往下落？为什么冬天早晨的窗玻璃内侧有冰一样的东东？写作思路：观察现象发现问题质疑问答探究奥妙找到答案教师下水文示例：被子晒后变胖、暖和的原因最近几天晚上睡觉，我感觉被子有些凉，就对妈妈说要晒晒被子。这不，今天是星期六，吃过早饭不久，我就和妈妈晒上了被子。下午四点多，当我和妈妈收被子的时候，发现被子胖了不少。夜里躺在被窝里，嗅到一股清新的太阳的味道，感觉被子里暖洋洋的，有些燥热，很长时间才进入梦乡。（这是观察生活现象、发现问题）第二天吃过早饭，我就问妈妈：“妈妈，为什么晒过的被子胖了，还特别暖和呢？”“你这孩子，太阳晒过了不就暖和了吗？”妈妈看看我，笑着说。“为什么胖了呢？”“这，我可不知道了。”我又找到爸爸询问，爸爸也说不上来。（这是质疑问答部分）我想：既然爸妈都不知道，我何不自己寻找答案呢。于是，我打开电脑，连接上网，输入“为什么晒过的被子胖了、暖和了？”然后搜索，打开一个网页，上面是这样讲的：被子晒后会蓬松，就会变厚，里面就会藏有更多的空气，这些空气由于被子的作用而与外界隔绝，不与外界流通。从而起到保暖的作用。其实与羽绒服保暖的原理是一样的。 羽绒服很薄但很保暖，就是因为它使得与身体接触的空气不与外界流通，从而达到保暖的作用。被子盖的时间长了，会吸收潮气，潮气蒸发，就会吸收热量，这和穿干的衣服可以御寒，而穿湿的衣服反而越来越冷是一个道理。所以天气好的时候，把被子拿到外边晒晒，晚上盖的时候会非常舒服。还有一点要注意的就是,早晨起床后不要马上叠被子,最好把被子翻过来,晾晾,这样能使被子里吸收的湿气跑掉,不会一直留在被子里!（这是找到答案部分）奥，原来是这样，我终于明白了被子为什么晒后变胖、暖和了。我想，以后要多注意观