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文档简介

学习情境4 授课说明学习领域名称：家装方案设计 授课教师：刘丹丹 课程总学时：96情境4：三室两厅书房设计 子情境7：书房设计书房平面布置与尺寸 学时数：1 授课时间安排与执行记录授课日期/授课班级：10环艺班授课地点资 讯5min10月 20日第4节教室计 划10min决 策实 施15min检 查10min评 估5min参考资料教学方法宏观：引导文法 微观：见下教学目标知识目标：1. 了解书房的平面布局的特点2. 理解客户设计的要求3. 掌握书房平面布置的相关尺寸技能目标：1. 熟练绘制平面草图并标注尺寸2. 会使用测量工具态度目标：1. 培养学生的沟通能力及团队协作精神2. 养成良好的职业道德3. 养成会思考、会变通的学习习惯4. 培养良好的与人沟通的能力重点：能够按照业主要求合理设计书房平面布置图难点：平面布局空间尺寸的把握教学环节资 讯教师活动学生活动一、组织教学1、检查学生出勤率，填写堂堂清。检查上课所需要的工具二、图片展示展示各组准备的书房的图片并提问学生观察、思考、回答问题选择这张图片的原因是什么？三、分析、点评各组就引导文资讯环节的问题做出的答案，强调本节课的重点学习内容思考、聆听计划、决策教师活动学生活动一 、分析客户会有哪些要求思考、讨论二、引导学生回答相关问题做出设计计划一、学生回答相关问题1、 此书房是仅供一人使用还是供多人同时使用？2、书房的功能分区如何进行？3、如何获得科学的书房尺寸？二、分组讨论填写表格、分配任务实 施教师活动学生活动一、引导带领学生感受用教室布置出的假想书房空间二、设问教室里面有没有可以用于书房设计参考的实物，如何进行利用？、三、画图分组进行平面方案设计，并请一组把设计方案画于教室地面的原始平面图内。四、互动跟同学们一起亲身感受活动空间尺寸的获得方法分组讨论、交流、实施一、利用教室布置出的书房原始平面图进行空间布局的观察。二、使用测量工具结合自身对空间的实际感受获得科学的书房平面图尺寸三、绘制平面草图标注尺寸检查 评估教师活动学生活动一、选出一个小组把方案绘制在教室布置的书房平面上（地面），教师提供尺寸对照表和考核标准一、各组对绘制的平面方案进行点评二、引导学生讨论、自检本组方案，看是否设计合理二、组内自检三、教师小结1、平面布局的方法认真思考客户的需求对空间进行诊断功能区的合理分布选择合适的家具2、如何获得最佳的尺寸自己亲自感受空间大小，通过测量获得尺寸3、书房设计中的一些风水学常识书房宁可小而雅致，忌大，大而空会无 法集中精神 。书桌的方向要对着门，但在位置上却要 避开门，不可和门相对。 书桌同样忌讳“横梁压顶”，如果实在
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