土木工程材料课程教学体系构建.doc

土木工程材料课程教学体系构建 下面小编为大家土木工程材料课程教学体系构建欢迎大家阅读 摘要：从理论教学体系、实验教学体系、学生创新能力的培养和课程建设等方面探讨了土木工程材料课程教学体系的构建在课程教学体系构成要素中提出在本课程中开展研究型学习鼓励并指导学生开展科学研究活动;在土木工程材料课程的强化建设中提出课程建设目标结合教学实践提出了一些新观点并介绍了已经取得的若干初步成果 关键词：土木工程材料;教学体系;构建 室土木工程材料课程是土建类相关专业的一门重要的技术基础课课程实用性强与专业紧密相关长期以来由于课程理论部分涉及的各类材料间缺乏必要的横向联系知识点之间的连贯性较差学生普遍感到枯燥乏味并因此对课程失去兴趣教学效果受到严重影响1由于这门课实践性极强因此合理安排课内实践环节可在某种程度上弥补课堂教学的不足提高教学效果由于以往该课程的实验多是验证性的且学时少无课程实习所以教学效果较差2为此对于该课程的教学应以拓宽学生知识面增强其适应能力提高其综合素质培养学生创新精神为目标并以此目标构建土木工程材料课程教学体系 1.改善理论教学体系 1.1土木工程材料课程的地位与作用 土木工程材料是以高等数学、建筑力学、化学等课程为基础的专业基础课程同时又与建筑学、建筑结构、建筑施工、建筑工程经济等课程有着密切的联系所以在整个教学过程中土木工程材料的教学肩负着使学生具备常用建筑工程材料的基本知识为在建筑工程实践中具有合理选择与使用建筑工程材料的能力并为后续课程打下基础的使命3结合我院以培养应用型人才为主要目标的办学方针要求学生掌握适度专业基础理论知识的同时具备一定的工程实践能力为适应未来就业环境和自主创业打下坚实基础所以土木工程材料这门课程应兼顾理论知识与实验验证在教学内容、教学方法和教学手段上改革创新在此基础上充分调动学生学习的主观能动性鼓励学生自主设计实验内容创新实验方法 1.2精心设计课程教学内容构建理论教学体系 土木工程材料课程内容庞杂毗邻知识多如何根据课程特点组织好教学内容使主线分明简洁明了激发学生对该课程的兴趣是精选教学内容首先考虑的问题虽然每一种土木工程材料的性能各异但相互之间都存在着一定的联系因此每堂课所教的内容不是孤立的前后教学都会有一定的关联授课时必须考虑内容的过渡与衔接应与本专业开设的相关课程有机地结合使教学内容突出重点点面结合 1.2.1突出重点、删繁就简 根据专业性质确定课程内容和要求分清主次些是必须讲深讲透的些是适合学生自学的些内容应该删减些内容必须更新;各章讲授时必须抓住“重点”突破“难点”系统讲授“基本理论”精选内容的原则是既要保证学生学到最必需的知识打好扎实的基础又要有一定的时间与精力去独立思考、发现问题和解决问题以利于培养学生的创造能力同时课程教学内容还要有一定的广度避免过窄使教学的对象具有一定的建材知识面应该突出两个重点即材料的基本性质与结构材料材料的基本性质是研究材料具有的共性的问题通过研究如何充分利用材料的各种性质来满足建筑物各部位的要求对这部分内容应较详尽讲授材料的微观结构、物理性质与力学性质不仅要清楚基本概念还要把这些概念与工程实际紧密结合为学生分析解决实际问题打下理论基础结构材料能否正确使用直接影响建筑物的安全应围绕当前土木工程中应用最普遍的钢筋混凝土结构、钢结构等方面考虑把水泥、混凝土及钢材三章列为重点同时将土木工程中使用较少的材料、叙述性的部分以及先后课程重叠覆盖部分的内容删减或安排自学如木材、装饰材料等 1.2.2加强理论 土木工程材料是建立在相关专业学科基础上的综合性学科就整个土木工程材料课程而言物理、化学、数学、力学等都是它的基本理论各类材料又有各自的基本理论在教学中可以以材料科学的观点去充实课程的基础理论知识在重点章节中应尽可能以基本理论为纲领覆盖全章内容深入浅出地阐明问题为学生认识和掌握材料性质及应用的途径和方法提供必要的基础理论知识同时不断提高教师自身的业务素质完善知识结构丰富文化底蕴加快知识更新储备丰富的有关材料研究和应用的实例是精选教学内容、提高学生学习兴趣、改善教学效果的必要条件 1.2.3追踪前沿 为了使学生更好地掌握基本理论知识了解学科前沿发展方向必须深化课程内容设置精心组织教学内容在教学中对当前大量使用的传统材料要介绍其成熟的理论和实践应用经验;对不断涌现的新材料、新技术和新的研究成果要有选择地及时向学生介绍首先在课程内容设置上要求新就是将最新的材料方面的科技信息安排在教学内容中如近年来高性能混凝土发展迅速在讲述混凝土这一章时就应增加高性能混凝土的制备、使用性能及国内外应用高性能混凝土的现状等内容;再如节能建筑使用的保温隔热材料;高等级公路使用的新型路面材料等以使学生对国内外的材料发展动态有个基本的了解以保证教学始终追踪学科发展前沿其次要及时地将教学研究和科研成果引入教学中让学生了解老师的科研情况及成果以激发学习兴趣提高教学效果第三是注重前后内容的衔接就是处理好课程内容中基础知识与前沿知识的内在关系;处理好经典理论知识与现代理论的关系;处理好课程内容的详略安排在授课时将相关知识理成一条主线：即各种土木工程材料的制备各种土木工程材料的组成各种土木工程材料的建筑性能各种土木工程材料在建筑工程中的实际应用贯穿始终采用这条主线编排教学内容使之章节分明详略得当具有系统性要求学生了解前沿知识并及时查阅相关资料掌握其特点与基础知识联系起